Разработка урока английского языка 2 класс Spotlight по теме "I can jump."
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс)

Методическая разработка урока английского языка, 2 класс «Spotlight»

Тема урока: I can jump. (Я умею прыгать!) Module 3

Цель урока: научить детей говорить о том, что они умеют/не умеют делать; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления новых знаний.

Планируемые результаты:

личностные: Формирование адекватной мотивации к учению, овладение начальным умением учиться, способностью к организации собственной деятельности

предметные: Научить понимать англоязычную речь, диалог на примере диалога, научить задавать вопрос «Ты можешь     ?»

метапредметные:

познавательные - научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике.

регулятивные – определение  цели  выполнения деятельности,

коммуникативные – активное использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

Дидактические средства: Учебник  “Spotlight 2” для 2 классов общеобразовательных учреждений; рабочая тетрадь Spotlight 2, карточки с заданиями.

Оборудование: компьютер, проектор.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная и индивидуальная работа обучающихся.

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый.

                              Ход урока

1 этап.  Организационный

       Учитель приветствует детей по-английски. Создает эмоциональный и деловой настрой.

- Good morning, children!

             - Good morning!

          Учащиеся настраиваются на работу, отвечают на приветствие учителя и готовятся воспринимать иноязычную речь.

Фонетическая  зарядка:

 Cкороговорка: «A black cat sat on a mat and ate a fat rat»

Учащиеся хором повторяют за учителем скороговорку, начиная с маленькой фразы и наращивают с последующим повторением («Снежный ком»)

Речевая  зарядка:

- Кот стащил и съел омлет. Он воришка, этот … .

- Каждый из ребят поймёт: Птица — по-английски … .

- В цирке он большой талант, Слон могучий — … .

- Прыгнула к нам на порог Лягушка зелёная — … .

- Не знаю, как будет по-польски страус, но знаю, что мышь — по-английски…

- Мой пудель вовсе не щенок, А взрослая собака — … .

Учащиеся угадывают слово и заканчивают фразу на английском языке.

2 этап. Актуализация знаний

Повторение лексики по теме «Животные»

         Для повторения лексики по теме «Животные» на доске написаны слова, в которых перепутаны буквы, необходимо догадаться, что это за слова и записать их.

mpju

imsw

cedan

ngsi

nur

Учащиеся по очереди выходят к доске и пишут зашифрованное слово.

• Учитель  проверяет понимание фразы «I can»

Индивидуальная работа с карточками. «Что бы сказали о себе эти животные, если б они умели говорить?»  Карточки выдаются каждому ученику.

Учащиеся получают карточки с заданием и выполняют каждый индивидуально

3 этап.  Мотивация к учебной деятельности

 Учитель подводит учащихся к формулировке темы урока и целей

(Конструкция Can you? Ты умеешь?)

На доске размещены картинки по теме.

Ученики смотрят на картинки,  высказывают свои предположения.

Учитель: - Да, ребята, вы правильно догадались, о чем мы будем говорить на этом уроке. Мы научимся СПРАШИВАТЬ - ТЫ  УМЕЕШЬ ?

4 этап.  Открытие нового знания

Работа с учебником.

Смотрим и слушаем ex. 1, диалог.  После первого просмотра эпизода (ex. 1)  вернуться в учебник и детально разобрать диалоги.  Затем дать просмотреть эпизод повторно, делая акцент на фразе «Can  you climb the tree, Larry?,  обращая внимание, что это вопрос. После второго прослушивания – чтение диалога.

После этого учитель просит их сформулировать, как образуется вопрос с глаголом  can.

Учащиеся слушают и смотрят диалог, формулируют правило.

Учитель записывает конструкцию Can you  на доске.

Физкульминутка  

Песенка ex 3. Видеозапись. Дети смотрят и выполняют движения по тексту.

Can you fly?

Can you fly?

Can you fly?

No, I can’t!

Can you climb?

Can you climb?

Can you climb?

Yes, I can!

Can you climb like a chimp?

Can you fly like a bird?

Can you climb?

Yes, I can!

Can you fly?

No, I can’t!

5 этап. Первичное закрепление

Учитель предлагает  ученикам выполнить задание (поиграть).

Задание: Учитель задает вопрос:  

Can you  fly?   climb?     jump?     run?     sing? swing?        

и  кидает мяч  ученикам. Тот кто поймал мяч, коротко отвечает

 Yes, I can./ No, I can’t.

Краткие ответы записаны на доске (в помощь детям).

6 этап. Рефлексия учебной деятельности

Анализ и оценка достижения целей.

 Ученики оценивают свою работу на уроке. Можно предложить учащимся проанализировать урок и оценить их работу на уроке, закончив предложения:

Я могу употреблять конструкцию  I can jump…

Урок мне понравился

Сегодня я узнал…

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Теперь я могу…

Я научился…

7 этап.   Домашнее задание.

Учитель объясняет дом.задание , оценивает деятельность учащихся на уроке.

- That’s all for now. Goodbye!