Конспекты занятий по английскому языку по программе "Английский язык для дошкольников" Средняя группа. 1 часть.
план-конспект по иностранному языку на тему

Занятие №1.

Тема: « Здравствуй, это я!»

« Лягушка – путешественница".

Задачи: 1.Познакомить детей с разными странами, страной в которой они живут, её расположением на глобусе. Познакомить детей со странами, где говорят по-английски.

2.Учить детей произносить английские звуки: [o:] ,  [d ], [n ], [ŋ].

3.Учить детей здороваться и прощаться по-английски, используя фразы: Good morning! Good-bye!

Оборудование: глобус, мяч, игрушка-лягушка.

Ход занятия.

1. Учитель: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Виталия Викторовна. Я буду с вами играть в английский язык, учить говорить по-английски. Что это за язык такой я расскажу вам позже. Сейчас давайте познакомимся. (Игра с мячом.)

2. Учитель: А вы любите играть? В какие игры вы любите играть? Я тоже люблю играть. Я предлагаю поиграть в путешественников. А кто такие путешественники? ( Ездят по городам, странам, все фотографируют, снимают на камеру, узнают много нового.)  На чем можно путешествовать? ( На машине, самолете, поезде и т.д.) Кто и куда летом путешествовал? А какие должны быть путешественники? ( Сильными.) Что надо делать, чтобы стать сильным? ( Зарядку.) А вы сильные? Сейчас я посмотрю, как вы умеете делать зарядку.

    Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

    Хлопаем все вместе.

                Топ, топ, топ, топ,

                Топаем все вместе.

            Прыг, скок, прыг, скок,

                Прыгаем все вместе.

                Летим, летим, летим, летим,

                Летаем мы все вместе.

                Плывем, плывем, плывем, плывем,

                Плаваем все вместе.

                Бег, бег, бег, бег,

                Бегаем все вместе.

Учитель: Молодцы! Можно вас брать в путешествие.

А должны ли путешественники быть умными, много знать? Сейчас я проверю, какие вы умные, сможете ли вы отправиться в путешествие.

В мире есть много разных стран (показать глобус), вот эти цветные пятна – страны. Вот наша страна. Как она называется? ( Россия.) Такая большая и очень красивая страна. Мы все говорим по-русски. Кто, какие еще знает страны? Как вы думаете, в них люди говорят тоже по-русски? В Англии люди говорят по-английски, во Франции – по-французски и т.д.

( Назвать наиболее известные страны.) Там говорят на своих родных языках, поэтому мы не поймем, о чем говорят люди, нам надо вначале выучить их язык. Вот бы научиться говорить хоть немного на одном из них. Чтобы научиться, надо быть очень внимательным. Сейчас посмотрим, какие вы внимательные. Приготовьте свои бинокли (делают при помощи пальцев), вдруг к нам кто-нибудь прилетит.

( Пока дети смотрят на потолок, падает лягушка.)

3.Лягушка: Good morning!

   Учитель: Кто это, ребята? Да это же лягушка, да не простая, путешественница. А как же она путешествует, на чем? ( Сказка о лягушке-путешественнице.)

   Лягушка: Летела я, летела, вдруг увидела таких красивых ребят. Дай, думаю, поздороваюсь, и упала. Ой, куда это я попала? В какую страну? Ой, где только я не была: и в Англии, и в Америке, и в Канаде, и в Австралии, все там говорят по-английски.

Учитель: А мы говорим вовсе и не по-английски, а по-русски.

Лягушка: А хотите, я вас научу по-английски? Я научу вас здороваться. Утром надо говорить: « Good morning!

( Дети повторяют за лягушкой.)

Лягушка: Вот теперь вы сможете легко и сами здороваться по-английски. А хотите послушать сказку?

        В ротике у нас живет язычок Mr. Tongue. Ротик – это его уютный домик. Окошек у него нет, зато есть две двери: зубки и губки. Выглянул он на улицу и обрадовался хорошей погоде: [o:-o:-o:]. Надо скорей прибраться в домике, вытрясти половички: [ t-t-d-d-n-n-l-l] . Вытряс половички и похвалил себя: [gud ]  . Наш язычок делает зарядку, выгибает спинку как акробат: [ŋ-ŋ-ŋ].Теперь здоровается с нами: Good morning    .

Лягушка: У меня есть очень вежливый друг, про него даже стихотворение сочинили. Вот послушай его.

                   Жил-был на свете маленький слоник.

                   Он по утрам говорил всем: «Good morning!»

                   Солнечный зайчик смеялся в ответ:

                   Доброе утро! Good morning! Привет!

Игра «Закончи стих.» (Учитель начинает строчку, дети ее заканчивают.) Потом наоборот.

4. Лягушка: Хорошо с вами, но мне пора искать новый дом.

Учитель: Оставайся жить в детском саду, играть с ребятами.

Лягушка: Хорошо! Еще увидимся. Good-bye! Bye-bye!

Учитель: Давайте скажем лягушке « Good-bye!», это по-английски « до свидания». И помашем ей ручкой. Нам тоже пора прощаться. Good-bye!            

ЗАНЯТИЕ №2

Тема: « Здравствуй, это я!»

« Учись здороваться по-английски».

Задачи:

1. Тренировать детей в употреблении фраз: Good morning! Good-bye!
2. Познакомить детей с песенкой «Good morning!»
3. Учить детей говорить о том, как их зовут, используя фразу: My name is Olya.

Оборудование: глобус, игрушка-лягушка.

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning! С добрым утром! Вот и опять мы с вами встретились. Посмотрите, кто к нам пришел. Лягушке-путешественнице очень понравилось у вас в садике, здесь она нашла свой дом. Она решила у нас погостить, поиграть с вами, поговорить по-английски. Ведь на свете есть много разных стран, где живут другие люди, девочки и мальчики, которые дружат, любят, играют, как и вы ходят в садик, только говорят на других языках. Наша большая и красивая страна называется Россия. ( Дать возможность детям вспомнить.) Мы все говорим по-русски. Есть такая страна Англия, где все говорят по-английски. Лягушка-путешественница, которая была и в Англии, и в Америке, и в Канаде, и в Австралии, где все говорят по-английски, учила нас здороваться. Кто помнит, как надо здороваться?

Ребенок: Good morning!

Учитель: Молодец! Давайте потренируем наши язычки.

Фонетическая отработка фразы: Good morning!

Учитель: Давайте здороваться с лягушкой.

Игра «Поздоровайся»

 Ребенок сидит на стульчике с лягушкой в руках. Дети по очереди подбегают и здороваются с лягушкой.

Ребенок: Good morning!

Лягушка: Good morning!

Учитель: Молодцы! Все так хорошо поздоровались с лягушкой. Помните стихотворение о слонике? Давайте вспоминать.

Стих «Слоник»

2. Лягушка: I am glad to see you. Я очень рада вас всех видеть. Хотите, я научу вас петь песенку?

Учитель: Очень хотим. Мы тоже рады тебя видеть.

Лягушка: Тогда слушайте и запоминайте.

        Good morning, good morning,

        Good morning to you.

        Good morning, good morning,

        I am glad to see you.

        С добрым утром, с добрым утром,

        С добрым утром тебя.

        С добрым утром, с добрым утром,

        Я рада вас видеть.

Учитель: Какая хорошая песенка. Давайте ее выучим и будем по утрам всех приветствовать этой песенкой.

3. Учитель: Лягушка любит не только песенки петь, да по-английски говорить. Она очень любит прыгать и делать веселую зарядку. Давайте ее научим делать веселую зарядку «Хлоп-хлоп».

4. Учитель: Поиграли мы с лягушкой, песенку спели и даже зарядку сделали. Только мы ведь не познакомились, даже не узнали, как ее зовут. У нее ведь тоже есть имя. Я сейчас спрошу ее по-английски.

Учитель (лягушку): What is your name?

Лягушка: My name is Kvakushka. Меня зовут Квакушка.

Учитель: Хотите научиться говорить по-английски, как вас зовут? Тогда поиграем в игру « Повторюшки». «Повторюшки» приготовили ушки, слушают и повторяют.

My name is Kvakushka. (ф.о.)

Учитель: Теперь давайте знакомиться. My name is Vitalia Viktorovna.

Лягушка: My name is Kvakushka.

Ребенок: My name is Olya. Etc.

Учитель: Давайте поиграем с лягушкой-Квакушкой в игру « Отгадай, как меня зовут».

 Ребенок садится на стул спиной к детям. В руках он держит лягушку. Учитель прикасается к одному из детей. Ребенок должен поздороваться с лягушкой по-английски, а ведущий назвать его имя.

Ребенок: Good morning! С добрым утром!

Ведущий: Вероника.

Ребенок: My name is Veronica.

4. Учитель: Так весело мы провели время. Столько нового узнали: песенку новую поучили, учились говорить, как нас зовут. Теперь давайте прощаться. Скажем все: Good-bye! До встречи!

Занятие № 3.

Тема: « Здравствуй, это я».

« Новые друзья Квакушки».

Задачи:

1. Тренировать детей в употреблении приветствий, познакомить детей с приветствиями «Hello!», «Hi!»;

2. Тренировать детей в употреблении структуры «My name is Lena»;        

3. Учить с детьми песенку «Good morning»;

4. Познакомить с детей с игрой «Day – Night».

Оборудование: лягушка, кот, мишка.

Ход занятия:

1. Учитель: Good morning! С добрым утром! Где же ваш язычок? Проснулся? Выглянул из домика, радуется хорошей погоде [o: – o: - o:]. Выхлапывает половички[t-t-d-d-n-n-l-l].

Похвалил себя и сказал: «Good!». Делает зарядку, выгибает спинку как акробат [ŋ-ŋ-ŋ]. Звонит в колокольчик [iŋ-iŋ-iŋ]. И здоровается со всеми: «Good morning!»

Дети: Good morning! С добрым утром!

Учитель: Давайте споем песенку, которая так и называется – «Good morning!»

2. Учитель: Посмотрите, вот и наша знакомая лягушка. Давайте с ней здороваться.

Лягушка: Good morning! С добрым утром!

Дети: Good morning!

Лягушка: I am glad to see you.

Дети: I am glad to see you.

Учитель: Лягушка пришла к нам не одна. Посмотрите, с кем она познакомилась в детском саду. Да это же котик и мишка. Давайте с ними здороваться.

Дети: Good morning! С добрым утром!

Учитель: Лягушка научила их по- другому здороваться. Слушайте и запоминайте.

Котик: Hello! Здравствуйте!

Учитель: Давайте ему тоже скажем: «Hello! Здравствуй!»

Дети: «Hello! Здравствуй!»

Мишка: Hi! Привет!

Дети: Hi! Привет!

Учитель: Поиграем с ними в игру «Поздоровайся».

Один из детей садится на стул с игрушкой в руках. Дети по очереди подбегают к нему и здороваются  с ним. Ребенок отвечает на их приветствие.

Лягушка: Good morning!

Котик: Hello!

Мишка: Hi!

3. Учитель: Научим наших новых друзей делать веселую зарядку «Хлоп – хлоп».

4. Учитель: А теперь давайте с ними знакомиться. Я сейчас их спрошу, как их зовут: «What is your name?»

Лягушка: My name is Kvakushka.

Мишка: My name is Misha.

Котик: My name is Vaska. What is your name?

Учитель: Давайте представимся. Вначале поиграем в игру «Повторюшки».

Учитель: My name is V. V.

Ребенок №1: My name is Vova.

Ребенок №2: My name is Ira.

Игра «Guess my name».

5. Учитель: Давайте поиграем в новую игру «Day – Night».

Когда я скажу слово «Day» вы будете прыгать, бегать, летать. Если скажу слово «Night» вы должны замереть и не шевелиться. Те, кто пошевелится, того я поймаю и посажу на стульчик. (Те дети, которых поймал учитель, рассказывают стихотворение «Слоник».

6. Учитель: Давайте прощаться с нашими друзьями.

Good - bye, Kvakushka.

Good – bye, Misha.

Good – bye, Vaska.

Занятие № 4.

Тема: «Здравствуй, это я».

«Новая песенка лягушки».

Задачи:

1. Тренировать детей в употреблении приветствий;

2. Тренировать детей в употреблении структуры «What is your name?»;

3. Познакомить детей с песенкой «What is your name?».

Оборудование: игрушки, декорации.

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning, my little ones!

Дети: Good morning! С добрым утром!

Учитель: Проснулись ли ваши язычки?

Утро. Язычок спит на полу. Просыпается и начинает уборку у себя в домике. Вот он моет стены комнаты (щеки), белит потолок (нёбо), моет первую дверь (зубы), вторую дверь (губы). Вот он выглянул на улицу и говорит: «До чего же хорошо кругом!» - и вздыхает так: [θ-θ-θ]. Но так как утро раннее, прохладно, он мерзнет вот так: [ð-ð-ð].

Чтобы согреться, он стал прыгать высоко, до потолка, так головой об потолок (нёбо) и ударялся [d-d-d], а потом [t-t-t], а потом [n-n-n], никак не может согреться. Как подпрыгнул до потолка, так и замерз [l-l-l].Ему бы двери закрыть (губы, зубы), чтобы теплее стало, а он не догадался.

        Решил он открыть дверь в коридор (горло), чтобы выпустить теплый воздух в дом

[h-h-h] (подышите на руку, видите, какой теплый воздух). Но когда дверь на улицу и в коридор открыта, начинается сквозняк, от сквозняка двери хлопают так: [w-w-w], ветер так и завывает [wwww]. Тогда язычок навалился спиной на дверь в коридор [ŋ-ŋ-ŋ],

и теплый воздух уже не дует (проверьте рукой – не дует!), сквозняк прекратился, стало тепло. Давайте здороваться: Good morning! I’m glad to see you.

Учитель: Посмотрите, наши друзья уже прибежали с нами играть. Давайте вначале с ними поздороваемся. Я сейчас с кем-нибудь из них поздороваюсь, вы послушайте и тоже здоровайтесь.

Учитель: Good morning, Kvakushka! I am glad to see you.

Ребенок: Good morning, Kvakushka! I am glad to see you.

Квакушка: Good morning, Masha! I am glad to see you. Etc.

Учитель: Hello, Misha! I am glad to see you.

Ребенок: Hello, Misha! I am glad to see you.

Мишка: Hello, Vova! I am glad to see you. Etc.

Учитель: Hi, Barsic! Привет! Etc.

Учитель: Теперь со всеми поздороваемся и споем песенку «Good morning».

2. Учитель: Ой, что это принесли с собой наши друзья? Да это же мячик. Давайте с ним играть. Надо встать в круг. Ведущий говорит, как его зовут по-английски, и бросает мяч одному из детей. Ребенок называет свое имя и бросает мяч другому ребенку.

Учитель: My name is V.V. (Бросает мяч ребенку).

Ребенок (ловит мяч): My name is Olya. Etc.

Учитель: Наши друзья заскучали, пока мы играли с их мячиком. Давайте с ними играть в игру «Guess my name».

Ведущий берет одну из игрушек, становится спиной к детям. Учитель дотрагивается до одного из детей. Ребенок должен поздороваться, а ведущий назвать его имя.

3. Учитель: Вы наверно устали. Хотите попрыгать, побегать? Давайте делать веселую зарядку «Хлоп-хлоп».

4. Учитель: Лягушка с мишкой и котиком так подружились. Лягушка научила их петь новую английскую песенку, которая называется «What is your name?» Хотите ее послушать?

Лягушка (поет):

What is your name?

What is your name?

Now tell me, please,

What is your name?

My name is Kvakushka,

My name is Kvakushka,

My name is Kvakushka.

Remember my name.

Учитель: Понравилась вам песенка? Давайте поучим её. Язычок тоже хочет её выучить. Он нам поможет правильно произносить английские звуки. Вчера он ходил к озеру. В озере было много рыбок, они лежали на дне и пускали пузыри:[w-w-w-wo-wo-wot-wot]. Над водой кружились комарики: [z-z-z-iz-iz-iz].Вдруг кто-то закричал: [ə:-ə:-ə:]. Кто бы это мог быть? Язычку стало интересно, и он крикнул: [ei-ei-ei-neim-neim]. Никто не ответил. Тогда язычок спросил: «What is your name? Как тебя зовут?»                        

Song «What is your name?»

 Один из детей берет игрушку и садится с ней на стул. Дети берутся за руки и встают в хоровод. Вместе с учителем дети поют песню. Ребенок, который сидит на стуле, называет своё имя.

5. Учитель: Нам уже пора прощаться с нашими друзьями. На прощание поиграем с ними в игру «Day – Night».

Дети, которых поймал учитель, рассказывают стихотворение «Слоник».

6. Учитель: Давайте прощаться. Скажем:»Good- bye, Kvakushka».

«Good-bye, Misha».

«Good-bye, Barsic».

Занятие №5.

Тема: «В волшебном лесу».

«Путешествие в волшебный лес».

Задачи:

1. Тренировать детей в употреблении приветствий;

2. Учить с детьми песенку «What is your name?»

3. Учить детей представляться по-английски, называть свое имя;

4. Познакомить с лексикой по теме «Обитатели леса»:a frog, a chicken, a bee;

5. Познакомить детей с песенкой»Who are you?».

Оборудование: лягушка, пчелка, цыпленок, декорации леса, цветы, яичко.

Ход занятия.

1.Учитель: Ну, давайте здороваться. (Учитель здоровается с каждым ребенком).

Учитель:Good morning, Masha.

Маша:Good morning, V.V.

Учитель:Hello, Vika!

Вика:Hello, V.V.

Учитель: Где же наш язычок? (Сказка с прошлого занятия). Язычок звонит в колокольчик

[iŋ-iŋ-iŋ], зовет всех на занятие.

Учитель:I am glad to see you. Я очень рада вас видеть. Вы рады меня видеть? Тогда скажите:»I am glad to see you».

Дети:I am glad to see you.

Учитель: Ой, а где же Квакушка? Давайте её позовем.

Дети: Квакушка! Квакушка!

Лягушка: Ква-ква! I am here!Good morning.

Учитель: Давайте поприветствуем нашу лягушку и споем ей песенку « Good morning!»

2. Учитель: Ребята, мы совсем заигрались с лягушкой. Помните, мы ведь хотели отправиться в путешествие, поиграть в игру «Путешественники».

        Далеко-далеко за высокими горами и за синими морями есть Волшебная страна. А волшебная страна потому, что все, кто там живет – и животные, и птицы, и насекомые, - умеют говорить. И говорят они по-английски. Хотите попасть в эту волшебную страну и научиться говорить по-английски? Тогда в путь. Идите все за мной.

        Прыг-скок, прыгаем все вместе.

        Летим-летим, летаем мы все вместе.

        Плывем-плывем, плаваем все вместе.

        Бег-бег, бегаем все вместе.

(Декорации леса, цветы).

Учитель: Вот мы и попали в волшебный лес. Над Волшебной  страной взошло солнце. Все обитатели Зеленого леса постепенно просыпались и спешили по своим делам. Проснулась и маленькая пчелка. Она спала на большом розовом цветке, который рос на Солнечной поляне.

Пчелка:Hi! Привет!

Учитель: Ребята! Пчелка увидела вас и здоровается с вами. Поздоровайтесь и вы с ней. Скажите ей:Hi! Привет!

Учитель: Посмотрите, на краю полянки есть старый дуб. В нем есть большое дупло, в котором живет пчелиная семья. Пчелки вылетают из дупла и всегда здороваются. Маленькой пчелке нравится им отвечать.

Игра «Пчелки».

        Выбрать среди детей «маленькую пчелку». Остальные – пчелиная семья. «Пчелка» сидит на розовом цветке (стул). Остальные «пчелы» пролетают возле нее, и каждая говорит:Good morning!

Пчелка:My name is Bessy. What is your name?

Учитель: Давайте представимся. My name is V.V.

Дети (по очереди):My name is Vika.

My name is Olya. Etc.

Учитель: Давайте нашу новую знакомую научим петь песенку «What is your name?»

What is your name?

What is your name?

Now tell me, please,

What is your name?

My name is Bessy (3t.).

Remember my name.

Учитель: Поиграем с Бесси в игру «Отгадай, кто сказал «Hello!»

3. Учитель: Каждый день пчелы собирают в свои ведерки нектар с цветов, из которого потом делают сладкий душистый мёд. Наша пчелка тоже должна лететь собирать нектар. Давайте и мы пойдем с ней.

Прыг-скок, прыгаем все вместе. Etc.

Учитель: Пчелка собирает нектар и здоровается с каждым цветком. Помогите цветочкам поздороваться.

Пчелка садится на цветок и говорит: Good morning! (Hello! Hi!) Дети отвечают.                        

Учитель: Пчелка перелетала от цветка к цветку. Вдруг услышала какой-то стук. Она оглянулась по сторонам и увидела большое яйцо, в котором кто-то сидел и стучал.

Song «Knock-knock».

Knock-knock-knock,

Pock-pock-pock,

Tock-tock-tockie,

Tickie-tickie-tock.

Sock-sock-sock,

Thock-thock-thock,

Zock-zock-zockie,

Thickie-thickie-thock.

Учитель: Пчелке стало так интересно: кто же это может сидеть в яйце и стучать. Вдруг яйцо треснуло и раскололось. Посмотрите, из него выглянула  какая-то желтая пушистая птичка.

Пчелка:Hello! Здравствуй!

Цыпленок:Hello! Здравствуйте!

Пчелка:Who are you?

Цыпленок:I am a chicken. Я цыпленок. And who are you?

Пчелка:I am a bee. Я пчелка.

Учитель: Цыпленок только-что вылупился, и у него еще не было ни друзей, ни знакомых. Они с пчелкой подружились и даже песенку сочинили.

Song « Who are you?»

I am a chicken,

I am a chicken,

I am a chicken,

Who are you?

I am a bee,

I am a bee,

I am a bee,

How are you?

Учитель: Давайте выучим их песенку и споем её вместе.

Учитель: Лягушке тоже захотелось познакомиться с ними.

Лягушка:Hello! I am a frog. Who are you?

Пчелка:I am a bee.

Цыпленок:I am a chicken.

Учитель: Вам понравились наши новые друзья? Выбери и скажи по-английски, кто тебе понравился больше всех.

Учитель (предлагает всем детям по очереди):A frog, a bee, a chicken?

Ребенок: a frog.

4. Учитель: Мы так рады были познакомиться. Только нам пора возвращаться в детский сад. Давайте оставим лягушку с нашими новыми друзьями. Пусть она с ними поиграет. А мы будем с ними прощаться.

Good- bye, frog!

Good-bye, bee!

Good-bye, chicken!

Учитель: Теперь пойдем домой.

«Прыг-скок…..»

Good-bye!

Занятие №6.

Тема: «В волшебном лесу».

«Здравствуйте, пчелка Бесси и цыпленок Чикки.

Задачи:

1. Тренировать детей в употреблении приветствий;

2. Учить с детьми лексику по теме «Обитатели леса»;

3. Учить с детьми песенки «What is your name?» и «Who are you?»

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning! С добрым утром!

Дети:Good morning!

Учитель:I am glad to see you.

Дети:I am glad to see you.

Song «Good morning!»

А где же наш язычок? Проснулся? Язычок проснулся, потянулся. Осматривает свой дом (разжимает зубы и проводит языком по нёбу), затем подметает в доме [∫-∫-∫], делает зарядку [d-t-d-t]. Однажды подул сильный ветер, захлопали двери [w-w-w].

Язычок выглянул на улицу и задрожал от холода [θ-θ-θ], потом громче [ð-ð-ð], попытался согреть свои руки [h-h-h]. Выглянул в двери, чтобы посмотреть, не изменилась ли погода, тут он услышал гул [r-r-r-fr-fr]. Это над домом пролетел самолет. Язычок не любит громкого шума, поэтому помахал самолету и сказал [t∫-t∫]. Самолет оказался воспитанный, он тут же уменьшил шум и зажужжал как пчела [z-z-z], запрыгал от радости [t-d-t-d], а потом запел [la:-la:-ra:-ra:].

2. Учитель: Помните, где мы с вами были на прошлом занятии? Куда мы совершали путешествие? Хотите отправиться в путешествие в Волшебный лес снова? Тогда в путь!

«Хлоп-хлоп…..»

Вот и наша Волшебная полянка. Смотрите, кто нас ждет: пчелка - а bee, лягушка -  a frog, цыпленок - a chicken. (Дети повторяют за учителем). Давайте с ними здороваться.

Игра «Поздоровайся».

Один из детей берет игрушку и садится на стул. Дети по очереди подбегают и здороваются.

Ребенок 1:Hello, frog!

Ребенок 2:Hello, Masha! Etc.

Учитель: Помните, какую интересную песенку сочинили, а bee и a chicken? Хотите её еще послушать?

Song «Who are you?»

Теперь давайте её петь вместе.

Учитель: А теперь игра «Кто спрятался». (Трое детей прячут игрушки за спину. Учитель называет игрушки, дети кладут их на место. Поиграть со всеми детьми по очереди).

3. Учитель: Мы с вами и песенки попели и поиграли, только не узнали, как зовут нашего цыпленка. Давайте его спросим.

Учитель (с детьми):What is your name? (Фонетическая отработка).

Цыпленок:I don’t know. Я не знаю. Мне еще никто не дал имя.

Учитель: Ребята, давайте придумаем цыпленку имя. (Дети предлагают варианты имени). Давайте назовем его Чикки.

Цыпленок: My name is Chicky.

Учитель: Научим Чикки петь песенку «What is your name?»

(Хоровод с цыпленком).

4. Учитель: Ой, кто это летит? Сова! Прячься! (Герои прячутся). А мы не боимся совы. Давайте поиграем с ней в игру «Совушка». Пойманные совой дети, рассказывают ей стихотворение о слонике и прощаются по-английски.Good-bye! До встречи!

Занятие №7.

Тема "В волшебном лесу".

«Друзья пчелки Бесси».

Задачи:

1. Учить с детьми лексику по теме «Обитатели леса»;

2. Познакомить детей с новой лексикой:a fly, a butterfly;

3. Учить с детьми песенку «Who are you?».

Оборудование: игрушки (лягушка, пчелка, цыпленок, муха, бабочка), декорации леса.

Ход занятия.

1.Учитель:Song «Good morning».

Язычок проснулся, потянулся, зевнул [ai-ai-ai]. Он делает зарядку [d-t-n-l], выгибает спинку как акробат [ŋ-ŋ-ŋ],играет с мячиком. Представь, что твои губы – это два красивых мячика, которые столкнулись друг с другом и мгновенно разлетелись в разные стороны [b-p]. Язычок выглянул в двери [θ-θ-θ], чтобы посмотреть, не пролетит ли знакомый самолет. Услышав гул самолета [r-r-fr-fr], язычок помахал ему и закричал от радости [ei-ei]. Самолет зажужжал как пчела [z-z-z], запрыгал от радости [t-d] и запел [ai-ai-flai-flai]

2.Учитель: Давайте пойдем к нашим друзьям в волшебный лес.

Зарядка «Хлоп-хлоп…..»

Посмотрите, кто нас ждет на Волшебной полянке. Как их зовут по-английски, кто помнит?

Дети: а chicken, a frog.

Учитель: Давайте здороваться с нашими друзьями.

Игра « Давай здороваться».

Один из детей берет игрушку и садится на стул. Дети по очереди подбегают и здороваются.

Ребенок1:Hello, chicken!

Ребенок2:Hello, Masha!

Ребенок1:I’m glad to see you.

Ребенок2:I’m glad to see you.

Учитель: Посмотрите, кого нет из наших друзей? Давайте позовем пчелку.

Дети: A bee! A bee!

Учитель: Посмотрите, летит, да не одна. Кто это с ней.

Пчелка:They are my friends.

Муха:I’m a fly. Я мушка.

Бабочка:I’m a butterfly. Я бабочка.

Учитель: Давайте с ними знакомиться. Скажите, как вас зовут.

Дети:My name is Lena.

My name is Olya. Etc.

Муха:My name is Fanny.

Бабочка:My name is Janny.

Учитель: Вы любите петь? Давайте с нашими новыми друзьями споем песенку «What is your name?»

What is your name,

What is your name,

Now tell me, please,

What is your name?

My name is Bessy.

My name is Fanny.

My name is Janny.

Remember my name.

Учитель: Теперь споем про ребят. (Песня-хоровод).

3. Учитель: Поиграем с друзьями.

Игра «Прятки».

Пятеро детей прячут игрушки. Учитель «зовет» игрушки, дети "садят" их на стул. (Поиграть со всеми детьми).

4. Учитель: Научим мушку и бабочку петь песенку «Who are you?»

Song «Who are you?»

I’m a chicken (3 times).

Who are you?

I’m a fly (3 times).

How are you?

( Frog – butterfly).

5. Учитель: Ой, кто это летит?

Дети: Сова.

Учитель: Сова по-английски – owl. Давайте играть в игру «Совушка».

6.Учитель: Славно мы поиграли. Только нам пора идти домой. Давайте прощаться с друзьями. Скажем  им:Good-bye! До встречи!

Занятие №8.

Тема: «В волшебном лесу».

«Побегаем, попрыгаем, поиграем и даже полетаем».

Задачи:

1. Активизировать лексику по теме;

2. Познакомить с новой лексикой: a girl, a boy, структурами « I’m a girl. I’m a boy»;

3. Познакомить детей с глаголами:to fly, to run,to hop;

4. Тренировать структуру «What is your name?»;

5. Учить с детьми песенку «Who are you?»

Оборудование: игрушки, декорации леса, цветы.

Ход занятия:

1.Учитель:Song «Good morning!»

Проснулись ли ваши язычки? Язычок зевает [ai-ai-ai], прибирается в домике [t-d-n-l], делает зарядку [ŋ-ŋ-ŋ]. Язычок зовет всех играть [ei-ei-ei]. Let’s play! Поиграем с мячиком [b-p-b-p]. Теперь давай играть в игру паровозик [t∫-dƷ-t∫-dƷ]. Язычок поиграл и зовет всех на занятие, колокольчик звенит [iŋ-iŋ-iŋ].

Давайте здороваться.

Учитель: Good morning, Masha!

Маша:Good morning, V.V.

Учитель:I’m glad to see you.

Маша:I’m glad to see you.

(Учитель здоровается со всеми детьми).

Учитель: Вот и поздоровались. Давайте споем веселую песенку про ребят.

Song «What is your name?» (Песня-хоровод).

2. Учитель: Давайте путешествовать в волшебный лес.

«Прыг-скок….»

Here is a magic larn. Say hello to our friends. Вот и наша волшебная полянка. Поздороваемся с нашими друзьями.

Дети:Hello, frog!

Hello, bee! Etc.

Учитель: Наши друзья очень любят петь. Помогите им исполнить их любимую песенку.

Song «Who are you?»

(Работа в парах, с игрушками).

Лягушка:I’m a frog. Я лягушка.

Пчелка:I’m a bee. Я пчелка.

Цыпленок:I’m a chicken. Я цыпленок.

Вместе:Who are you?

Учитель: Они спрашивают «Кто вы?» Я помогу вам ответить.You are boys and girls. Вы мальчики и девочки. Мальчик по-английски -  a boy. А девочка -   a girl. Мальчики должны показать на себя и сказать: I’m a boy. Девочки: I’m a girl.

3. Учитель: Послушайте, что наши друзья делают каждый день.

Мушка:I fly. Я летаю.

Учитель:Fly like a fly.

Лягушка:I hop. Я прыгаю.

Учитель:Hop like a frog.

Цыпленок:I run. Я бегаю.

Учитель:Run like a chicken.

4. Учитель: Вот как мы с вами hop-hop, попрыгали; run-run, побегали;fly-fly, полетали. Только мы не поиграли. Let’s play! Давайте играть.

Игра «Прятки».

5. Учитель: Пора прощаться с нашими друзьями. Скажем им:Good-bye!

Нам пора идти домой. Hop,hop,hop! Run,run,run! Fly,fly,fly! Goog-bye! Good-bye! Good-bye!

Занятие №9.

Тема: «В волшебном лесу».

«Кто спрятался в корзиночке?»

Задачи:

1. Учить с детьми лексику по теме «Обитатели леса»;

2. Познакомить детей с новой лексикой по теме: a mouse;

3. Учить с детьми песенку «Who are you?»;

4 Учить детей выполнять команды: to run, to fly, to hop.

5. Тренировать структуру «What is your name?»

Оборудование: игрушки, корзиночка, домик, декорации леса и поляны.

Ход занятия.

1. Учитель: Колокольчик звонит [ŋ-ŋ-ŋ], зовет всех на занятие. Язычок нашел кошечку. Она фыркает [f-f]. Представь, что ты кошка [f-f-f]. Язычок решил обучать кошку говорить, она вначале могла произносить звук [ŋ], поэтому у неё только получалось произносить слово morning, good morning . Потом язычок обнаружил, что она может легко произносить [au], тогда подумал и стал учить её словам [haus-maus]. Давайте поиграем, только вначале поздороваемся. «Hello, I’m glad to see you».

Song « Hello!»

Теперь пойдем в Волшебный лес к нашим друзьям. Let’s run, run, run. Hop, hop, hop. Fly, fly, fly.

2. Учитель: Смотрите! Вот и наша Волшебная полянка. Вот и наша лягушка.

Лягушка:Hello, I’m glad to see you.

Дети (по очереди):Hello, frog!

Учитель: Мы тоже очень рады тебя видеть. Давайте скажем все лягушке:

I’m glad to see you.

Учитель:Frog , где же твои друзья?

Лягушка:I don’t know. Я не знаю. Но кто-то спрятался у меня в корзиночке. Отгадайте, кто это?

Дети:A bee? A fly? A chicken? A butterfly?

Голос из корзиночки:No.

Из корзиночки выглядывает мышка.

Мышка:I’m not a frog.

I’m not a bee.

I’m not a chicken.

I’m a mouse. Pee-pee-pee.

Учитель: Какая красивая мышка Mouse. Интересно, как ее зовут? Давайте с ней познакомимся. Спросим ее: «What is your name?»

Мышка:My name is Micky.

Дети:My name is Masha.

My name is Sasha. Etc.

Учитель: Давай-ка,Mouse, мы тебя научим петь песенку «What is your name?»

(Дети спрашивают, поют песенку. Мышка отвечает, как ее зовут).

Учитель:Mouse, оставайся с нами. Мы научим тебя играть в игру «Кто сказал «Hello!»

Один из детей, к кому «прибежал» мышонок, стоит спиной к детям. Тот ребенок, кого учитель коснулся рукой, должен поздороваться с «мышонком» и сказать:

«Hello, mouse. I’m glad to see you».

Ребенок с мышкой должен отгадать, кто поздоровался, и назвать имя ребенка.

Если имя названо правильно, ребенок говорит, как его зовут по-английски.

My name is Olya.

Учитель: Как хорошо мы поиграли с Mouse. Где же все наши друзья? Давайте их позовем. Они наверно от нас спрятались.

Дети:Frog, frog!

Лягушка:I’m here. Hello!

Дети:Hello, a frog!

Дети:Chicken, chicken! Etc.

Учитель: Пусть Mouse познакомиться с нашими друзьями, научится с ними петь песенку

«Who are you?»

Один ребенок берет мышку, другой любую игрушку. Дети поют песенку по ролям.

Учитель: Вот и познакомились. Давайте бегать, прыгать и летать.

Let’s run like a chicken.

Let’s hop like a frog.

Let’s fly like a fly.

Учитель: Поиграем в «Прятки».

Одни дети прячут игрушки, другие помогают их искать, называть по-английски.

3. Учитель: Ребята, мы совсем заигрались. Мышонок Micky должен бежать домой к маме. И fly с butterfly должны лететь по делам. Пчелке тоже надо отдать нектар, а цыпленку нужно подыскать себе домик более надежный, чем яичная скорлупа. Им надо отправляться в обратный путь, пойдут они другой дорогой, чтобы побольше увидеть и познакомиться с другими обитателями Зеленого леса. И мы пойдем с ними.

Let’s fly, fly, run, run, hop, hop.

Учитель: Ой, кто это летит? It’s an owl. Сова! Наши друзья спрятались за кустики. А мы не боимся совы, мы с ней поиграем.

Игра «Совушка».

4. Учитель:Look! Here is a house. Смотрите, какой красивый домик. Давайте поселим в нем нашего цыпленка. Он очень устал, ему уже пора спать. Скажем ему: «Good night! Sleep tight!» Спокойной ночи! Спи спокойно!

В Волшебном лесу скоро наступит ночь. Нам пора прощаться и идти домой.

Good-bye! До новых встреч!

Занятие №10.

Тема: «В волшебном лесу».

«Шарик и Пушок».

Задачи:

1. Учить с детьми лексику по теме «Обитатели леса»;

2. Познакомить детей с новой лексикой:a cat, a dog;

3. Тренировать структуру «I’m a boy(girl)»;

4. Познакомить со словами «Yes» и «No».

Оборудование: игрушки, кошка, собачка, декорации. 

Ход занятия.

1. Учитель: Колокольчик звенит [iŋ-iŋ-iŋ], зовет всех ребят на занятие. Это язычок [j], это его кончик. А это его домик. Когда кончик язычка прыгает на потолок, он любит играть там и повторять такие звуки: [t-d-n-l-s-z]. Однажды ночью была непогода, подул сильный ветер [u:-u:] и пошел дождь [p-p-p]. Язычок проснулся и стал прислушиваться к звукам снаружи [m-m-m,r-r-r,g-g-g,u-u-u,a-a,Ʒ-dƷ], а потом снова уснул [h-h-h]. Наутро выглянуло солнышко, и зажужжали мухи [ð-ð-ð]. Язычок проснулся, потянулся, выгнув спинку, как кошка [ŋ- ŋ-ŋ]. Ему захотелось погулять, и он побежал к пруду. Язычок стал кидать в пруд камешки [b-b-b], потом решил искупаться. Вода была холодная, и он замерз [θ-θ-θ]. Язычок выскочил из воды и побежал домой. Вбежав в дом, язычок забыл закрыть наружную дверь, и она захлопала [w-w-w]. Язычок заболел, начал кашлять и чихать [t∫-t∫-k-k-k]. Пришлось вызывать доктора. Язычок лежал и тихо стонал [əə-ə:ə:]. Пришел доктор, покачал головой и рассердился [o:], узнав про купание в пруду. Затем он велел язычку показать горлышко и сказать:[ а:]. Вместо этого у язычка получились другие звуки [e-i-i:-o]. Пришлось доктору дать язычку горькое лекарство [æ]. Лекарство язычку очень не понравилось, и вскоре он уснул [h-h-h]. Когда проснулся, был уже здоров. Let’s play! Давай играть. Только вначале поздороваемся.

Good morning! I’m glad to see you.

2. Учитель: Посмотрите, кто со мной пришел. This is a dog. Это собачка.

This is a cat. Это кошечка. Собачка по-английски a dog, кошка – a cat.

Кошка:Hello! I’m a cat. Mew-mew.

Собачка:Hello! I’m a dog. Bow-wow.

Учитель: Давайте с ними здороваться.

Дети:Good morning, a cat.

Good morning, a dog.

Учитель: Споем им песенку. Song «Good morning!»

Кошка:I’m a cat.

Собачка:I’m a dog. And who are you?

Учитель:A cat и a dog хотят у вас узнать, кто вы. Who are you?

Дети:I’m a boy.

I’m a girl.

Учитель: Давайте познакомимся, скажем, как вас зовут. My name is V.V.

Дети:My name is Lena.

My name is Olya. Etc.

Кошка:My name is Pushok.

Собачка:My name is Sharik.

Учитель: Вы поняли, как их зовут? Конечно же, Пушок и Шарик.

Интересно, любят ли петь наши новые друзья? Я их сейчас спрошу. Do you like to sing? – Yes. – Let’s sing.

Давайте научим их петь веселую песенку «What is your name?»

(Песня-хоровод, с котиком и собачкой).

3. Учитель: Давайте познакомим a cat и a dog с нашими друзьями из Волшебного леса. Возьмем их с собой в Волшебный лес. (Учитель дает котика и собачку детям).

Тогда в путь!

Let’s run, run, run.

Let’s hop, hop, hop.

Let’s fly, fly, fly.

Учитель: Вот и наши друзья. Давайте здороваться.

Дети:Hello, a frog!

Hello, a bee! Etc.

Учитель: Познакомьтесь. Here is a cat. Это котик.

Here is a dog. Это собачка. Пусть познакомятся и споют песенку «Who are you?»

(Ролевое исполнение песни, с игрушками).

4. Учитель: Поиграем в игру «Yes» или «No».

Учитель закрывает глаза. Один из детей показывает детям какую-нибудь игрушку. Учитель открывает глаза, называет игрушки, пытается отгадать, какую игрушку показал ребенок. Дети должны отвечать «Yes» или «No».

5. Учитель: Славно мы поиграли. Только пора прощаться. Скажем всем: Good-bye!

Занятие №11.

Тема: «В волшебном лесу».

«Веселые превращения».

Задачи:

1. Тренировать детей в употреблении приветствий и структуры «My name is Lena»;

2. Учить с детьми лексику по теме;

3. Учить детей представляться от имени героя, используя структуру «I’m a cat»;

4. Учить детей говорить «Yes» и «No»;

5. Познакомить детей с песенкой «Good-bye!»

Оборудование: игрушки, декорации.

Ход занятия.

1. Учитель: Давайте здороваться. Надо дружно сказать: Good morning! С добрым утром!

Язычок сегодня плохо спал [h-h-h]. Ночью опять шел дождь. Капельки стучали [p-p-p]. Язычок проснулся и стал прислушиваться к звукам снаружи [a-a-a], [m-m-m], [g-g-g],

 [f-f-f], [ai-ai-ai].

Утром язычок проснулся, потянулся, выгнул спинку [ŋ-ŋ-ŋ], стал делать зарядку, прыгать до потолка [t-d-n-l]..Язычок звонит в колокольчик [iŋ-iŋ-iŋ] и зовет всех ребят на занятие.

Song «Good morning!»

Учитель: Давайте поиграем в игру «Кто поздоровался?»

2. Учитель: Вы наверно соскучились по нашим друзьям? Давайте пойдем в Волшебный лес. Let’s run, run, hop, hop, fly, fly.

Учитель: Вот и наша Волшебная полянка. Займите свои пенечки. Смотрите, кто нас ждет на полянке. (Учитель показывает игрушки и называет их по-английски, дети повторяют за ним. Учителю следует дать возможность детям самим назвать игрушки по-английски).

Учитель: Давайте здороваться с тем, кто вам нравится больше всех.

Дети:Hello, a frog!

Hello, a bee! Etc.

Учитель: Споем друзьям песенку про нас, девочек и мальчиков.

Who are you?

I’m a boy,

I’m a boy,

I’m a boy

And who are you?

I’m a girl,

I’m a girl,

I’m a girl.

How are you?

Затем спрашивают девочки, мальчики отвечают.

3. Учитель: Превратимся в зверят.

(Дети берут игрушки и говорят в кого они превратились).

Дети:I’m a cat.

I’m a frog. Etc.

Учитель: Сидели A cat, a dog, a chicken…. на полянке и решили побегать, попрыгать, полетать.

Let’s run, run, hop, hop, fly, fly.

Учитель: Решили поиграть в игру «Who is away?»

Дети встают в круг. Учитель дает команды, дети их выполняют. На команду «Sleep!», дети закрывают глаза. Ребенок, которого коснулся учитель, прячется. Дети отгадывают, кого нет среди друзей и «зовут» его по-английски.

Учитель: Теперь построим друзей паровозиком.

Ребенок1:A cat.

Ребенок2:A cat, a chicken.Etc.

Можно так: повторяют все хором цепочку, ребенок называет только свою игрушку.

4. Учитель: Вам нравятся наши новые друзья? Поиграем в игру «Yes» или «No».

Я закрою глаза, ребенок, которого я назову, покажет вам игрушку, которая ему нравится больше всех. Я открою глаза и отгадаю ее. Если правильно, говорите: «Yes». Если не правильно, то надо сказать -  «No».

5. Учитель: На прощание наши друзья решили спеть вам новую песенку «Good-bye!»

Good-bye!

I’m a chicken, hi!

I’m a bee, hello!

I’m a mouse, hi!

Good-bye, good-bye, good-bye!

Учитель: Нам пора идти домой. Let’s go home. Run, run, run. Hop, hop, hop. Fly, fly, fly. Good-bye, good-bye, good-bye!

Занятие №12.

Тема: «В волшебном лесу».

«Лисичка – сестричка».

Задачи:

1. Тренировать детей в употреблении приветствий и структуры «I’m glad to see you»;

2. Учить с детьми лексику по теме;

3. Познакомить с новой лексикой: a fox;

4. Тренировать структуру «I’m a boy(girl)»;

5. Учить детей выполнять команды;

6. Тренировать детей в употреблении слов «Yes» и «No»;

7. Учить песенку «Good-bye!»

Оборудование: игрушки, лисичка, декорации.

Ход занятия.

1. Учитель: Ну, что, давайте здороваться. Что надо сказать? Как лягушка учила нас здороваться?

Дети:Good morning! С добрым утром!

Учитель: Проснулся ли ваш язычок?

Язычок проснулся [o:-o:-o: ], потянулся [ŋ-ŋ-ŋ ], зевнул [ai-ai]. Язычок пошел искать кошечку во дворе. Он хлопнул дверью [w-w-w] и стал звать кошечку [ks-ks-ks]. Кошечка услышала, что ее зовут, и замяукала [au-au-maus-maus], зафыркала [fr-fr-fr], [ei-ei-ei]. Let’s play! Давай играть. Только вначале поздороваемся с язычком и споем ему нашу песенку.

Song Good morning

2. Учитель: Давайте пойдем в Волшебный лес, наши друзья нас уже заждались.

Let’s run, run, hop, hop, fly, fly. Вот и наша Волшебная полянка, и все наши друзья ждут нас. Давайте здороваться.

Дети:Hello, a frog!

Hello, a dog!

Hello, a bee! Etc.

Учитель: Наши друзья тоже хотят поздороваться друг с другом.

(Дети берут игрушки).

Ребенок1:Hello, a frog!

Ребенок2:Hello, a dog!

Ребенок1:I’m glad to see you.

Ребенок2:I’m glad to see you.

(В игре участвуют все дети).

Учитель: Давайте играть в игру «Угадай-ка»

В эту игру дети играют в начале с учителем, затем с детьми.

Один ребенок подходит к игрушкам и встает к ним спиной. Тот ребенок, которого назвал учитель, показывает всем детям одну из игрушек. Ребенок-ведущий старается ее отгадать. Он показывает на игрушки и называет их по-английски. Дети говорят «Yes» или «No».

Учитель: Наши друзья устали сидеть, они хотят попрыгать, побегать и полетать.

Let’s run, hop, fly, sleep, hop, fly, run.

3. Учитель: Ой, смотрите.Who is this? Кто это? It’s a fox. Это хитрая лисичка. Спрячем от нее наших друзей.

Лиса:I’m a poor fox. Я бедная лисичка. Никто со мной не играет.

Учитель: Не грусти, Fox. Я сейчас всех позову, и они поиграют с тобой.

A mouse, come here.

A cat, come here. Etc.

Вот и все прибежали. Давайте знакомиться.

Лиса: I’m a fox. Я лиса. (Дети передают лисичку друг другу и говорят: A fox).

 Who are you?

Учитель: We are boys and girls. Мы мальчики и девочки. Послушайте стихи про мальчика и девочку.

*   *  *

Мальчик я –

I’m a boy.

С горки еду ледяной.

Съеду раз, потом второй.

Видишь, смелый я какой.

*  *  *

Я девочка -

I’m a girl.

Я несу обед на стол. Мне надо маме помогать,

Посуду мыть, пол подметать.

Дети:I’m a boy.

I’m a girl.

Учитель: Теперь давайте поиграем с лисичкой в игру «What is your name?»

Дети встают в круг, в центре круга находится ведущий с лисичкой в руках. Дети идут по кругу и поют песенку «What is your name?»

What is your name,

What is your name,

Now, tell me, please,

What is your name?

Тот ребенок, который оказался за ведущим, должен поздороваться и сказать: «Hello, fox!» Ведущий должен отгадать и назвать имя ребенка.

Ребенок:Yes, my name is Lena.

(Играть 2-3 раза).

Учитель: Научим а fox играть в игру «Day – Night», только ловить ребят будет не совушка, ловить будет лисичка. (Лисичка – ребенок). Всех ребят поймала лисичка. Она вас отпустит, если вы ей споете песенку.

4. Учитель: Давайте попрощаемся с лисичкой и споем ей песенку «Good-bye!»

Теперь давайте прощаться: Good-bye!

Занятие №13.

Тема: «В Волшебном лесу».

«Разбудили злого волка».

Задачи:

1. Тренировать с детьми структуру «What is your name?»;

2. Учить детей представляться от имени животных, используя структуру «I’m a cat»;

3. Познакомить детей с новой лексикой по теме:A wolf;

4. Учить детей играть в игру «Wolf!»;

5. Учить детей выполнять команды (Swim).

Оборудование: игрушки, волк, декорации.

Ход занятия.

1. Учитель: Вот и все собрались на занятие. Давайте тренировать язычки.

Язычок с кошечкой ходил ночью гулять. Бегал по дорожке [l-l-l-t-t-t-n-n-n-d-d-d]. Вдруг кто-то завыл [u:-u:-u:], заухали совы [u-u-u], поднялся ветер, и стали хлопать двери [w-w-w]. Язычок напугался и стал звать кошечку [ks-ks-ks]. Кошечка услышала и сказала [au-au]. Они пошли домой, и легли спать [h-h-h]. Утром проснулись и здороваются с вами, поют песенку. Давайте петь ее вместе.

Song Hello, I’m glad to see you.

2. Учитель: Смотрите, кто к нам прибежал. It is a fox. Это лисичка-сестричка прибежала к нам играть.

Лиса: Hello! I’m a fox. My name is Alisa. What is your name?

Учитель: Ты беги лисичка A fox, спроси у ребят.

What is your name? (цепочка)

Учитель: Вот и познакомились. Давайте играть в игру «Кто поздоровался?»

Ведущий-ребенок берет Fox в руки и становится спиной к детям. Учитель прикасается к одному из детей. Этот ребенок должен поздороваться с лисичкой и сказать: «Hello,  fox! I’m glad to see you». Ведущий должен назвать имя ребенка, который поздоровался.

Ребенок: Yes, my name is Olya.

3. Учитель: Мы совсем заигрались. Совсем забыли, что нас ждут друзья в Волшебном лесу. Давайте возьмем, а fox с собой. Тогда в путь.

Let’s run, run, hop, hop, fly, fly, swim, swim (через речку), run, run.

Вот и наша Волшебная полянка. Что-то наших друзей нигде не видно. Волшебник спрятал их в мешок. Чтобы их найти, надо их достать и назвать по-английски.

Игра «Волшебный мешочек».

Учитель: Всех друзей мы нашли. Давайте с ними здороваться.

Дети:Hello, a cat!

Hello, a dog! Etc.

Учитель: Превратимся в зверят и поиграем в игру «Who is away?»

Возьмите по игрушке и скажите в кого вы превратились.

Дети:I’m a cat.

I’m a frog. Etc.

Игра «Who is away?» (Играть 3-4 раза).

4. Учитель: Ой, кто это? Мы так шумели, что кого-то разбудили.

Волк:I’m a wolf. Я волк. And who are you? Вы кто такие?

Дети:I’m a boy(girl). Стихи.

Волк: I’m hungry. I’ll eat you up.

Учитель: Волк говорит, что съест нас, если мы с ним не поиграем.

Игра «Wolf!»

Учитель выбирает ведущего-ребенка. Ребенок берет игрушку-волка и садится на стул, делает вид, что спит. Дети подходят к ребенку и поют песенку.

Hello,  wolf,

Hello to you.

Hello, hello,

I’m glad to see you.

Учитель дает детям команды:Run, swim, hop, fly. Дети их выполняют.

 Учитель говорит:A wolf! Дети должны успеть сесть на стульчики, ребенок-волк пытается их поймать. Тот, кого поймал «волк», становится новым «волком».

Учитель: Понравилась тебе, а wolf, игра?

Волк: О, да, понравилась. Не отпущу вас никуда.

Учитель: Нам, а  wolf надо идти с ребятами гулять. Ты прибегай к нам, мы поиграем с тобой еще. На прощание споем тебе песенку.

I’m a girl, hi!

I’m a boy, hello!

I’m a wolf, hi!

Good-bye, good-bye, good-bye.

Занятие №14.

Тема: В Волшебном лесу».

Спасем зайчика от волка и лисы».

Задачи:

1. Активизировать лексику по теме «Обитатели леса»;

2. Ввести новую лексику по теме:a hare;

3. Тренировать структуры: «What is your name?», «I’m a fox.»;

4. Учить детей выполнять команды.

Оборудование: игрушки, зайчик, декорации.

Ход занятия.

1. Учитель: Ну вот, все собрались на занятие. Давайте здороваться.

Good morning, boys and girls!

Дети:Good morning, V.V.

Учитель:I’m glad to see you.

Дети:I’m glad to see you.

Учитель: Потренируем наши язычки.

        Когда язычок спал [h-h-h], ему снился чудесный сон. Восемь гномов пришли познакомиться с ним и поиграть. Старший гном не велел шуметь, чтобы не разбудить его: [∫-∫-∫]. А самый маленький гном прошептал: «Мы же ему снимся, значит, мы ему не мешаем». И тогда каждый гном подошел к язычку, вежливо поздоровался и сказал, как его зовут: [ei-ai-oi-au-ou-uə-iə-εə]. Так они подружились и обещали язычку почаще приходить к нему во сне. Сейчас язычок уже проснулся. Он здоровается с ребятами и зовет всех на занятие [iŋ-iŋ-iŋ].

Song Good morning!

2. Учитель: Мы пойдем сегодня в Волшебный лес играть с нашими друзьями.Let’s go. Let’s go. Let’s go to the forest. Let’s run, run, hop, hop, fly, fly, swim, swim. Sit down. Сядем на пенечки в лесу. Давайте позовем наших друзей.

Дети:A cat, a dog, a frog....Etc

Учитель: Вот и все наши друзья прибежали, прискакали, прилетели. Давайте с ними здороваться.

Дети:Good morning,  frog!

Good morning,  dog! Etc.

3. Прибегает зайчик.

Зайчик: Hello, I’m a hare. Я зайчик.

Дети передают зайчика и говорят: A hare.

Зайчик:I’m a hare. Who are you?

Дети:I’m a boy. I’m a girl. Стихи.

Зайчик:Help me! Помогите мне! За мной гонятся a fox  и a wolf. Спрячьте меня.

Учитель: Мы не дадим a hare в обиду. Давайте с ним познакомимся. Спросим, как его зовут.

What is your name? (ф.о.)

Дети:What is your name?

Зайчик:My name is Styopa. What is your name? (цепочка).

Учитель: Вот и познакомились. Давайте играть с  hare в игру «Кто поздоровался».

4. Прибегают волк и лиса. Они ищут зайчика.

Волк и лиса:Where is a hare? Где зайчик?

Дети передают зайчика за спиной, прячут его от волка и лисы.

Лиса и волк( спрашивают детей): У тебя a hare?

Ребенок:No. (Спрашивают всех детей, в конце цепочки ловят его).

Волк, лиса:Here is a hare. Наконец мы его поймали.

Учитель: Не дадим мы обижать нашего  hare. Давайте выгоним  fox и  wolf, они плохие, они обижают маленьких.

Дети: Идите отсюда  fox и  wolf.

Лиса, волк( плачут): Мы не будем его обижать. Мы просто хотели с ним поиграть.

Учитель: Ну ладно, поверим вам. Оставайтесь играть с нами. Давайте превратимся в зверят. (Дети берут по игрушке).

Дети:I’m a mouse.

I’m a cat. Etc.

Игра «Who is away?»

Учитель: Теперь посадим друзей на скамеечку и назовем их по-английски. (Ребенок приносит игрушку, ставит ее на место и называет по-английски).

5. Учитель: Весело нам было с нашими друзьями. Мы сегодня помогли а hare, с ним познакомились, поиграли. Теперь давайте прощаться. Споем всем песенку на прощание.

I’m a boy, hi!

I’m a girl, hello!

I’m a hare, hi!

Good-bye, good- bye, good-bye!

Занятие №15.

Тема: «В Волшебном лесу».

«Вежливый мишка».

Задачи:

1. Учить с детьми лексику по теме «Обитатели леса»;

2. Познакомить детей с новой лексикой по теме:a bear;

3. Познакомить детей с песенкой-зарядкой «Hands up»;

4. Учить детей выполнять команды;

5. Познакомить детей со стихотворением «Thank you».

Оборудование: игрушки, мишка, корзиночка с ягодами, декорации.

Ход занятия.

1. Учитель: Ну вот, все пришли на занятие. Давайте здороваться.

Good morning, boys and girls. I’m glad to see you.

Потренируем наши язычки.

Ночью была непогода, подул сильный ветер [u:-u:-u:], пошел дождь [p-p-p]. Язычок проснулся и стал прислушиваться к звукам снаружи [u – u – u, f-v-f-v, r-r-r]. Двери хлопали [w-w-w]. Язычок закрыл двери и снова лег спать [h-h-h]. Когда он заснул, язычку приснились гномики [ei-ai-oi-ou-au-uə-iə-εə]. На утро выглянуло солнышко, и зажужжали мухи [ð-ð-ð]. Язычок выглянул из домика [θ-θ-θ]. Запрыгал от радости [d-d-n-n-l-l-t-t].  

Song «Good morning!»

2.Учитель: Let’s go to the forest. Let’s go. Let’s go. Let’s go to the forest.

Ой, где же наши друзья? Наверно спрятались от нас за кустики. Давайте их позовем.

Дети:A cat, a cat.

Котик:I’m here. Hello! Etc.

Учитель: Наши друзья только что проснулись. Они хотят сделать с вами веселую английскую зарядку. Песенка «Hands up».

Hands up,

Hands down,

Hands on hips,

Sit down,

Hands up,

To the side,

Bend left,

Bend right,

One, two, three, hop,

One, two, three, stop.

Stand still.

Учитель: Все проснулись, зарядку сделали. Давайте теперь играть. Игра «Yes/No».

Вначале отгадывает учитель, затем сильные дети.

3. Учитель: Наши друзья устали сидеть на месте. Да и мы тоже. Все хотят попрыгать, побегать, полетать.

Let’s run, run.

Let’s hop,hop.

Let’s swim, swim. Sleep, sleep.

Let’s fly, fly. Let’s go,go.

4. Учитель: Ой, кто это? Мы кого-то разбудили. Да это же медведь вылез из берлоги.

Медведь: I’m a bear. Я медведь. Расшумелись тут, меня разбудили, поспать не дали, рассердили меня.

Учитель: Не сердись,  bear. Мы тебе стихи расскажем.

Стихи: «Я мальчик», «Я девочка», « Слоник».

Медведь: I’m a bear. My name is Misha. What is your name?

Дети: My name is Masha.

My name is Olya. Etc.

5. Учитель: Давайте потренируем мишку. Он совсем и не страшный.

Один из детей берет мишку, учитель дает команды, ребенок их выполняет.

Учитель: Раз мы тебя разбудили, мы угостим тебя клубничкой.

Медведь: Thank you. Спасибо.

Учитель: Какой вежливый мишка. Мы тоже должны быть вежливыми и говорить «Thank you», если вам кто-нибудь что-нибудь даст или угостит. Послушайте стихотворение про волшебные слова.

***

На крылечке две ступеньки.

Их зовут «Спасибо» - «Thank you».

Наверх поднимаетесь,

Скачете вниз,

Не спотыкайтесь, пожалуйста, please.

6. Учитель: Давай  bear играть с нами. Игра «Bear».

Раз мы тебя разбудили, ты, мишка, приходи всегда играть с нами. Нам пора со всеми прощаться. На прощание мы научим тебя петь песенку «Good-bye!»

I’m a boy, hi!

I’m a girl, hello!

I’m a bear, hi!

Good-bye, good-bye, good-bye!

7. Учитель: Давайте прощаться с нашими друзьями.

Дети:Good-bye, a bear.

Good-bye, a frog. Etc.

Занятие №16.

Тема: «В Волшебном лесу».

«Белочка и ёжик».

Задачи:

1. Активизировать лексику по теме;

2. Познакомить с новой лексикой: a hedgehog, a squirrel;

3. Учить с детьми песенку «Hands up!»;

4. Познакомить с песенкой «We wish you a merry Christmas».

Оборудование: игрушки, белочка, ёжик, декорации.

Ход занятия.

1. Учитель: Hello, boys and girls. I’m glad to see you.

Давайте потренируем наши язычки. Язычок пошел гулять в лес. В лесу жужжали жуки [dƷ-dƷ-dƷ], квакали лягушки [kw-kw-kw], сопели ёжики [h-h-h], зарычала собачка [r-r-r]. Язычок сказал ей [∫-∫-∫] и забрал её к себе домой.

Song «Good morning».

2. Учитель: Let’s go to the magic forest. Let’s go, run, hop, swim, sit, sleep, wake up, go.

And who is this?

Ёжик: I’m a hedgehog. Я ёжик. Who are you?

Дети:I’m a boy.

I’m a girl.

Song Who are you? (Сначала «ёжик» поет с девочками, потом с мальчиками).

3.Учитель: Научим ёжика делать веселую зарядку.

Song «Hands up».

Учитель: Ой, мы с ёжиком даже и не познакомились. Давайте спросим его: «What is your name?»

 Песня-хоровод «What is your name?»

3. Учитель: Возьмем ёжика с собой. Let’s run, run. And who is this? This is a squirrel. Say hello to her.

Белка: Hello! What is your name? (Спрашивает детей).

Дети:My name is Ira.

My name is Sasha.

Белка:My name is Janny. I have berries for you.

Учитель: А мы знаем вежливое слово «Thank you». (Белочка угощает детей, дети её благодарят).

Учитель: Squirrel, пойдем вместе с нами. Let’s go, go.

Вот и наша волшебная полянка. Только все спрятались от hedgehog и squirrel.

Игра «Найди друзей».

4. Учитель: Вот и все в сборе. Давайте с ними здороваться. Наши друзья готовятся к празднику. Какой скоро будет праздник? Наши друзья готовятся к Новому году и учат поздравительную песенку. Song «We wish you a merry Christmas». Давайте тоже научимся петь эту песенку и поздравлять с Новым годом и Рождеством.

5. Учитель: Let’s play. Давайте играть в игру «Совушка».

6. Учитель: Let’s say «good- bye».

Занятие №17.

Тема: «В Волшебном лесу».

«Подарки белочки».

Задачи:

1. Учить с детьми лексику по теме;

2. Учить детей выполнять команды;

3. Познакомить детей с глаголами: to climb, to go;

4. Учить детей считать до 3;

5. Учить песенку «We wish you a merry Christmas».

Оборудование: игрушки, змея, доктор Айболит, звездочки.

Ход занятия:

1. Учитель: Давайте здороваться. Good morning! С добрым утром!

Помните, с кем мы познакомились в прошлый раз? Давайте с ними здороваться.

Hello,  hedgehog!

Hello, squirrel!

Учитель: Теперь поздороваемся с нашими друзьями.

Дети: Hello, cat. Etc.

Учитель: Давайте со всеми поздороваемся и споем песенку.

Song «Hello».

2. Учитель: Наши друзья очень рады вас видеть. Они хотят сделать с вами веселую зарядку. Song «Hands up».

3. Учитель: Они такие шалунишки, решили со мною поиграть и спрятались от меня.

Игра «Найди друзей».( Дети прячут игрушки).

Ну вот! Все на месте. Все нашлись.

Сидели они на полянке и решили  поиграть и поговорить.

Кот:Hello!

Собачка:Hello!

Кот:I’m glad to see you.

Собачка:I’m glad to see you.

Кот:I’m a cat.

Собачка:I’m a dog.

Кот:Good-bye.

Собачка:Good-bye.

(Вначале идет диалог между учителем и ребенком, затем между детьми).

4. Учитель: Так весело поговорили. Только они такие непоседы, совсем как вы. Они не любят долго сидеть на месте. Они любят бегать, прыгать, летать и лазить.

Кот: I climb. Let’s climb.

Заяц: I hop. Let’s hop.

Мишка: I go, go. Let’s go.

Выполните команды. Let’s run, hop, swim, go, sleep, run. Etc.

5. Учитель: Посмотрите, что принесла вам белочка. Она готовится к Новому году. Какие красивые звездочки: красная, зеленая, желтая. Давайте их посчитаем: один, два, три. Давайте учиться считать по-английски: One, two, three.

        Послушайте историю про змею, которая произошла в Волшебном лесу.

Жила-была одна змея. Она была страшная, ядовитая. Когда к ней кто-нибудь подходил, она страшно шипела [s-s-s]. Все её очень боялись. Вначале ей очень нравилось, что её все боятся. Потом ей стало так грустно одной. Сидит она и плачет.

Змея: Бедная я, несчастная! Никто со мной не играет, никто со мной не дружит.

Шел мимо доктор Айболит, увидел, что змея плачет и спрашивает её: «Почему ты плачешь, змея?» (Дети помогают змее говорить, что с ней случилось).

Айболит: Не плачь. Я тебе помогу. Я поменяю твои ядовитые зубы на неядовитые, и все с тобой будут дружить.

И помог змее. Теперь она шипит так: [θ-θ-θ]. Совсем и не страшно. Звук неядовитой змеи есть в слове три three. Давайте считать: One, two, three.

6. Учитель: Звездочки новогодние мы посчитали. Давайте вспомним песенку «We wish you a merry Christmas».

7. Учитель: Теперь игра «Yes-No». (Вначале отгадывает игрушку учитель, затем сильные дети).

8. Учитель: Вот как весело в Волшебном лесу. Только нам пора прощаться. Good-bye.

Занятие №18.

Тема: «В Волшебном лесу».

Контрольное занятие.

Задачи: продиагностировать знания и умения детей:

• Умение здороваться и прощаться по-английски;
• Называть свое имя;
• Выполнять команды;
• Знание животных;
• Умение говорить «Yes» и «No».

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning! Посмотрите, кто к нам пришел. Какой красивый тигренок. Давай с ним здороваться.

2. Учитель: Представься новому другу. My name is V.V.

Дети (по очереди): My name is ....

3. Учитель: Let’s play! Давай играть. Игра «Кто поздоровался».

Ребенок: Hello! I’m glad to see you.

4. Тигренок: I’m a tiger. Who are you?

Дети: I’m a boy(girl).

5. Учитель: Давайте выполнять команды. Run, hop, fly, sleep. (Вначале команды выполняют все вместе, затем по одному).

6. Учитель: Let’s play! Поиграем.

• Bring me a bee. (Дети по очереди приносят игрушки).
• Игра «Yes» – «No». (Один из детей показывает игрушку, другой пытается её отгадать, показывая и называя игрушки по-английски).

7. Учитель: Пора прощаться с тигрёнком. Скажи ему до свидания по-английски.

Дети: Good-bye!

Занятие №19.

Тема: «Новый год в Волшебном лесу».

«Цветные звездочки».

Задачи:

1. Учить детей считать до 3;

2. Активизировать лексику по теме «Обитатели леса»;

3. Познакомить детей с названиями цветов: Red, green yellow;

4. Учить детей выполнять команды;

5. Учить с детьми песенку «We wish you a merry Christmas».

Оборудование: игрушки, ёлка, звездочки.

Ход занятия.

1. Учитель: Все ребята пришли на занятие. Давайте здороваться.Good morning!

 I’m glad to see you. Потренируем наши язычки.

        Язычок увидел нас и радуется [j-j-j], прыгает до потолка [t-d-n-l-s-z]. Язычок нашел  собачку. Она была очень лохматая. Язычок взял машинку и стал её стричь [dƷ-dƷ-dƷ]. Собачке понравилась новая прическа, она зевнула [m-m-mau], сдунула с носа волосики

[p-p-pi:] и запрыгала от радости [t-d-t-d]. Язычок позвонил в колокольчик [tiŋ-tiŋ-diŋ-diŋ]. Собачка испугалась и зарычала [r-r-r-r]. Song «Good morning».

2. Учитель: Давайте позовем наших друзей и поздороваемся с ними.

Дети: A cat, a dog, .....Etc.

Дети: Hello, cat.

Hello, frog. Etc.

Учитель: Ну вот! Все на месте. Давайте играть. Игра «Отгадай мою игрушку». (Вначале игрушку загадывает учитель, дети отгадывают её, затем загадывает ребенок).

3. Учитель: Ой, все так устали сидеть. Давайте отдохнем: побегаем, попрыгаем.

Let’s run, climb, go, swim....Etc. (Дети выполняют команды).

4. Учитель: Хорошо отдохнули наши друзья. Решили они посидеть на полянке и немного поговорить. (Двое детей берут по игрушке).

Ребенок №1: Hello!

Ребенок №2: Hello!

Ребенок №1: I’m a cat.

Ребенок №2: I’m a dog.

Ребенок №1: My name is Barsic.

Ребенок №2: My name is Sharic.

Ребенок №1: Good-bye, Sharic.

Ребенок №2: Good-bye, Barsic.

5. Учитель: Кошка и мышка готовятся к Новому году. Вот послушайте о них стихотворение.

* * *

Кошка и мышка

A cat and a mouse

Ждут Деда Мороза:

«Приди Santa Clouse».

На нас в новогоднюю ночь посмотри,

На нашу нарядную ёлку Fir- tree.

Учитель: Белочка приготовила украшения на ёлку, цветные звездочки. Давайте их посчитаем: One, two, three. (Индивидуально). Какие они? Послушайте, как сказать по-английски какого они цвета: red, yellow, green.

Игра «Выбери любимый цвет». (Учитель предлагает ребенку выбрать цвет и назвать его по-английски).

Учитель: Green, red, yellow.

Ребенок: Yellow.

Учитель: Раз мы заговорили про Новый год, вспомним песенку  «We wish you a merry Christmas».

6. Учитель: С вами очень хочет поиграть совушка. Игра «Совушка».

Сова вас отпустит, если вы с ней сделаете зарядку «Hands up».

7. Учитель: Теперь давайте прощаться. Good-bye!

Занятие №20.

Тема: «Новый год в Волшебном лесу».

«Давайте считать».

Задачи:

1. Активизировать лексику по теме «Обитатели леса»;

2. Учить детей считать до 5;

3. Учить детей называть цвета;

4. Учить песенку «We wish you a merry Christmas».

Оборудование: игрушки, карандаши.

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning. I’m glad to see you.

Язычок сегодня делает уборку в своем домике: открыл двери [w-w-wai], скатывает ковер [r-r-rai], подметает пол [∫-∫-∫]. Хорошо вышло! Язычок радуется [gud-gud]. В открытые двери налетело много мух [ð-ð-ð]. Язычок удивляется [o:-o:-o:], ловит мушек [ai-ai-faiv]. Язычок выгнал всех мух и здоровается с нами: Good morning! У язычка есть часики, которые то спешат [tik-tik], то отстают [ti:k-ti:k]. Нам уже пора заниматься. Колокольчик [diŋ-diŋ] зовет всех на занятие. Давайте здороваться с нашими друзьями.

Дети:Hello, a cat.

Hello, a dog. Etc.

2. Учитель: Сидели они на полянке и решили поздороваться и поговорить. (Двое детей берут по игрушке).

Ребенок 1:Hello!

Ребенок 2:Hello!

Ребенок 1: I’m a cat.

Ребенок 2: I’m a dog.

Ребенок 1: My name is Vaska.

Ребенок 2: My name is Sharik.

Учитель: Как хорошо они поговорили друг с другом. Такие наши друзья все хорошие, вот отгадайте, кто из них мне нравится больше всех.

Игра «Угадай-ка». (Вначале игрушку загадывает учитель, потом дети. С той игрушкой, которую отгадывают последней, играют в конце занятия и ведущий тот ребенок, который эту игрушку загадал).

3. Учитель: Теперь немножко отдохнем. Превратимся в друзей, побегаем, попрыгаем, поиграем. (Дети берут по игрушке, называют в кого они превратились и встают в круг). Игра «Who is away».

4. Учитель: Давайте посадим друзей на скамеечку, и сами сядем на стульчики.

Ой, чем это занята лягушка?

Лягушка (считает пальчики): One, two, three.

Учитель: Квакушка считает свои пальчики. Давайте мы посчитаем свои пальчики: One, two, three, four, five.

Учитель: Квакушка принесла нам цветные карандаши. Давайте их посчитаем: One, two, three.

Green – зеленый, это ёлка.

Yellow – желтый, для цыпленка.

Red – на башне флаг краснеет.

Какой карандаш вам нравится больше всего? Назовите по-английски.

Учитель: Только Квакушка некогда нам сегодня рисовать, надо песенку новогоднюю учить. Song «We wish you a merry Christmas».

5. Учитель: Теперь поиграем с лисичкой. Игра «A fox».

На прощание споем веселую песенку «Hands up».

6. Учитель: Давайте прощаться: Good-bye!

Занятие №21

Тема: «Новый год в Волшебном лесу».

«Цветные карандаши».

Задачи:

1. Учить детей считать до 5;

2. Называть цвета по-английски, познакомить со словами: blue, black;

3. Познакомить детей с песенкой «Pencils».

4. Учить с детьми песенку «We wish you a merry Christmas».

Оборудование: игрушки, цветные карандаши (красный, желтый, зеленый, синий,

чёрный, белый), корзинка с пятью грибами, декорации леса.

Ход занятия.

1. Учитель: Hello, my dear friends!

Проснулся ли ваш язычок? Язычок проснулся [o:-o:-o:], потянулся [ŋ-ŋ-ŋ], зевнул [ai-ai-ai], стал прибираться в доме [t-t-n-n-l-l-d-d]. Язычок выглянул в двери [θ-θ-θ]. На улице холодно [æ-æ-æ], дует ветер [u:-u:-u:]. Сегодня язычок решил не идти гулять. [ei-ei-ei].Let’s play! Давай играть! Поздоровайся с друзьями. Say “hello” to them.

2.Учитель: Let’s do gimnastic!

Song «Hands up».

3. Учитель: Let’s play! Давай играть! Игра «What is your name?»

        Дети идут по кругу и поют песенку «What is your name?». В центре круга стоит ведущий. Когда песенка заканчивается, тот ребенок, который окажется за ведущим, должен с ним поздороваться.

Ребенок: Hello, Sasha! I’m glad to see you.

Ведущий должен отгадать, кто с ним поздоровался, и назвать имя ребенка.

Ведущий: Vitya.

Ребенок: Yes, my name is Vitya.

4. Учитель: Let’s go for a walk. Пойдемте гулять.

Let’s run, go...Etc. Смотрите, кто бежит. Да это же наша знакомая a squirrel.

Белочка: Hello! I’m glad to see you.

Учитель: Посмотрите, что у белочки в корзинке. Посчитаем грибочки. Let’s count!

Учитель с детьми: One, two, three, four, five.

(Один из детей достаем грибы из корзинки, считает и раскладывает на столе, другой ребенок считает грибы и собирает их в корзинку).

Учитель: Посмотрите, что нам a squirrel еще принесла. These are pencils. Let’s count them.

Дети: One, two, three, four, five.

Учитель: Look, what colour are they?

Green – зеленый, это ёлка.

Yellow – желтый, для цыпленка.

Blue, blue, blue – синеет небо ярко.

Red – на башне флаг краснеет.

Black – ленивый чёрный кот.

Учитель: Вот какие красивые. Белочка будет называть цвет карандаша, кто знает, какой это цвет, пусть поднимет руку, выйдет и покажет нам карандаш этого цвета.

Белка: Red, green...Etc.

Учитель: Я песенку знаю про карандаши. Listen to the song!

                        Pencils.

Дети Мы учились с малышами рисовать, рисовать карандашами.

А в коробке, а в коробке малышей шесть цветных, шесть цветных карандашей.

Green – зеленый, это ёлка.

Yellow – желтый, для цыпленка.

Blue, blue, blue – синеет небо ярко, нам с тобой под синим небом жарко.

5. Учитель: Хорошо squirrel с тобой играть, песенки петь. Только нам надо готовиться к Новому году, песенку успеть повторить, да и с друзьями поиграть. Let’s sing!

Song «We wish you a merry Christmas».

6. Учитель: Let’s play! Давай играть! Игра «Прятки».

7. Учитель: Ну, вот и пора прощаться. It’s time to say «Good-bye!»

: Good-bye!

Занятие №22

Тема: «Новый год в Волшебном лесу».

«Веселый снеговик».

Задачи:

1. Тренировать с детьми структуру «What is your name?»;

2. Учить детей считать до 5;

3. Учить названия цветов, познакомить с новой лексикой: white, a snowman;

4. Учить песенку «Pencils».

Оборудование: игрушки, снеговик, цветные карандаши.

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning! I’m glad to see you.

Потренируем наши язычки. Язычок проснулся [o:-o:], потянулся [ŋ-ŋ-ŋ]. Начал прибираться в доме: подметает пол [∫-∫-∫], выхлапывает коврики [t-t-n-n-l-l-d-d]. На улице не очень холодно [θ-θ-θ]. Снежинки летят [ai-ai-flai]. Язычок побежал гулять. Хлопнул дверью [w-w-w]. [i-i-ei-ei] – Let’s play!  Давай играть.

Song Good morning!

2. Учитель: Посмотрите, кого слепили наши друзья. It’s a snowman.

A snowman  - это человечек из снега, снеговик.

(Дети по очереди передают снеговика и говорят: «A Snowman»).

Снеговик: Hello! I’m a snowman. And who are you?

Дети: I’m a boy. I’m a girl.

Снеговик (детей): What is your name? (Цепочка).

Учитель: Интересно, как его зовут. Давайте спросим: «What is your name?»

Снеговик: My name is Borya.

3. Учитель: Вот и познакомились! Snowman Borya наверно замерз. Давайте научим его делать веселую зарядку «Hands up».

4. Учитель: Посмотрите, какой красивый наш snowman. Шапочка у него, его носик и ротик – Red (красные).

Глазки – Black (чёрненькие).

Шубка у него – Green (зеленая).

Шарф – Yellow (желтый).

Голова – White (белая).

Пуговки на шубке – Blue (синие).

Учитель: Посчитаем пуговки: One, two, three, four, five.

(Вначале пуговки считают все дети, затем индивидуально).

Учитель: Мы про цвета учили со Squirrel песенку, сейчас мы ее тебе, снеговичок, споем.

Song «Pencils». (1 куплет).

Учитель: А еще у нас есть вот какие карандаши: Red, black, white.

A snowman, поиграй с нами. Игра «Спрячь карандаши от Snowman». (Играть 2 раза).

5.Учитель: Мы, Snowman, с ребятами готовимся к Новому году, учим новогоднюю песенку. Хочешь, мы ее тебе споем?

Song «We wish you a merry Christmas».

6. Учитель: Теперь игра «Hello, a snowman!»

7. Учитель: Весело нам было с нашими друзьями, только пора прощаться. Мы еще вернемся к ним, мы ведь еще ёлочку не нарядили. А пока скажем всем: «Good-bye!»

Занятие №23

Тема: «Новый год в Волшебном лесу».

«Наряжаем ёлочку цветными шарами».

Задачи:

1. Учить с детьми лексику по теме «Цвета»;

2. Учить с детьми песенку «Pencils»(2 куплет).

3. Познакомить детей с игрой «Decorate a fir-tree».

Оборудование: игрушки, снеговик, цветные карандаши, ёлка, цветные шарики из бумаги.

Ход занятия.

1. Учитель: Good morning! Say “Good morning” to each other. Давайте здороваться друг с другом. Игра «Поздоровайся».

Let’s go to the forest! Let’s run, hop, swim….Etc.

2. Учитель: Here is a magic larn. Let’s call our friends. Позовем друзей.

Дети: A cat, a dog….Etc.

Учитель: Все ли наши друзья на месте? С кем мы познакомились в прошлый раз?

(A snowman). Давайте его позовем.

Дети: A snowman, a snowman.

Снеговик: I’m here. Hello! I’m glad to see you.

I’m a snowman. My name is Borya. Is your name Olya? (Иногда ошибается).

Игра «What is your name?» (Ведущий держит снеговичка, дети по очереди с ним здороваются, ведущий-ребенок старается отгадать, кто с ним поздоровался).

3. Учитель: Снеговичку так понравилась наша песенка про карандаши. Давайте научим его петь песенку и поиграем с ним. Song “Pencils”(2 куплета).

Игра «Найди карандаш нужного цвета».

4. Учитель: Скоро Новый год, а ёлочка наша не нарядная.

Let’s decorate a fir-tree.

We have many coloured balls: red, green, yellow, blue, white, black, orange.

Sasha, take a yellow ball. Put it on a fir-tree. (Учитель называет цвет шарика, ребенок его находит и вешает на ёлку).

Let’s sing a song “We wish you a merry Christmas”.

5. Учитель: Now let’s play! (Игры по желанию детей).

6. Учитель: It’s time to say “Good-bye!”

Занятия №24-25

Тема: «Новый год в Волшебном лесу».

«Игры вокруг ёлки».

(Занятия проводятся по усмотрению учителя).