Конспект урока по английскому языку для 3 класса по учебному курсу «Английский язык» (УМК Верещагиной И. Н., Притыкиной Т.А.) I know
методическая разработка по иностранному языку (3 класс) по теме

этап занятия

ход занятия

учебный материал

хронометраж

примечания

1.Организационный момент

2.Целеполагание

3.Актуализация полученных знаний

4. Динамическая пауза

5.Актуализация полученных знаний

6. Объяснение домашнего задания

7.Подведение итогов

- приветствие.Good morning children. We are glad to see you.

Today we will travel to “Foodland”. We promise that our travelling will be unforgettable . We will travel by train.

Our train is called ”I know” because today we’ll see what you have learned already on our topic “Food”. We have two groups here and it’s a good chance for you to compare your knowledge.

The first station is “Brush up your phonetics”. Mind the pronunciation the sound [i:]

- фонетическая зарядка

We’ll continuour our way. Stand up.

The second station I called “Word –hunter”

First of all let’s review the words on the topic”Food”, name the products.

-активизация лексики

Now find the words on the topic “Food” in this cross word. Circle the words with the marker

 Continuour our way.

Our next stop is “Riddles”. Your task for today was to prepare riddles to each other

.

Our friend Wienie the Pooh left a story about himself. But it was rain and several words disappeared. Guess what these words are. Open your copy books and write the whole story.

письмо

You know that our friend Winnie the Pooh eats a lot. But  you should give him advise what he must or mustn’t  eat. What must he eat in order to be healthy?

What proverbs about healthy life style do you know

Now  that’s time for you to do exercises

Continuour our way .Our next station is called “Food preferences”. You are to say what you like or dislike.

It’ high time to continuour our way. Our train has arrived  to the toun of Tasty food. Something is happened here. The inhabitants of this town can’t buy products at the shops, because they are mixed up. Help, please. Put the products in the right hop

I suppose that the inhabitants of the town of tasty food are pleased with your work.

Now help Winnie the Pooh. He is visiting his friend Rabbit. Change the order of the replies, and make up a  dialog

работа с деформированным диалогом

-драматизация диалога

Let’s get to the next station ( Lay the table)

.

1,2,3, let me see,

Who likes coffee, who likes tea.

Chukh, chukh, chukh!

Goes the train

Chukh, chukh, chukh!

Turn the wheels again

Chukh, chukh, hop!

What I the next  stop?

d, o, F, o

w,e,s,e,t                    b_tter

k,I,l,m                       te_

c,e,f,e,o,f                   me_t

r,a,c,r,o,t                   le_on

o,b,n,a,a,n

s,f,i,h

(Food,milk, carrot, meat, butter, cheese, sausage, cake, cabbage, sweet, corn)

He lives in the forest. He likes to sing and fly. He can sing well. He is fat and funny, but he is not clever and cunning. He has many friends. They play with him in the forest

I am fat and ______. I live in the _____.

I can _____ and fly. I have many _____.

I like honey and _____.

(sweets, forest, funny, friends, sing)

You must eat _____.

You must drink _____.

I like…

I don’t like…

Good. Take your sweets.

Good morning, Rabbit. I am hungry.

Good morning, Winnie.

Would you like a carrot?

I don’t like carrots. I would like some sweets.

Thank you.

You are welcome.

на доске – указатель с названием станций

дети повторяют за учителем по строчке, затем учитель начинает строчку – дети заканчивают, учитель 1ю строчку – дети 2ю, можно попросить желающих рассказать  стихотворение целиком

Слайд  презентация на тему  «Продукты»

слова на доске – из карточек с буквами английского алфавита,

дети работают в своих тетрадях, затем выходят по одному к доске, расставляют буквы в правильном порядке, заполняют пропуски

ученики выходят по одному к доске, записывают слова

Каждая команда загадывают загадки

текст – на доске;

дети переписывают текст в тетради, вставляя пропущенные слова, задание можно выполнять комментировано или самостоятельно с последующей проверкой

дети отвечают по цепочке

используя изученную лексику (useful, healthy food,  high fibred food, law fat food, law calorie food, fruit and vegetable, don’t be lazy, do exercises)

An apple a day keeps a doctor away

Песенка Head and  shoulders

дети встают, выполняют зарядку вместе с учителем

Дети составляют предложения со словами ( useful, delicious, tasty,yummy)

на доске – карточки со словами; обозначения магазинов: молочный, мясной, овощной, кондитерская; дети выходят по одному к доске, распределяют слова на 4 группы

(Sweet shop, grocer’s, dairy, greengrocery)

на доске- деформированный диалог, каждая реплика – на отдельном листе; учитель под объяснения детей расставляет реплики в нужном порядке; дети в парах драматизируют диалог (кто-то просто читает по ролям, кто-то составляет свой собственный)

у каждого ребенка карточка, дети вписывают названия продуктов, разукрашивают меню

закончить оформление меню

ответы детей, выставление оценок

c

o

f

f

e

e

c

o

m

i

l

k

h

a

r

p

s

u

g

a

r

n

g

h

a

t

m

r

s

w

e

e

t

s

o

c

h

e

e

s

e

t

b

u

t

t

e

r

a

c

o

f

f

e

e

c

o

m

i

l

k

h

a

r

p

s

u

g

a

r

n

g

h

a

t

m

r

s

w

e

e

t

s

o

c

h

e

e

s

e

t

b

u

t

t

e

r

a