Конспект урока изобразительного искусства 2 класс Тема: «Ритм пятен как средство выражения. Ритм птиц» УМК "Школа России" + презентация
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо)

Этапы урока

Методы и приемы

Время

Содержание

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Этап самоопределения к деятельности

0,5 мин

- Начинаем урок изобразительного искусства.

- Ребята, у вас на партах должны быть:  цветная бумага, ножницы, клей.

- Приветствие учителя.

Л: самоопределение к деятельности;

II. Актуализация знаний и мотивация

Словесный: беседа

2 мин.

- Вспомним, с чем мы знакомились на прошлом уроке?

- Что такое ритм?

- Верно, что вы ещё знаете о ритме?

- Верно, молодцы!

- С ритмом и движением.

- Ритм – это повтор, чередование форм, линий.

- Ритм может выражать настроение. Может быть спокойным, взволнованным. Ритм есть в музыке, литературе.

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

III. Постановка учебной задачи

Словесный: 

Беседа

Наглядный:

Тема, цели

2 мин.

- Посмотрите на слайд, что там изображено?

- Посмотрите внимательно на них, какие они, что у них схожего, какие отличия.

- Как думаете, о чём сегодня на уроке мы будем с вами говорить?

- Верно, давайте поставим цели для нашего урока.

Закрепить…

Научиться…

- Птицы.

- О ритме птиц.

- Закрепить знания о ритме.

- Научиться делать птиц.

П: произвольное построение речевого высказывания

VII. Включение в систему знаний

Словесный: Беседа

Анализ

Практический:

Игра

Самостоятельная работа

Наглядный:

Иллюстрации

этапы

2 мин.

- Мы посмотрели на птиц, что вы можете сказать о них?

- Вот несколько фактов из жизни птиц:

1. Когда птица машет крыльями, она создает подъемную силу для птиц, которые следуют за ней. Стая может пролетать дольше, чем одна птица.

2.Когда вожак стаи устает, он отступает и летит в конец клина, а другая птица занимает его место.

3. Если одна птица не может продолжить путь, то две другие покидают клин вместе с ней.  А потом догоняют своих,  или прибиваются к другому клину.

4. Птицы, летящие клином, кричат,  чтобы приободрить тех, кто летит впереди.

- Познакомившись с фактами из жизни птиц, чему мы можем научиться у птиц?

- Какими материалами и техниками можно выполнять изображения птиц?

Краски, графические материалы, пластилин, витраж, оригами, аппликация (показ на слайде)

- Мы  будем учиться конструировать птицу из бумаги (слайд)

- показываю, как подготовить лист бумаги;

- выполняю рисунок птицы на доске мелом;

- выполняю рисунок птицы на подготовленном листе бумаги (в треугольнике)

- вырезаю птицу, подкручиваю крылья ножницами.

- Вспомним правила работы с ножницами.

- Я вам даю 5 минут, вам нужно сделать такую птицу, этапы работы вы видите на экране. Кому нужна будет помощь, я подойду. ( музыка- вальс Ф. Шопен)

- Готовы, давайте немного отдохнём, предлагаю игру. Выходите к доске с птицами и слушайте задание, покажите:

как птицы летят стаей в теплые края (клином)

как птицы напугались выстрела охотника и разлетелись

как птицы вернулись из теплых краев и кружат над землей

- Сейчас вы будете работать все вместе, я даю вам бумагу А2, вы должны наклеить на клеить птичий клин.

 (музыкальный видео ролик «Летят журавлей караваны»)

- у птиц есть туловище, голова, клюв, крылья, хвост, глаза, лапки; они отличаются формой, размерами, цветом, характером поведения.

- Знакомятся с фактами о птицах.

- Быть хорошим другом, помогать в беде, уметь работать в команде, иметь много друзей, уметь уступать другим.

- Оригами, краски, пластилин.

- Вспоминают.

- Самостоятельная работа.

- Работают самостоятельно все вместе.

К: участвовать в учебном диалоге, формировать ответы и выводы.

Р: Контроль

VIII. Рефлексия деятельности

Словесный: 

Беседа

3

мин.

- Готовы, отлично! Давайте повесим нашу работу на доску.

- Что мы делали и закрепляли сегодня на уроке?

- Чем отличаются птицы друг от друга?

- В какой технике выполнена творческая работа?

- Почему наш урок называется «Ритм птиц»?

- Так что же такое «ритм»?

- Ребята, посмотрите на вашу чудесную работу, вы все большие молодцы. Спасибо за урок!

- Выставка работы.

- Делали аппликацию птиц и повторяли ритм.

- Формой, цветом, характером.

- Аппликация.

-  Делали птиц и показывали ритм.

- Повторение, чередование…

Л: понимание причин успеха/неуспеха в учебе.