Методическая разработка конспекта урока литературного чтения на тему "Звук (Й), буква Й"
методическая разработка по чтению (1 класс)

Конспект урока литературного чтения на тему

«Звук (Й), буква Й»

Цель:

• познакомить учащихся с мягким согласным звуком [й`],буквой Й, й;
• развивать фонематический слух, речь, внимание, логическое мышление, наблюдательность, память;
• воспитывать настойчивость в достижении результата.

Задачи:

• учить выделять, дифференцировать и характеризовать звук [й`] в словах;
• способствовать формированию правильного, сознательного, выразительного чтения.
• работать над развитием речи

Оборудование для учителя:

• Демонстрационный плакат "Буква Й, й".
• Картинный словарь(презентация) изображения Айболита, Незнайки, воробья, сойки, жука скарабея, муравья, майского жука, майки, чайника, трамвая, троллейбуса, зайки.
• танграм
• Демонстрационные звуковые схемы.

Оборудование для учащихся:

• Учебник "Русская азбука" В. Г. Горецкий, В.А.Кирюшкин 1 класс 2 часть.
• Звуковые схемы.

Ход урока

     Организационный момент.

Начнем урок  с небольшой разминки. У вас в конвертах треугольники.           Соберите по образцу изображение ( танграм заяц).

Какое животное у вас  получилось? Посмотрите на схему. Какое слово       тут написано (зайка).

Зайка принес нам тему нашего урока. Эта буква и звук спряталась внутри слова  «зайка» . Кто сможет определить тему урока. О какой букве и звуке пойдет сегодня  речь. (Звук и буква Й).

 Выделение нового звука

Рассмотрите картинки  на кадре презентации. Назовите слова . Какой звук в них повторяется. (Звук (Й)

1). Расскажите, какой сегодня день?

теплый, весенний, холодный, солнечный, дождливый

Какой звук вы произносите в конце всех слов? [й`].

2). Представьте, что вы порезали пальчик.

Как вы вскрикните? - Ай! Ой!

Какой звук вы произносите в конце этих слов? [й`].

3). А чем надо помазать ранку? - Йодом.

Какой звук вы произносите в начале слова йод? [й`].

 Выделите первый звук в слове йод. Давайте дадим характеристику этому звуку.

Это звук согласный, всегда мягкий, звучит звонко.

 Фонетическая подготовка.

1) Игра "Узнай звук".

Если есть в слове звук [й`], хлопайте в ладоши, если нет руки кладёте перед собой.

Слова: лиса, чайник, игрок, лицо, ножницы, соловей, автобус, хитрый, ноки, машина, змей, имя, чай, получай.

2)Найди место звука в слове.

Назовите слово и определите место нашего нового звука.

Возьмите зеленый карандаш и нарисуйте зеленый кружок в нужной клетке.

Где у нас находился звук ? Чаще всего ребята звук Й стоит в середине слова или в конце. Только несколько слов русского языка начинаются со звука Й.

Давайте назовем эти слова. ( йогурт, йод, йог)

3) Игра «Доскажи словечко»

Прочитайте предложения добавляя слова со звуком Й.

Попробуйте составить предложения со словами, в которых есть звук (Й)

4)  Игра "Замени звук в середине слог"

• чашка - чайка
• леска - лейка
• лапка - лайка
• галка - гайка
• речка - рейка

Знакомство с буквой Й, й.

Ребята, а как звук обозначается на письме. (Буквой)

Как называется  наша новая буква. Найдите ее место в алфавите.

 На что похожа буква? Давайте ее напечатаем на листочке.

На какую букву похожа буква Й ?С какой буквой ее можно перепутать?

В чем отличие этих букв? В чем отличие звуков?

Игра «Кто внимательный»

На картинке найдите спрятавшиеся буквы и закрасьте букву Й зеленым цветом, а букву И красным.

Букву Й зовут "И кратким".
Й как И в твоей тетрадке.
Чтоб Й не путать с И
Сверху галочку пиши.

Заучивание четверостишья.

 Работа с буквой.

Если буквы станут в ряд

Сразу все заговорят.

Игра "Дополни словечко".

На доске слоги:

тво сво сто

мо ро ду

Дети дополняют слова буквой  Й.

3). Игра "Буква потерялась". На доске написаны слова. Дети вставляют букву й.

• ша_ба
• добры_
• _огурт
• _од
• изуча_те

Работа с учебником. Развитие речи.

1). Откройте учебник "Русская азбука"

Обратить внимание, что буква Й бывает и заглавная и строчная.

2). Чтение пословиц, объяснение смысла.

3). Работа с иллюстрацией. Воины русской армии разных времён.

4). Чтение текста.

• Кем был дедушка на войне?
• Что есть у дедушки?
• Что говорит мама о дедушке?
• Как вы понимаете эту фразу?

Итог урока.

• Что вы можете рассказать о звуке [й`]?
• Как называется буква?
• С какой буквой не надо путать й?

Рефлексия.

Посмотрите на листочке смайлики (грустный , радостный и безразличный ).оцените свое состояние сегодня на уроке. Раскрасьте тот смайлик, который вам соответствует.