1 класс. Конспект урока по ИЗО на тему: "Весенние цветы" Перспектива
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

Этап урока

Методы, приемы

Содержание урока

Деятельность учащихся

Метапредметные результаты

1.Орг. момент

- Здравствуйте ребята! Меня зовут Мария Геннадьевна и сегодня, урок проведу у вас я.
Садитесь.

Приветствуют учителя

Умение сконцентрировать-
ся на работу

2.Повторение ранее изученного (актуализация знаний)

Фронтальный опрос

- Что вы изучали на прошлом уроке? Какие костюмы рисовали? Какие краски вы использовали для костюмов? Да, вы правы, яркие, как природа. А у природы есть и своя красота.

- Ребята, разгадайте мою загадку:

 Она приходит с ласкою

 И со своею сказкою.

 Волшебной палочкой

 Взмахнет –

 В лесу подснежник

 Расцветет.

 Листья появляются,

 Птицы с юга возвращаются.

 Подскажи, как это время года

 Называется?

- Весна. Ребята, весна – это пробуждение природы после долгого сна.

Активно слушают.
Отвечают на вопросы. Оценивают свои знания

Умение пользоваться полученной информацией

3.Знакомство с новым материалом

Эвристический вопрос

- Давайте рассмотрим картины на экране. Что изображено на картинах? Что общего у этих цветов? (цветут весной).

- Какая тема урока у нас будет? Цели сформулируйте с помощью опоры на экране.

- Я предлагаю вам сегодня нарисовать эти прекрасные цветы. А знаете ли вы, как называются картины, на которых изображены цветы? (это натюрморт).

- А зачем художники всё это рисуют? (Чтобы порадовать нас, обратить внимание на красоту окружающих нас вещей.)

Самостоятельно или с помощью опоры сформулировать цель урока.

Умение самостоятельно определять круг учебных знаний

Эвристический полилог, наглядно-иллюстратив-
ный

- Дети, посмотрите на слайд. С помощью загадки отгадайте цветок: Появился из-под снега,

Увидал кусочек неба.

Самый первый самый нежный,

Чистый маленький …(подснежник)

- На что похож цветок? Какой он, открытый или закрытый?

Замечательный цветок,

Словно яркий огонек.

Пышный, важный, словно пан,

Нежный бархатный... (тюльпан).

- Чем же похожи подснежник и тюльпан? Каких цветов может быть тюльпан?

Желтые, пушистые

Шарики душистые.

Их укроет от мороза

В своих веточках ... (мимоза).

- На что она похожа? Какая она?(пушистая). Какого цвета?

Над кустами гул стоит,

Здесь для пчёлок стол накрыт:

Ароматом целый день

Манит нежная... (сирень).

- С каким цветком она схожа? Чем отличается от мимозы?

Наблюдают за картинами. Активно слушают учителя.

Умение наблюдать, делать выводы, умение внимательно следить за материалом, рассуждать, доказывать

4. Педагогический
показ

Демонстрация. Объяснение

- А сейчас, я покажу как изобразить цветы в натюрморте.

1. Я расположу лист вертикально. Покажу, как рисовать тюльпаны.

2. Возьмем зеленый цвет и начнем рисовать ножки (стебли) цветов, их должно быть столько, сколько и цветов.

3. Дальше мы приступим к самим цветам. Возьмем красный цвет и крупными мазками рисуем лепесточки у тюльпана, но чтоб цветок был более реалистичен, добавим немного желтого, смешав с красным.

4. Далее мы можем приступать к листочкам, но возьмем не чисто зеленый цвет, а будем смешивать, изменяя оттенки листочков, добавляя в него синий или желтый краски.

5. Сейчас я покажу, как рисовать мимозу. Лист располагаем горизонтально.

6. возьмем желтый цвет и начинаем примакивать кисточкой. Что бы изменить оттенок цветка, смешаем желтый с оранжевым. Также можно смешать с зеленым.

7.  теперь можем приступить и к листочкам мимозы. На что они похожи? Верно, на ветки елочки.

Способ изображения подснежников, похож на способ изображения тюльпанов, а способ изображения сирени – на мимозу.

Наблюдают и
усваивают приёмы и порядок выполнения работы

Умение следить и усваивать практические приёмы работы

5.Постановка творческой задачи

Инструктаж

-Сегодня ваша задача заключается в том, чтобы нарисовать свой натюрморт. Прежде чем нарисовать наш натюрморт, я предлагаю вам, определится, какие из весенних цветов вы будете рисовать. Если выбрали темный фон, то цветы должны быть светлыми, если светлый фон – цветы темные.  Работайте аккуратно.

Принимают задачу

Умение воспринимать задание, мобильно выполнить работу, формирование ответственного творческого отношения к работе.

6.Практическая работа

Практическая работа самостоятельно

-Ребята, можете приступать к работе. Работайте с фантазией.

7.Подведение итогов

Демонстраци-
оный, обоща-
ющий опрос

-Ребята, я считаю до трех, и мы перестаем работать и садимся красиво.

-Ребята, о каком жанре мы сегодня говорили?

- Что мы сегодня изображали?

Ребята, у всех все сегодня получилось? Кто считает, что выполнил свою работу аккуратно, правильно поднимите правую руку, а у кого сегодня получилось не все так как нужно, но он будет в следующий раз стараться поднимите левую руку. Я считаю, что у всех все получилось. Все молодцы, всем спасибо за урок.

Умение анализировать результаты труда своего и одноклассников