Рабочая программа курса «Рисуем на компьютере» для учащихся 1-4 классов
рабочая программа по информатике на тему

                         Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бунырёвская средняя общеобразовательная школа №14»

301353 Россия, Тульская область, с.Бунырёво, ул.Приокская, д..51

Тел.: 8(48753)77-123, 77-1-67

Рассмотрено и рекомендовано            Рассмотрено и принято                            Утверждаю

На заседании  ШМО                             на заседании педагогического                 Приказ от__________

Начальных классов                                 совета                                                         Директор МБОУ

Протокол от                                             Протокол от                                      «Бунырёвская СОШ №14»    

«___»_____ 2013г. №                              «___»_____ 2013г. №                        _________Арсеньева Н.Г.

Руководитель:_____

«___»_____2013г

Рабочая программа курса

«Рисуем на компьютере».

для учащихся 1-4 классов

на 2013-2014 учебный год.

                                                                                                                                          Руководитель кружков:                                                                                                                                                                                                                                                                               Дайбова Валентина Петровна                                                                                                                                          

                                                                                                                                         Согласовано

                                                                                                                                     Зам. директора по ВР

                                                                                                                                         ____Бережкова С.В.

с.Бунырево

Пояснительная записка

        План внеурочной деятельности для обучающихся первого, второго, третьего, четвёртого классов МБОУ «Бунырёвская СОШ №14» разработан в соответствии со следующими федеральными и региональными нормативными документами:

Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

Приказом Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373»;

Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

Письма Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта»;

Приказом Минобрнауки России от 22.09.2011 г. № 2357 « О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373»;

         Внеурочная деятельность организуется в целях формирования единого образовательного пространства школы для повышения качества образования и реализации процесса становления личности младшего школьника в разнообразных развивающих средах. Внеурочная деятельность является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.

           Внеурочная деятельность организуется в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.

            Организация внеурочной деятельности обучающихся 1-4-х классов выстроена в едином образовательном пространстве за счет использования ресурсов образовательного учреждения.

Данный курс рассчитан на обучающихся  1-4  класса, содержит теоретическую и практическую части. Программа курса рассчитана на 4 года обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю . Всего 33 часа в 1 классе и 34 часа в 2-4 классах в год.

Программа кружка включает в себя знакомство с растровыми и векторными графическими редакторами, совершенствует методику преподавания изобразительного искусства, связана с отбором наиболее эффективных методов и приемов обучения, поиском новых средств, способствующих развитию творческого мышления учащихся, формированию и развитию у них чувства вкуса и эстетики.

В основу данной программы положена компьютеризация, где ПК служит дидактическим средством интенсификации учебного процесса, углубления приобретаемых знаний, расширения технического кругозора обучаемых.

В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, художественно-эстетическое. Которые отражены в программе курса «Рисуем на компьютере»

Цель: сформировать первоначальные навыки работы с компьютером.

Задачи:

- дать школьникам первоначальное представление о компьютере и сферах его  

   применения;

- развивать  художественный вкус, творческое воображение и мышление  

   средствами   графических изображений;

- развивать память, внимание, мышление, наблюдательность;

- воспитывать  в детях собранность, организованность, аккуратность;  

 - формировать потребность сохранения здоровья, бережного отношения к  

   школьному имуществу.

На занятиях используются следующие формы и методы:

групповые и индивидуальные занятия, парное обучение, демонстрация,  объяснительно-иллюстративный,  игровой, репродуктивный, беседы, творческие задания.

Программа предусматривает ступени обучения:  подготовительная,  начальная и основная подготовка.

Контингент – обучающиеся начальных классов.

На занятиях  используется программное обеспечение: клавиатурный тренажер,  графический редактор Paint.

Цель кружка: 

Развитие интереса к компьютерной графике, дизайну, а также развитие творческих способностей детей, совершенствование творческого потенциала, воспитание всесторонне развитой личности.

Задачи:

Познавательные:

1. пробудить познавательную потребность школьника, его интерес к осознанному и грамотному использованию средств ИКТ не только при дальнейшем изучении курса информатики и информационных технологий, но и в учебной деятельности вообще;
2. активизировать познавательную деятельность посредством создания проблемных ситуаций.

Образовательные: 

1. Расширять знания, полученные на уроках информатики и изобразительного искусства, способствовать их систематизации;
2. Знакомить с основами знаний в области композиций, дизайна, формообразования;
3. Развивать интерес к компьютерной графике, дизайну;
4. Научить учащихся создавать и редактировать собственные изображения, используя инструменты графических программ;
5. Рассмотреть применение основ компьютерной графики в различных графических программах;
6. Дать учащимся глубокое понимание принципов построения и хранения изображений;
7. Изучить форматы графических файлов и целесообразностьих использования при работе с различными графическими программами.

Развивающие: 

1. Подготовить учащихся к системно-информационному восприятию мира, развивать стремление к самообразованию,
2. Раскрыть креативные способности учащихся, подготовить к художественно-эстетическому восприятию окружающего мира;
3. Развивать композиционное мышление, художественный вкус, графическое умение;
4. развивать навыки самостоятельной работы, умения находить нужные ресурсы, переносить обучение из одной области знаний в другую;
5. Развивать творческое воображение;
6. Развивать эмоциональную сферу;
7. Развивать моторику руки, зрительную память, глазомер.

Воспитательные: 

1. Формировать информационную и эстетическую культуру обучающихся;
2. Воспитывать толерантное отношение в группе.
3. Добиться максимальной самостоятельности детского творчества;
4. Воспитывать собранность, аккуратность при подготовке к занятию;
5. Воспитывать умение планировать свою работу;
6. Воспитывать умственные и волевые усилия, концентрацию внимания, логичность и развитие воображения;

Мотивационные:

1. повышать мотивацию к учению через понятный, наглядный и доступный материал;
2. создавать атмосферу доброжелательности, ситуацию успеха.

Формируемые умения и навыки учащихся:

1. Обучение навыкам планирования работы, самостоятельного выбора техник, инструментов и форм для достижения поставленной задачи, цели.
2. Навыки оформления, выбора стиля, художественных решений.
3. Умения обрабатывать данные, клипарты и графические документы на компьютере.
4. Самостоятельно контролировать ход выполнения работы, фиксировать последовательность и оценивать результат. 
5. Делать выводы на основе полученных результатов.

Образовательные результаты:

Учащиеся должны знать:

1. Особенности, достоинства и недостатки растровой и векторной графики;
2. Палитры цветов в системах цветопередачи;
3. Способы хранения изображений в файлах растрового и векторного форматов;
4. Назначение и функции различных графических программ;
5. Назначение и функции основных инструментов графических программ.

Учащиеся должны уметь:

1. создавать собственные иллюстрации, используя главные инструменты векторных программ MS Word, CorelDraw, именно:

• Создавать рисунки из простых объектов;
• Выполнять основные операции над объектами;
• Создавать заливки из нескольких цветовых переходов;
• Работать с контурами объектов;
• Создавать рисунки из кривых;
• Получать объемные изображения;
• Создавать надписи, заголовки, размещать текст по траектории;

2. Редактировать и создавать изображения в программах Paint, Photoshop, а именно:

• Создавать рисунки из простых объектов, уметь корректировать созданные изображения;
• Выделять фрагменты изображения различными способами;
• Копировать, удалять, вращать и перемещать выделенные области;
• Редактировать фотографии;
• Создавать коллажи и баннеры;
• Раскрашивать черно-белые эскизы и фотографии;
• Выполнять тоновую и цветовую коррекцию фотографий;
• Ретушировать фотографии;
• Выполнять обмен данными между графическими программами.

Проверочно-оценочная деятельность учителя – важный компонент его педагогической работы. Эффективность этой деятельности зависит от того, насколько успешно он реализует все основные функции контроля результатов обучения, а используемые им средства контроля соответствует методическим и психолого-педагогическим требованиям к этим средствам. В дидактике выделяют, как правило, четыре основные функции проверки и оценки результатов обучения:

• учетно-контрольную;
• контрольно-корректирующую;
• обучающую;
• воспитательную.

В данной программе для контроля знаний используется оценивание работ по пятибалльной системе и выставка лучших работ. Усвоение теоретической части курса проверяется с помощью тестов.

Организация занятий кружка и выбор методов опирается на современные психолого-педагогические рекомендации, новейшие методики

         Программу кружка ««Рисуем на компьютере» отличает практическая направленность преподавания в сочетании с теоретической, творческий поиск, научный и современный подход, внедрение новых оригинальных методов и приемов обучения в сочетании с дифференцированным подходом обучения.

Главным условием каждого занятия являются дружественная атмосфера, эмоциональный настрой, расположенность к размышлениям и желание творить.

Условия реализации программы

Составляющие, необходимые для реализации учебного процесса:

• Компьютерный класс:

11 ПК в комплекте: монитор, клавиатура, мышь, системный блок, программное обеспечение;

рабочее место учителя: монитор, клавиатура, мышь, звуковые колонки, лазерный принтер, системный блок, программное обеспечение;.

локальная сеть;

операционная система: Windows XP.

• Раздаточный материал с подробными указаниями к работам.
• Теоретический класс.

4. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

На занятиях используются в основном три такие формы — 1. фронтальная, 2. индивидуальная и 3. групповая.

Занятия характеризуется сочетанием различных методов обучения:

1. фронтальный опрос;
2. самостоятельная работа по закреплению усвоенных знаний;
3. индивидуальные задания на карточках;
4. проблемная ситуация;
5. объяснительно-иллюстративный;
6. вопросно-ответная беседа с элементами рассуждений;

Специфические методы, связанные с применением ИКТ:

7. наглядные методы (демонстрация презентаций, работа с программными средствами);
8. практические компьютерные работы;

Формы контроля по программе:

1. собеседование;
2. вопросник по программе;
3. практическое задание
4. зачетное задание;
5. конкурс работ на тему.

Тематическое планирование 3 класс

Тематическое планирование 1 класс.

Тематическое планирование курса для 2 класса

Создание иллюстраций

Тематическое планирование для 3 класса.

Монтаж и улучшение изображений.

Тематическое планирование курса
для 4 класса

5. Список литературы

1. Гин А. Приёмы педагогической техники. Москва, Издательство «вита», 2003.
2. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие/Л.А.Залогова.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.-212с.
3. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум/Л.А.Залогова.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005
4. Конаржевский Ю. А. Анализ урока. Москва, Центр «Педагогический поиск», 2000.
5. Кузнецов А., Пугач В., Добудько Т., Матвеева Н.  Информатика / Методическое пособие. – М., Лаборатория Базовых Знаний, 2002.
6. Маркова А. К. Психология труда учителя. Книга для учителя. – М. Просвещение,  1993. – 192 с. – (Психологическая наука – школе).
7. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика 2-11 классы/Составитель Н.Н. Бородин.-3-е изд. Испр. И доп.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.-448с.
8. Симонович С. В., Евсеев Г. А. Занимательный компьютер: Книга для детей, учителей, родителей. – М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 1999. – 368 с. – («Занимательные уроки»).
9. Справочник «Практическое руководство» – Корпорация Intel 2006 – 2007
10. Фридман Л. М. Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. – М.,
    Просвещение, 1991.