Конспект урока литературного чтения "Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу «Великие русские писатели»
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Этапы урока

Дидактическая задача каждого этапа урока

Содержание этапа

Планируемые результаты этапа урока

ЦОР

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организа-ционный
1 мин.

Создать положи-тельный настрой

Здравствуйте ребята! Проверьте свои рабочие места.
Сейчас каждая группа по очереди называет три добрых пожелания другой группе.
Отлично! Давайте постараемся, чтобы в течение всего урока у нас свами было отличное настроение!

Учащиеся заранее делятся на 6 групп
приветств-уют учителя ;
выполняют указания учителя

У учащихся сформирован положительный настрой

Проверка ДЗ

5 мин

Проверить знание басни И.А.Крылова «Квартет»

На прошлом уроке мы с Вами учили басню И.А.Крылов «Квартет», которую Вам нужно было выучить, давайте спросим несколько человек, так как знание этой басни понадобятся Вам сегодня на уроке.

Выбранные учащиеся рассказы-вают наизусть басню «Квартет»

Учащиеся наизусть рассказали басню и соответственно оценены

Инструктаж
4 мин.

Сформиро-вать у учащихся представле-ние об игре «Что? Где? Когда?» (познакомить с правилами игры); вспомнить с учащимися правила работы в группе

Ребята, вы прошли большой раздел по литературному чтению «Великие русские писатели». И сегодня мы с Вами будем играть в интеллектуальные соревнования, а игра будет называться «Что?Где?Когда?».
Как вы думаете, какие знания мы будем проверять у Вас?
Сегодня мы работаем в группах, поэтому давайте вспомним правила работы в группах, чтобы Ваша работа была слаженной, а поведение отличное: 1. Мы стараемся понять друг друга, 2. Мы нужны друг другу, 3. Мы не говорим сразу, 4. Мы смотрим на говорящего, 5. Мы не ссоримся, а доказываем свою точку зрения.
Сейчас внимательно слушаем правила игры.
Всего в игре 18 вопросов, каждый вопрос весит определённое количество баллов, причем первые 6 вопросов – 150 баллов, следующие 6 вопросов – 300 баллов, последние 6 вопросов – 500 баллов. То есть, чем больше балл, тем сложнее вопрос. Если вы отвечаете верно, то получаете балл в зависимости от выбранного вопроса.
На раздумывание вопросов по 150 баллов дается 1 минута. На остальные по 2 минуты. По окончанию времени будет звучать сигнал. Ответ вы записываете на листах и сдаете мне. Далее мы проверяем и выставляем баллы. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество баллов.
Запомните, пока одна команда решает вопрос, остальные тоже его решают, но не выкрикивают ответ. Так как право ответа переходит к другой команде только тогда, когда команда, отвечающая на вопрос, не может на него ответить.
Я буду записывать баллы в таблицу.
А сейчас вам необходимо выбрать человека, который будет отвечать за передачу ответа.  Ответы сдаем по моей команде.

Ведут диалог с учителем, высказы-вают свое мнение, слушают и запоминают правила игры «Что? Где? Когда?», вспоминают правила работы в группе

У учащихся сформировано представление об игры «Что? Где? Когда?»; учащиеся вспомнили правила работы в группе

1 блок вопросов – 150 б.
6 мин.

Закрепить знания у учащихся по определе-ниям из  раздела «Великие русские писатели»

Итак, начинаем с 1 группы. 1 группа выбирайте вопрос первого блока (и так далее до 6 группы включительно).

Выполня-ют выбранные задания

У учащихся сформированы знания о понятиях раздела «Великие русские писатели»

Ноутбук, презентация «Что? Где? Когда?» 

2 блок вопросов – 300 баллов
12 мин.

Закрепить знания у учащихся по рассказам из  раздела «Великие русские писатели»

Итак, начинаем с 1 группы. 1 группа выбирайте вопрос второго блока (и так далее до 6 группы включительно).

Выполня-ют выбранные задания

У учащихся сформированы знания по рассказам раздела «Великие русские писатели»

Проектор, ноутбук, презентация «Что? Где? Когда?» 

Физ.минутка
1 мин.

активно изменить деятельность детей и этим ослабить наступающее утомление

(Дети повторяют описываемые движения.)

Давным-давно жил царь Горох

И делал каждый день зарядку.

Он головой крутил-вертел

И танцевал вприсядку.

Плечами уши доставал

И сильно прогибался,

Он руки к небу поднимал,

За солнышко хватался.

Выполня-ют физ.минутку

Учащиеся не переутомлены

3 блок вопросов – 500 б.
12 мин.

Закрепить знания у учащихся по рассказам, басням, авторам и их биографий  из  раздела «Великие русские писатели»

Итак, начинаем с 1 группы. 1 группа выбирайте вопрос третьего блока (и так далее до 6 группы включительно).

Выполняют выбранные задания

У учащихся систематизированы знания по рассказам , басням, авторам и их биографий из раздела «Великие русские писатели»

Проектор, ноутбук, презентация «Что?Где?Когда?» 

Рефлексия

3 мин.

 Анализ учащимися своей деятельности

Я предлагаю вам на бумажных сотовых телефонах написать SMS –сообщение родным или другу о том, как прошёл урок, оценить как плодотворно я работал, что не получилось, почему?

Выполняют рефлексию

Осознание минусов и плюсов в деятельности

Итог урока/
Оценка
1 мин.

Обобщение темы, прощание

Что мы с Вами сегодня узнали?
Вы все большие молодцы! Мне было приятно с Вами работать, все поставленные задачи мы с вами выполнили.
Домашнее задание – составить кроссворд по пройденному разделу «Великие русские писатели» не менее 6 вопросов, не более 12.

Слушают учителя, ведут диалог с учителем

У учащихся Систематизированы знания по новой теме