урок изо городецкая роспись
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

Этап урока

Время

Формируемые УУД

Действия учителя

Действия учащихся

Оборудование

1. Организация начала занятия.

2 мин

Регулятивные: самостоятельно организовывать своё рабочее место; следовать режиму организации учебной деятельности.

Коммуникативные: взаимодействуют с учителем во время приветствия

Здравствуйте, ребята, меня зовут Карина Владимировна. Сегодня  я проведу у вас урок изобразительного искусства.

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять –

Учитесь красиво и правильно рисовать.

Приветствие учителя.

Проверка готовности к уроку.

2. Подготовка к основному этапу занятия.

5 мин

Познавательные УУД: умеют добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

-Ребята! Обратите внимание на доску, что мы видим? Посмотрите, как красиво они оформлены. Что изображено на рисунках? А эти рисунки похожи друг на друга, или нет? А чем они похожи?

-Как вы думаете, что мы будем сегодня делать?

Отвечают на вопросы учителя: - Мы видим рисунки, картинки.

-На рисунках  изображена посуда.

-Да, похожи.

-Росписью.

-Сегодня мы будем расписывать посуду.

Слайд 1

3.Изучение нового материала.

10 мин

Познавательные УУД: умение осуществлять анализ объектов, устанавливать аналоги

Личностные УУД: уважительно относятся к творчеству, как к своему, так и других людей

Регулятивные УУД: умеют работать по предложенному учителем плану

Коммуникативные УУД: умеют слушать учителя и сверстников, задавать вопросы для получения нужной информации.

Городецкая роспись необычная,
Композиция здесь симметричная.
В букеты собраны цветы необычной красоты.
Рисунки яркие мерцают,
Оживка белая их оживляет.

Городецкая роспись - это один из традиционных декоративных промыслов и стоит в ряду самых высоких достижений народного искусства России.

Никогда ни с чем не спутаешь радостных красок городецкой росписи, ее вороных коней с поджатой крючком ногой и лебединой шеей, ее птиц с диковинными хвостами в виде крыла бабочки. Кони всегда изображаются в профиль, а люди — только анфас. И все это - в окружении роскошных цветочных гирлянд.

Городецкая роспись символична. Конь в ней - символ богатства, птица - символ счастья, а цветы - здоровья и процветания в делах. Сюжетами старинной городецкой росписи были всадники на конях, барышни в кринолинах, свадьбы, застолья, чаепития и другие торжественные сцены из жизни горожан. Но от того что изображалось все это крестьянскими художниками, создался чрезвычайно своеобразный стиль росписи, в котором торжественность и замысловатость городских элементов наивно перемешаны с простодушием и искренностью, свойственными простому народу. Как правило, все элементы городецкой росписи  имеют красный, розовый, синий, голубой, зелёный, и чёрный цвет на ярко-жёлтом фоне

Это были самые простые истины, но их надо хорошо усвоить и не нарушать, когда приступите к росписи.

Просмотр презентации

Слайд 2

4. Постановка художественной задачи.

5  мин

Познавательные УУД: умение осуществлять анализ объектов, устанавливать аналоги

А теперь давайте поработаем, как городецкие мастера.

Сегодня мы будет готовить товары для городецкой ярмарки. Это – разделочные доски. По форме они напоминают донце прялки. Постарайтесь расписать их, используя городецкие мотивы (розаны, купавки, листья).Но прежде мы должны с вами немного отдохнуть.

Учащиеся самостоятельно выбирают композиционное и цветовое решение работы, в этом им помогают карточки «Последовательность выполнения розана и купавки, листочка, кустика. Схемы узоров».

Физкультминутка

5 мин

Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише.

Деревце все выше, выше.

Дети выполняют движения

Творческая практическая деятельность

23 мин

Регулятивные УУД: составление плана работы над рисунком, проговаривание последовательности действий на уроке.

Познавательные УУД: пользоваться языком изобразительного искусства.

Личностные УУД: стремление быть самостоятельным в поиске решения различных изобразительных задач.

Мы с вами сейчас разделимся на 3 группы-бригады. Для работ каждой бригады на ярмарке будет отведено свое место.

Наш мастер на ярмарке будет ждать ваши работы.

И мое пожелание каждому из вас:

Ничего не бойся –

Ты делаешь для всех.

Мы на тебя надеемся

И верим в твой успех.

Получится, как надо,

И даже сверх того.

Доска лежит здесь рядом,

Давай начнем с нее!

6.Рефлексия.

3 мин

Регулятивные УУД: давать оценку своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности; самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных заданий в учебном процессе

Поработали на славу? Мастерам воздали славу?

Что ж, теперь домой пойдём,

 что узнали – с собой возьмём.