Конспект урока "Образ русского человека. Костюм" Коллективное пано "Хоровод"
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

№

Этапы урока, методы и приёмы

Время

Содержание. Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.

Организационный

Словесный:

слово учителя.

1

Прозвенел уже звонок.

Начинаем наш урок.

Будьте все внимательны.

А ещё старательны.  

Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнётесь мне и друг другу. Теперь тихо, как мышки сядут девочки и ещё тише мальчики.

Приветствуют учителя.

Л: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

2.

Повторение ранее изученного

Словес. метод: слово учителя, ответы на вопросы.

2

• Сегодня я предлагаю вам отправиться в недолгое, но далекое путешествие в старину.
• Попробуйте угадать, с чем оно будет связано.

Нам, россиянам, русского костюма

Историю полезно очень знать!

Костюм о людях призовет подумать,

О быте, нравах может рассказать.

В себе не станем мы растить невежу,

По выставке пройдемся не спеша,

Рассмотрим древнерусскую одежду:

Не правда ли проста и хороша!

• Как вы думаете, какая у нас сегодня будет тема урока? (Русский народный костюм)
• А какую цель мы поставим? (Узнать, как одевались русские мужчины и женщины в старину)

Слушают рассказ учителя, анализируют, аргументируют своё мнение.

П.: поиск и извлечение

информации.

Р.: принятие цели и постановка задач

урока.

3.

Знакомство с новым материалом

Словес. метод: слово учителя, ответы на вопросы.

5

• Посмотрите на репродукции.
• Как вы думаете, каким был русский мужчина в те времена? (Сильным, мужественным и т.д.)
• А женщина? (Хранительница домашнего очага, красивая, добрая, гостеприимная и т.д.)
• Как вы думаете, из чего состоит женский костюм? (Рубаха, сарафан, венец, кокошник, сапоги или лапти)
• А мужской костюм? (Рубаха (косоворотка), порты, сапоги или лапти, шапка)

Слушают рассказ учителя, анализируют, аргументируют своё мнение.

П.: поиск и извлечение

информации.

 Р.: принятие цели и постановка задач

урока.

4.

Педагогический показ

Практич. метод: объяснение,

показ

5

• Итак, сегодня, ребята, мы создадим аппликацию. Наша задача сделать русский народный костюм мужчине или женщине, а закончите эту работу вы на следующем уроке.
• Сейчас я покажу, как нужно выполнять эту работу. Вы только смотрите и запоминаете. Уберите все из рук.

1. Я беру шаблон из картона и выбираю любую понравившуюся цветную бумагу для рубахи.
2. Затем я складываю кусочек цветной бумаги пополам и прикладываю к шаблону. Обвожу контур фигуры.
3. Затем нужно вырезать рубаху по контуру. Аккуратно, не спеша.
4. После этого разворачиваю цветную бумагу и приклеиваю её к шаблону.
5. Тоже делаю и с сарафаном. Прикладываю к шаблону, обвожу его и вырезаю. Затем приклеиваю.

Наблюдают и усваивают приёмы и порядок выполнения работы.

П.: умение следить и усваивать практические приемы работы.

5.

Постановка творческой задачи

Инструктаж

1

• Ребята, а сейчас послушайте учебную задачу: вам необходимо сделать аппликацию «Русский народный костюм» для женщины или мужчины.

Принимают общую задачу.

Р.: умение воспринимать задачу, мобильно выполнять работу.

6.

Практическая работа

20

• А сейчас приступайте к работе. Желаю вам успехов и хорошей творческой работы! Я думаю, что вы справитесь с этим заданием.

Самостоятельно выполняют задание.

Р.: умение организовывать свою учебную задачу;

Р.: учиться определять степень успешности выполнения своей работы, давать оценку работе.

7.

Итог урока

Словесный:

Беседа.

Выставка детских работ, выявление ошибок, анализ работ.

5

• Ребята, время выполнения творческой работы подошло к концу, пожалуйста, заканчивайте свою работу.
• Вот этот лист мы заполним фигурками.
• Нанесите аккуратно клей на фигурку (голова, руки, ноги).
• Приносим свои работы и крепим их на фон. (по кругу, по  овалу)
• Посмотрите какая интересная композиция у нас получилась! Это русский хоровод!
• Я очень довольна вашей работой! Молодцы, ребята! Спасибо за урок! До свидания!

Анализировать проделанную работу на уроке, оценивать свои силы, высказывать свое мнение.

Р.: самооценка, умение анализировать результаты своего труда и труда других.