Технологическая карта к уроку ИЗО. Тема "Праздник в нашем селе" Народно-обрядовый прадник Гажа Валяй
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 3 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

1. Организационный момент. (1-2 мин)

Вовлечение учащихся в деятельность.

 - Приветствие.

- Как вы думаете, что вам пригодится сегодня для успешной работы на уроке?

Погружение в учебную ситуацию.

Отвечают на вопрос полным аргументированным ответом, основываясь на собственный опыт

Развивает умение свободно вести диалог, давать аргументированные ответы

2. Актуализация изученных ранее знаний.

В течение третьей четверти мы с вами выступали в роли художников цирка и театра. Вспомните, какова роль художника в представлениях и зрелищах?

В каком событии для человека можно объединить выступления циркачей и артистов театра, маски и карнавальные костюмы? (праздник)

Какие праздники отмечаются в нашей стране?

Как меняется наше село Визинга, наш район в предверии праздников?

Знаете ли вы, какой праздник традиционно отмечается только в нашем Сысольском районе?

Полноценно участвует  в диалоге.

Отмечает отличие государственных, семейных и религиозных праздников друг от друга.

Рассказ о праздниках, проходящих только в нашей республике, только в нашем районе

Умение вести диалог, основываясь на собственный опыт, на личные эмоциональные переживания.

Умение определять черты  народного праздника, на примере праздника Гажа Валяй

3. Формирование новых знаний

Беседа о национальном коми празднике Гажа Валяй.

Историческая справка.

Рассказ о современном варианте праздника Гажа Валяй

Обсуждение плана работы над творческой работой.

Участвуют в диалоге, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями о празднике

Формирование  уважительного отношения к народной культуре, готовности беречь и продолжать традиции народного искусства.

4. Составление плана работы над творческой работой

Представляет варианты изготовления творческой работы.

Знакомит учащихся с произведениями художников, изображающих народные праздники  (Б.Кустодьев «Масленница», «Гроза», «Летний праздник» и др.)

Выбирают вариант исполнения творческой работы

Выбирают способ выполнения практической части работы .

Осознание роли символов, как основы мироздания крестьян.

Умение строить  речевые

высказывания в устной  форме, представлять место и роль искусства в жизни человека и общества

5. Самостоятельна творческая работа

Организация самостоятельной творческой работы учащихся.

Помощь в определении сюжетов, композиционных и цветовых  решений.

Создают  самостоятельную творческую работу, приобретая навык творческого самовыражения

Освоение способов художественного самовыражения личности.  

Приобретение собственного опыта творческой деятельности

Использование нового знания в выполнении творческого задания.

6. Оценка и самооценка

-Оцените результаты своей работы, способы их достижения? Получили ли вы тот результат, к которому первоначально стремились

Самостоятельно оценивают свою работу с образцами Народного ДПИ. Сравнивают полученный результат с изображением на слайдах.

Выставляют оценку соседу по парте.

Высказывают  свое  мнение, показывают конечный результат  своей работы

Умение творческого видения с позиций художника, т.е. умение сравнивать, анализировать, выделять главное, Умение  обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы

7. Рефлексия. Подведение итогов

Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение, сами задают полноценные вопросы одноклассникам.

Закрепляют, повторяют пройденный материал.

Излагают свое мнение  и представление  по теме урока.

Умение излагать свое мнение в диалоге.