Конспект занятия по ФЭМП "Колобок в гостях у ребят" (подготовительная группа)
план-конспект на тему

Южное Окружное Управление Образования

Департамент Образования г. Москвы

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение

школа 1466 им. Надежды Рушевой

(дошкольное отделение «Колибри»)

День открытых дверей

Конспект открытого занятия по ФЭМП:

«Колобок в гостях у ребят»

в подготовительной группе

Провела:

Кудряшова Наталья Юрьевна

воспитатель

2014-2015 учебный год

Цель: Развивать интерес к ФЭМП посредством игры.

Задачи: 1. Учить решать и составлять арифметические задачи, записать решение с помощью карточек с цифрами и знаками.

2.Развивать логику, мышление, внимание, воображение, активизировать речь.

3.Закреплять навык ориентирования на листе бумаги в клеточку.

4. Стремление оказать помощь тем, кто в этом нуждается.

5. Закрепить знания о часах, учиться определять время.

Ход занятия

1. Организационный момент:

-Ребята, я приглашаю Вас в гости в знакомую сказку. Вы согласны? А вот в какую сказку мы сегодня попадем, вы узнаете, если расставите цифры в правильном порядке, тогда можно будет прочитать название сказки. (выполняем работу на доске)

Конечно, это сказка колобок. Помните? Испекла бабушка колобок, положила на окошко студить. (появляется кукольный колобок)

Колобок: А вот и я!!! Здравствуйте,  ребята. Как же я люблю приключения. А вы? Не боитесь отправиться со мной в путь?  Тогда, предлагаю, не много размяться. Ваш воспитатель мне поможет. Возьмите мяч.  (Дети встают в круг)

2. Разминка:

-  сколько пальцев на одной руке?

-  сколько углов у квадрата?

-  сколько дней в неделе?

 - назови выходные дни?

-  сколько лап у двух гусей?

- назови соседей у числа 6?

- сколько хвостов у пяти коров?

-сколько сторон у треугольника?

-что едят крокодилы на северном полюсе?

- у мамы есть кот Пушок, собака Дружок и дочка Люба. Сколько детей у мамы?

Колобок:  Какие вы молодцы и я смотрю, вы очень любите математику?  Здорово, Ваши знания  обязательно пригодятся в нашем путешествии.

- Тогда в путь за колобком?  Катится колобок по дорожке. А на встречу ему заяц.

Колобок: Здравствуй заяц. Что это ты такой грустный?

Заяц: Мы с друзьями играли в прятки и они нечаянно попали в капканы,  а как их открыть я не знаю.

- Думаю, я знаю как нам с ребятами тебе помочь. Давайте с Вами нарисуем ключик. И обязательно наши ключи тебе помогут.

(Дети садятся на свои места)

- Прежде, чем начать писать, надо пальчики размять (пальчиковая гимнастика). Я листок к себе придвину и как надо положу, я от вас, друзья не скрою, карандаш вот так держу. Сяду ровно не согнусь и отлично потружусь.

3. Графический диктант:

От точки , 3 клетки вправо, 3 клетки вниз, 1 клетка вправо, 3 клетки вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 6 клеток верх, 1 клетка влево, 3 клетки вверх.(готовые ключи отдаем зайчику)

Заяц:  Спасибо ребята. Теперь я обязательно помогу своим друзьям. (уходит)

Колобок:  А нам пора дальше в путешествие! (ребята встают со своих мест)

(Появляется волк ). Здравствуй волк.

Волк:  Здравствуйте ребята. Хоть ты смейся, Хоть  ты плачь, не могу решать задач. Помогите мне ребята, все расставить по местам, научусь решать задачи. Буду благодарен Вам.

Воспитатель: И конечно задача про твоих любимых курочек и цыплят? Ребята поможем волку?

 - О ком эта задача? Сколько кур? Сколько цыплят?

Задача состоит из условия и вопроса. Кто мне поможет составить условие? Какой вопрос в нашей задаче?

Условие: на дворе гуляли 2 курицы и 5 цыплят.

Вопрос: сколько всего птиц гуляло на дворе?

Сможем решение записать цифрами и знаками?

2 + 5 = 7

Волк: Ребята, возможно вы мне и вот эту задачу поможете решить?

Воспитатель: Опять про птичек?

Волк: Очень уж я их люблю (дети составляют задачу). Скажит, а какая карточка с решением нам подойдет?  2 + 3  =  5

Волк:  Спасибо большое ребята. Вы мне очень помогли. Только теперь я понял,  как нужно решать задачи.

Колобок: До встречи волк. (выходит медведь)

Медведь: Здравствуйте ребята. Как я рад, что встретил Вас. Вот именно вы мне и поможете.

Колобок: А что случилось?

Медведь: Ребята скажите. А вы в монетах разбираетесь? Мне нужно купить книгу. Стоит она 10 рублей. Но я никак не могу составить 10 из этих монет. Может быть вы мне поможете?

Воспитатель: Конечно поможем.  Правда ребята (составляем 10 рублей и покупаем книгу)?

Медведь: Спасибо ребята. Оказывается я могу купить книгу и не одну.

Колобок: До встречи Медведь. ( выходит лиса)

Лиса: Здравствуйте ребятки и тебе привет колобок. Что-то вы все гуляете и совсем за временем не следите. Не пора ли Вам в группу возвращаться. Да вы наверное совсем маленькие. В часах не разбираетесь?

Воспитатель: Уважаемая лиса. А вот здесь ты не права. Наши ребята действительно учатся определять время и с радостью поделятся с тобой своими знаниями. (садятся за столы)

На  столе конверт с циферблатом. Дети определяют время.

Лиса: Какие вы молодцы. Все равно, мне кажется вот с этим заданием вы точно не справитесь.

Воспитатель: Ошибаешься.

Лиса: Тогда возьмите в руки голубую карточку. И слушайте мое задание. Нарисуй между красной и синей линией 2 точки, между синей и желтой – на одну больше. Слева от красной линии нарисуй 1 точку, справа от желтой – 4 точки. Сколько всего точек вы нарисовали? Сколько точек  левее желтой и правее красной линии?

Какие вы молодцы? Да. Колобок с такими друзьями, действительно путешествовать не страшно. До встречи!

Колобок:  А ведь правда ребята. Лиса права. Нам действительно нужно вернуться в группу и закончить путешествие. Скажите, Вам понравилось наше путешествие? Было ли Вам тяжело? Какое задание показалось самым тяжелым? А самым легким? Вы большие молодцы! Уверен. Вас ждут пятерки в школе.