Индивидуальная рабочая программа Предмет : Адаптивная физкультура Вид программы: АООП обучающихся с ТМНР Класс: 7
рабочая программа по физкультуре

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Цели рабочей программы.

Целью обучения данного предмета является освоение учащимся

системы  двигательных   координаций, физическиx качеств и способностей,

направленныx  на жизнеобеспечение, развитие и совершенствование его организма.

    2.Основные задачи:

• всестороннее гармоническое развитие и социализация учащихся;
• формирование необходимых  в разнообразной двигательной деятельности

знаний, умений, навыков и воспитание сознательного отношения к

иx использованию

• совершенствование двигательных, интеллектуальныx, волевых и

эмоциональныx навыков

• воспитание нравственныx качеств, приучение к дисциплинированности,

организованности,  ответственности, элементарной самостоятельности.

3. Информация о программе и внесенных коррективах .

В 7 классе на изучение предмета «Адаптивная физическая культура» отводится 102 часа в год, из них обязательная нагрузка составляет 34 часа в год (1 раз в неделю), самостоятельная работа – 68 часов в год. С учетом выходных и праздничных дней программа может быть скорректирована.

4. Информация об используемом учебнике.

Учебников по данному предмету нет.

5.  Планируемый уровень достижения обучающихся образовательной программой.

 Задачи 7-го года обучения:

1. Совершенствование знаний о положении тела при правильной осанке.
2. Совершенствование  технике  ходьбы в сочетании с дыханием.
3. Продолжение обучения правильному дыханию при выполнении физических упражнений и без них.
4. Совершенствование прыжков на месте на двух ногах.
5. Совершенствование бросков и ловли мяча.
6. Совершенствование ходьбы по гимнастической скамейке прямо, боком с различными положениями рук.
7. Совершенствование поворотов на месте, по ориентирам и по словесной инструкции учителя.
8. Продолжение обучения расслаблению мышц после напряжения.

Обучающиеся в 7 классе  должны знать:

- Правила техники безопасности на уроке адаптивной физической культуры.

- Название простейшего  спортивного инвентаря, спортивных терминов.

- Понятие «строй» и приемы перестроения.

- Понятие «соревнования», например «Веселые старты».

- Способы передвижения в стойке баскетболиста с мячом и без мяча.

- Способы предупреждения травматизма на адаптивной физической уроке.

Обучающиеся в 7 классе должны уметь:

- Надевать спортивную форму самостоятельно.

- Выполнять команды по словесной инструкции учителя.

- Выполнять задания по показу за учителем.

- Играть и соблюдать правила подвижных игр.

- Ориентироваться в пространстве с помощью сохранных анализаторов.

- Обладать самоконтролем и саморегуляцией  психоэмоционального состояния.

6.  Содержание учебного предмета, курса.

Раздел программы «Основы знаний»: в него вошли общие сведения теоретического характера , которые излагаются вовремя урока при изучении того или иного материала.

Раздел «Построения и перестроения» в него вошли различные виды построений и  перестроений, которые вначале изучаются, а затем на каждом уроке повторяя,  закрепляются.

Раздел «Лёгкая атлетика» в него включены различные виды бега, прыжков, метаний.

Раздел «Оздоровительная и корригирующая гимнастика» в него вошли общеразвивающие и  специально  подобранные корригирующие  упражнения , направленные на коррекцию и компенсацию тех или иных отклонений в физическом развитии, а также психомоторики. Упражнения на коррекцию дыхания в различных исходных положениях, во время ходьбы и бега  с произношением звуков на выдохе.  Так же  включены различные варианты лазания, перелезания, подлезания, упражнения на равновесие, на расслабление и напряжение мышц, упражнения с предметом и без предмета, на развитие общей и мелкой моторики.

Важнейшим разделом программы является раздел «Коррекционные подвижные игры  с элементами спортивных игр», включающие в себя, как подвижные игры , направленные на коррекцию нарушений функций, так и игры, направленные на развитие координационных способностей, пространственной ориентировки , на формирование зрительно-моторной координации, игры,  направленные на совершенствование функций дыхания , а также элементы спортивных игр (настольный теннис, баскетбол, пионербол и др.)

Программа учитывает особенности развития  умственно отсталых детей. Она способствует их умственному и физическому развитию. Содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня  знаний, который необходим им для социальной адаптации. Содержание учебного материала имеет практическую направленность и некоторые из тем, могут интегрироваться с предметами из курса школы (социально-бытовая ориентировка).

          7. Характеристика ученика.

 Обращенную речь понимает с трудом , собственная речь- отдельные звуки. Не понимает последовательности событий .Концентрация  внимания слабая.  Требует  постоянного контроля.  Память  механическая , ограниченный объём памяти. Может вести себя импульсивно. Любит слушать музыку, музыкальные инструменты , смотреть мультфильмы. Требуется постоянное сопровождение взрослого в учебном  процессе.

8.   Календарно-тематическое планирование:

   Обязательная нагрузка:

9.Тематическое планирование:

      Часы самостоятельной работы:

Лист коррекции.