Урок русского языка с презентацией во 2 классе по теме " Корень слова. Однокоренные слова"
методическая разработка (2 класс) по теме

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА ВО 2 КЛАССЕ.

ТЕМА: Корень слова. Однокоренные слова.

ЦЕЛИ: 1) Учить различать однокоренные слова и слова, принадлежащие к                                                        одной тематической группе;

             2) Формировать понятие о корне  слова  и однокоренных  словах

             3) Формировать умение в правильном написании корней в однокоренных словах.

                                                     ХОД УРОКА.

1. Организационный  момент. ( слайд № 1)

Прозвенел звонок и смолк, начинается урок.

Все за парты тихо сели, на меня все посмотрели.

Пожелали успехов глазами и вперёд за новыми знаниями.

- Ребята, я желаю вам всем быть сегодня на уроке моими самыми главными помощниками, будьте активными и тогда на уроке вам будет интересно.

      2. Целеполагание.  Актуализация знаний.

          Учитель: Напомните  друг другу  тему прошлого урока ( работа в паре).

         Чему мы учились?  

  Учитель: Сегодня к нам в класс пришла какая-то странная телеграмма,         по- моему  к нам спешит какой-то гость.

- Вот текст телеграммы: в ней всего одно слово,  вот оно

                                     ПСКЗФШИТПСМЧФТАШ

Учитель:  Что-то я  смотрю  у  вас  не получается ! Задайте мне вопрос, который поможет вам разгадать слово?

Дети:- Подскажите нам правило, по которому зашифровано слово?

Учитель: - Вы пропускайте глухие согласные и тогда узнаете слово.

Дети: Это слово ЗИМА  ( слайд № 2)

Учитель: Сегодня на уроке мы будем собирать родственников зимы и её верных слуг.

Учитель: А какие слова в русском языке мы называем родственными?

       Откройте  « книжку- помогайку»  и расскажите друг другу.( работа в паре)

3.Работа по теме урока. Работа в паре.  ( у детей на парте набор слов ЗИМА – СНЕГ – ЗИМУШКА – ЗИМНЯЯ – ЗИМОВАТЬ – ЗИМОВЬЕ – ЗИМЫ)

     ( одна пара работает у доски)

   Учитель:  Найдите на карточке слово ЗИМА  и постройте цепочку     родственных слов.

 Дети: ЗИМА –  ЗИМУШКА – ЗИМНЯЯ – ЗИМОВАТЬ – ЗИМОВЬЕ

- Почему не взяли слово СНЕГ?

- Почему не взяли слово ЗИМЫ?

-Какие корни в однокоренных словах?

Учитель:  Зима не приходит одна. С ней её верные слуги. Отгадайте их. ( слайд № 3)  Мороз трещит – большому холоду быть.

Учитель: Вот эти два господина ( мороз и холод)  считают себя близкими родственниками зимы. Так ли это?

- Найдём  и для этих слов  родственников. ( слайд № 4)

МОРОЗЕЦ – МОРОЗ – ХОЛОДИЛЬНИК – ХОЛОДНЫЙ – ХОЛОД – МОРОЗНЫЙ – ЗАМОРОЗКИ – ЗАМОРОЗИЛ – ХОЛОДАЕТ

- Посмотрите-ка, от нас ещё и буквы спрятались. Вставим правильные буквы ( игра « Посигналь и объясни» у детей имеется набор букв)

Учитель: Сравним корни в однокоренных словах? ( слайд № 5 )

 Дети читают хором: Корни родственных слов пишутся одинаково!

4.Самостоятельная учебная деятельность.  Работа с текстом.

 Учитель: Ребята, а вы знаете, что зиму ещё называют волшебницей.

Попробуйте объяснить почему?

Дополнить ваши ответы поможет текст ( слайд №  6)

- Прочитайте текст и подумайте,  почему же зиму называют волшебницей?

- Что же волшебного сделала зима?

- Спишите текст, вставляя нужные слова и  пропущенные буквы, выделите корень в однокоренных словах.

5. Итог урока.  Разгадайте кроссворд.( слайд № 7)

Используя  слова  помощники,  подведём итог нашего урока:

Сегодня на уроке мне было интересно….

Сегодня я научился…

Мне было трудно….