Календарно-тематическое планирование по курсу "Изобразительное искусство" 1 класс; авторы учебника Т. Я. Шпикалова, Л.В. Ершова
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

№

                           Содержание

                      (разделы, темы)

Количество

     часов          

Дата  проведения

     Оборудование  

                урока

Основные виды учебной деятельности

план

факт

        (УУД)

Восхитись  красотой  нарядной  осени.

8

1.

Какого  цвета  осень. Живая  природа:  цвет. Пейзаж  в  живописи.

1

Таблица «Приём красочного пятна. Превращение его с помощью линий в изображении дерева»

Предметные: научатся владеть техникой рисования

Познавательные :осознанное и произвольное

высказывание об особенностях осенней природы .  

 Регулятивные: планировать алгоритм действия

  по организации своего рабочего места.

 Коммуникативные: уметь строить высказывания.

Личностные: понимать значение красоты  природы        

2

.

Твой  осенний  букет.  Декоративная композиция.

1

Таблица «Как красить листья для печати».

Предметные: узнают понятия «ИЗО», «пейзаж», «листопад»,произведения живописи.

Познавательные: выделение  и осмысление отдельных слов, терминов, понятий.

Регулятивные: контролировать выполнения собственных элементов и приёмов изображения.

Коммуникативные: обмениваться  мнениями в парах.

Личностные :эстетически воспринимать окружающий мир.

3.

Осенние  перемены  в  природе.  Пейзаж :  

композиция,  пространство,  планы.

1

Таблица «Приём раздельного мазка»

Предметные: узнают значение слов (художник, мастер ,палитра).

Познавательные: создание творческого продукта. Регулятивные :  контролировать выполнения собственных элементов.

Коммуникативные: вступать в коллективное сотрудничество.

Личностные: проявлять интерес.

4.

В  сентябре  у  рябины  именины.  Декоративная  композиция.

1

Таблица «Приём изображения ягод».

Предметные :узнают об  образе рябины  в произведениях, строение

Познавательные :выделение и осмысление

отдельных слов, терминов, понятий.

Регулятивные: адекватно оценивать свои возможности.

Коммуникативные: комментировать и учитывать высказывания партнёров.

Личностные: иметь желание и учебную мотивацию.

5.

Щедрая  осень. Живая  природа: форма.  Натюрморт: композиция.

1

Интерактивная доска

Предметные :узнают о  форме , понятие мазок, пятно.

Познавательные: узнавать  основные средства декоративно прикладного искусства.

Регулятивные: осознавать ответственность за выполнение учебных действий.

Коммуникативные: свободно высказывать своё мнение.

Личностные: обогащать личный опыт.

6.

В  гостях  у  народного  мастера  С.Весёлова.  Орнамент  народов  России.

1

Таблица «Элементы хохломского травного узора».

Предметные: узнать смысл понятия хохлома. Познавательные :составление описания осенней природы.

Регулятивные: осознавать ответственность за выполнение учебных действий.

Коммуникативные: свободно высказывать своё мнение.

Личностные: сохранять уверенность в себе.

7.

Золотые  травы  России.  Ритмы  травного  узора  хохломы.

1

Таблица «Как образуется хохломской узор»

Предметные :определять специфику изобразительного искусства..

Познавательные: приведение поэтических, изобр. примеров изображения природы.

Регулятивные: осознавать ответственность за выполнение учебных действий, , за выбор своих решений.

Коммуникативные: свободно высказывать и отстаивать свое мнение.

Личностные: свободно высказывать и отстаивать свое мнение.

8.

Наши  достижения.  Что  я  знаю  и  могу. Наш  проект.

1

Мультимедийный

проектор

Предметные: описывать красоту нарядной осени и богатство красок, цветов,,

Познавательные :составление описания осенней природы.

Регулятивные: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Коммуникативные: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Личностные: стремится к самоконтролю процесса выполнения творческого задания.

Любуйся  узорами  красавицы  зимы.

7

9.

О  чём  поведал   каргопольский  узор. Орнамент  народов  России.

1

Интерактивная доска

Предметные: знать художественное  ремесло-каргопольская  игрушка, узор ,роспись, силуэтов Познавательные:   осознанное и произвольное речевое высказывание в устной речи о каргопольской игрушке.

Регулятивные: осознавать ответственность за выполнение практической работы

Коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание.                      Личностные: Эстетически воспринимать каргопольскую игрушку.

10.

В  гостях  у  народной  мастерицы  У.Бабкиной. Русская  глиняная  игрушка.

1

Мультимедийный проектор

Предметные: выполнять роспись силуэтов красками

Познавательные :расписывать игрушки. Регулятивные: осознавать ответственность за выполнение практической работы.

Коммуникативные: уметь строить понятное монологическое высказывание.

Личностные: эстетически воспринимать игрушки.

11.

Зимнее  дерево. Живая  природа: пейзаж  в  графике.

1

Мультимедийный проектор

Предметные: описывать красоту зимы ,богатство красок, цветов , знать признаки пейзажа и графики.

Познавательные: :восприятие искусства как диалога художника и зрителя.

Регулятивные: осуществление самоконтроля при выполнении задания.

Коммуникативные: уметь сотрудничать.

Личностные: обогащать личный опыт восприятия произведений.

12.

Зимний  пейзаж:  день  и  ночь. Зимний  пейзаж  в  графике.

1

Интерактивная доска

Предметные: выполнять белой тушью на цветной бумаге кружевной узор.

Познавательные: изображение зимнего пейзажа чёрной и белой линиями.

Коммуникативные: умение слушать одноклассников.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль при выполнения задания.

Личностные: оценивать произведения искусства и выражать собственное мнение

13.

Экскурсия по улицам посёлка. Такие разные дома. Белоснежные  узоры.

1

Таблица «Элементы вологодского кружева»

Предметные: различать элементы кружевного узора :гуличка ,комар, звёздочка ,ёлочка. Познавательные: освоение основными приёмами графики.

Коммуникативные: уметь сотрудничать, распределять работу.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

Личностные: воспринимать красоту художественного изображения.

14.

Цвета  радуги  в  новогодних  игрушках.  Декоративная  композиция.

1

Таблица «Ближе-дальше»

Предметные: описывать красоту зимы и богатство красок, цветов.

Познавательные: восприятие искусства как диалога художника и зрителя.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: уметь согласовывать усилия по решению учебной задачи.

Личностные: овладеть способностью к творческому развитию.

15.

Наши  достижения.  Я  умею. Я могу. Наш  проект.

1

Интерактивная      

    доска.

Предметные: знать признаки жанра натюрморта и пейзажа.

Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Коммуникативные: умение вступать в коллективное сотрудничество.

Личностные: стремится к самоконтролю процесса выполнения творческого задания

Радуйся  многоцветию  весны  и  лета.

10

16.

По  следам  зимней  сказки.  Декоративная  композиция.

1

Таблица «Выполнение рисунка архитектурной постройки»

Предметные :различать виды произведений:

живописи, книжную графику, сравнивать их.

Познавательные :обсуждение сюжетов картин изображение героев сказок.

Регулятивные: адекватно воспринимать информацию учителя и  товарищей.

Коммуникативные: уметь вступать в сотрудничество ,владеть образной речью.

Личностные :эстетически воспринимать чудесный мир сказок ,произведений искусства.

17.

Зимние  забавы. Сюжетная  композиция.

1

Мультимедийный проектор

Предметные: применять основные средства к

художественной выразительности к рисунку.

Познавательные: установление связи русского фольклора с детским творчеством.

Регулятивные: адекватно воспринимать информацию учителя и товарища.

Коммуникативные: уметь совместно рассуждать и находить ответы на вопросы.

Личностные :расширить свой внутренний мир.

18.

Защитники  земли  Русской.  Образ   богатыря.

1

Таблица «Доспехи русского воина-богатыря.»

Предметные: узнавать произведения отечественных художников на патриотическую тему и называть их авторов.

Познавательные: восприятия искусства  как диалога зрителя и художника.

Регулятивные :принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные :уметь выражать свои мысли при ознакомлении с репродукциями картин ,строить правильные понятные высказывания.

Личностные: стремится к самоконтролю процесса выполнения творческого задания по созданию рисунка.

19.

Открой  секреты  Дымки.

1

Таблица «Разноцветные дымковские узоры»

Предметные: воспринимать образный строй народной игрушки ,выполнять повтор узоров при рисовании дымковской игрушки.

Познавательные :грамотно выполнять работу над рисунком.

Регулятивные :управлять своими эмоциями и учебными действиями.

Коммуникативные: обосновывать и доказывать свою точку зрения рассказывать о своих наблюдениях.

Личностные: проявлять самостоятельность

20.

Русская  глиняная  игрушка.

1

Таблица «Как расписывать дымковскую и грушку.»

Предметные: воспринимать образный строй народной игрушки.

Познавательные: грамотное и ясное выражение своей мысли, работа над  рисунком.

Регулятивные: управлять своими эмоциями и учебными действиями.

Коммуникативные: обосновывать и доказывать свою точку зрения, рассказывать о своих наблюдениях.

Личностные: корректировать собственную деятельность, проявлять самостоятельность.

21.

Краски  природы  в  наряде   русской  красавицы. Народный  костюм.

1

Мультимедийный проектор

Предметные :применять основные средства худ.выразительности в рисунках.

Познавательные: речевое высказывание деятельности, об особенностях художественного творчества.

Регулятивные :принимать и сохранять учебную задачу. Коммуникативные :уметь сотрудничать в коллективной деятельности приходить к общему мнению. Личностные: проявлять интерес и самостоятельность.

22.

Вешние  воды.  Весенний  пейзаж: цвет.

1

Интерактивная доска

Предметные: владеть приёмом сближения цветов техническими приёмами(пятно, мазок, цветная линия)

Познавательные: экспериментировать с красками и кистью.

Регулятивные: принимать учебную задачу.

Коммуникативные: владеть образной речью и находить ответы на вопросы.

Личностные: сохранять уверенность в своих силах.

23.

Птицы – вестники  весны.  Декоративная  композиция.

1

Мультимедийный проектор

Предметные: владеть приемом сближения цвета.

Познавательные: экспериментировать с кистью и красками. Регулятивные :сохранять учебную задачу. Коммуникативные : уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество Личностные: сохранять уверенность в своих силах, способность к творческой деятельности.

24.

У Лукоморья  дуб  зелёный …»  Дерево – жизни  украшение. Образ  дерева  в  искусстве.

1

Интерактивная доска

Предметные :обладать чувством композиции.

Познавательные :осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи в литературных произведениях.

Регулятивные :понимать учебную задачу.

Коммуникативные: уметь сотрудничать, распределять работу.

Личностные: сохранять уверенность в своих силах.

25.

О  неразлучности   доброты, красоты  и  фантазии. Образ  сказочного  героя.

1

Предметные :уметь передавать своё отношение к герою с помощью красок, цвета, формы.

Познавательные :осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи в литературных произведениях, осуществлять анализ характеров героев, его  поступков.

Регулятивные: принимать учебную задачу. Коммуникативные: уметь сотрудничать. Личностные: сохранять и развивать творческие способности и стремиться к ним.

Цвет – основа языка живописи

8

26.

В  царстве  радуги – дуги.

1

Мультимедийный проектор

Предметные: уметь подбирать оттенки тёплых и холодных тонов на палитрах.

Познавательные: создание творческой работы по представлениям.

 Регулятивные: осознавать ответственность за выполнение учебных действий.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество.

Личностные: уметь передавать своё отношение к изображению.

27.

Основные  и  составные  цвета.

1

Интерактивная доска

Предметные: знать основы изобразительного языка живописи, жанр пейзажа.

Познавательные:  уметь подбирать оттенки теплых и холодных тонов на палитрах и композиции., различать оттенки.

Регулятивные: осознавать ответственность за выполнение учебных действий, заданий.

Коммуникативные:  уметь совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, владеть образной речью.

Личностные: обладать способностью к творческому развитию.

28.

Красуйся   красота  по  цветам  лазоревым.  Цвет  и  оттенки.

1

Мультимедийный пректор

Предметные: уметь подбирать оттенки тёплых и холодных тонов на палитрах.

Познавательные: создание творческой работы по представлениям.

 Регулятивные: осознавать ответственность за выполнение учебных действий.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество.

Личностные: уметь передавать своё отношение к изображению.

29.

Какого  цвета  страна  родная. Пейзаж  в  живописи.

1

Мультимедийный проектор

Предметные:  уметь выбирать художественных мастеров для создания своего замысла.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в произведениях .

Регулятивные: анализировать деятельность на уроке.  

Коммуникативные: уметь формировать собственное мнение и позицию. 

Личностные: воспринимать себя как активного субъекта саморазвития.                     

30.

Наши  достижения.  Что  я  знаю  и  могу. Наши  проекты.

1

Мультимедийный проектор

Предметные: знать признаки жанра натюрморта и пейзажа.

Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Коммуникативные: умение вступать в коллективное сотрудничество.

Личностные: стремится к самоконтролю процесса выполнения творческого задания

31.

Работа  с  бумагой.

1

Интерактивная доска

Предметные :использовать и применять дополнительный материал(конструктор ,бумагу перья ,вату...)

Познавательные: создание творческой работы по представлениям.

Регулятивные: осознавать ответственность за выполнение учебных действий.

Коммуникативные :уметь намечать перспективы коллективного сотрудничества.

Личностные: обладать способностью к творческому  развитию, позицировать себя как личность.

32.

Работа   с   конструктором.

1

Мультимедийный проектор

Предметные:научить владеть техникой сборки конструктора.

Познавательные:создание творческой работы по представлениям.

Регулятивные:осознавать ответственность за

выполнение учебных действий.

Коммуникативные: строить взаимоотношения в ученическом коллективе на общечеловеческих принципах.

Личностные: воспринимать себя как активного субъекта саморазвития, успешность обучения которого зависит от собственных усилий.

33.

Работа  с  разными  материалами.

1

Мультимедийный проектор

Предметные :обладать чувством композиции.

Познавательные :осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи в литературных произведениях.

Регулятивные :понимать учебную задачу.

Коммуникативные: уметь сотрудничать, распределять работу.

Личностные: соглашаться с мнением ,что внутренний мир человека определяется его интересами обладать способностью к творчеству.

Итого:

33