Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса.УМК "Школа России"
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 1 класс) по теме

Пояснительная записка

1) Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» в 1 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и авторской программы Б. М. Неменского  (УМК  «Школа России»). Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.  

        Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.

В основу программы положены идеи и положения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Курс разработан как целостная система введения в художественную культуру и включает в себя на единой основе изучение всех основных видов пространственных (пластических) искусств: изобразительных — живопись, графика, скульптура; конструктивных — архитектура, дизайн; различных видов декоративно-прикладного искусства, народного искусства  —   традиционного крестьянского и народных промыслов, а также постижение роли   художника    в синтетических (экранных) искусствах — искусстве книги, театре, кино и т.д. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств:

—  изобразительная художественная деятельность;

—  декоративная художественная деятельность;

—  конструктивная художественная деятельность

Три способа художественного освоения действительности — изобразительный, декоративный и конструктивный — в начальной школе выступают для детей в качестве хорошо им понятных, интересных и доступных видов художественной деятельности: изображение, украшение, постройка. Постоянное практическое участие школьников в этих трех видах деятельности позволяет систематически приобщать их к миру искусства.

Эти три вида художественной деятельности и являются основанием для деления визуально-пространственных искусств на виды: изобразительные искусства, конструктивные искусства, декоративно-прикладные искусства. Одновременно каждый из трех видов деятельности присутствует при создании любого произведения искусства и поэтому является основой для интеграции всего многообразия видов искусства в единую систему, членимую не по принципу перечисления видов искусства, а по принципу выделения того и иного вида художественной деятельности. Выделение принципа художественной деятельности акцентирует внимание не только на произведении искусства, но и на деятельности человека, на выявлении его связей с искусством в процессе ежедневной жизни.

Предмет «Изобразительное искусство» предполагает сотворчество учителя и ученика; диалогичность; четкость поставленных задач и вариативность их решения; освоение традиций художественной культуры и импровизационный поиск личностно значимых смыслов.

.В федеральном базисном учебном плане на изучение предмета «Изобразительное искусство» отводится 1 час в неделю. Всего на изучение программного материала отводится  33 часа. Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» в 1 классе разработана на основе учебно-методического комплекта «Школа России», а именно авторской программы Б. М. Неменского, В. Г. Гурова, Л. А. Неменской.

Для реализации рабочей программы предусматриваются различные виды учебно-познавательной деятельности обучающихся, такие как: фронтальная беседа, устная дискуссия, коллективная и самостоятельная работа, практические и тематические работы. На учебных занятиях используются коллективные способы обучения в парах постоянного состава (ППС), в малых группах. Во время учебных занятий ученики обсуждают работы товарищей, результаты коллективного творчества и индивидуальные работы на уроках.  

   Преобладающая форма учебной работы учащихся индивидуальная, групповая. Текущий контроль осуществляется с помощью законченных работ, выставок.  

Цели и задачи программы по трудовому обучению, соответствуют целям и задачам школы и МО

     2) Программа создана на основе:

1. Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования 2009 года.

2. Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждённого приказом Минобразования №1312 от 09.03.2004г.

3. Авторской программы Б. М. Неменского, В. Г. Гурова, Л. А. Неменской. для 1 – 4 классов издательство «Просвещение», 2012год

   3)  Данная программа классифицируется как  компилятивная.

   4) Место и роль учебного курса.

Систематическое освоение художественного наследия помогает осознавать искусство как духовную летопись человечества, как выражение отношения человека к природе, обществу, поиску истины. На протяжении всего курса обучения школьники знакомятся с выдающимися произведениями архитектуры, скульптуры, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, изучают классическое и народное искусство разных стран и эпох. Огромное  значение  имеет  познание  художественной  культуры  своего народа.

    5) Рабочая программа рассчитана на 33 ч. в год: 1 час в неделю, составлена на основе УМК «Школа России», под редакцией А.А.Плешакова                      

    6)Список научно-методической литературы.

 Неменская Л.А. Изобразительное искусство: ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс. Учебник для общеобразов. учреждений. – М.: Просвещение, 2011 Неменский Б.М. Изобразительное искусство.

 Рабочие программы. 1-4 классы. /Неменский Б.М. – М.: Просвещение, 2011

 Неменский Б.М. Изобразительное искусство. Методическое пособие к учебникам под редакцией Б.М. Неменского. 1-4 класс. – М.: Просвещение, 2011

 «Простые узоры и орнаменты» Ю.Г. Дорожин.  Москва «Мозаика – Синтез» 2009г

 «Мезенская роспись» Ю.Г. Дорожин.  Москва «Мозаика – Синтез» 2011г

 «Филимоновские  свистульки» Ю.Г. Дорожин.  Москва «Мозаика – Синтез» 2011г

 «Дымковская игрушка» Ю.Г. Дорожин.  Москва «Мозаика – Синтез» 2011г

 « Городецкая роспись»  Ю.Г. Дорожин.  Москва «Мозаика – Синтез» 2011г

 «Искусство вокруг нас»  Л. А. Неменская

  Рабочая тетрадь «Твоя мастерская».

                                                          СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ВСЕГО-33 часа, В НЕДЕЛЮ – 1 час

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Печатные пособия: плакаты с животными, иллюстрации к произведениям

Экранно – звуковые пособия: диски;

Технические средства обучения: компьютер; диапроектор; интерактивная доска «SMART»;