Рабочая программа по ИЗО для 2 класса
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

ученик научится

ученик получит возможность научиться

Восприятие искусства и виды художественной деятельности

-различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись) и участвовать в художественно­творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

- -эмоционально­ценностно относиться к природе, человеку, обществу;

-сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

-узнавать, воспринимать, описывать шедевры своего национального, российского  искусства, изображающие природу, человека, окружающего мира и жизненных явлений;

-воспринимать произведения изобразительного искусства; участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств; различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

-формирование умения планировать,

контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

определять наиболее эффективные способы достижения результата;

-формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

-овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических демократических ценностных ориентаций;

-формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

-овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Азбука искусства. Как говорит искусство?

-создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

-использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, линию, цвет, объём,; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно­творческого замысла;

-овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

-различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;

- -использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта;

-пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно­прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно­творческой деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы;

Значимые темы искусства.
О чём говорит искусство?

-осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной художественно­творческой деятельности;

-выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним;

-видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;

-понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира; проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;

-изображать пейзажи, натюрморты, выражая своё отношение к ним;

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

Виды художественной деятельности

Восприятие произведений искусства.. Представления о богатстве и разнообразии художественной культуры

Рисунок. Материалы для рисунка: карандаш, ручка, Приёмы работы с различными графическими материалами. Роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами рисунка. Изображение деревьев, птиц, животных.

Живопись. Живописные материалы. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами живописи. Цвет основа языка живописи. Выбор средств художественной выразительности для создания живописного образа в соответствии с поставленными задачами.

 Скульптура. Материалы скульптуры и их роль в создании выразительного образа. Объём — основа языка скульптуры. Основные темы скульптуры. Красота человека и животных, выраженная средствами скульптуры.

Художественное конструирование и дизайн. Представление о возможностях использования навыков художественного конструирования и моделирования в жизни человека.

Декоративно­прикладное искусство. Истоки декоративно­прикладного искусства и его роль в жизни человека. Понятие о синтетичном характере народной культуры (украшение жилища, предметов быта, орудий труда, костюма; музыка, песни, хороводы; былины, сказания, сказки). Сказочные образы в народной культуре и декоративно­прикладном искусстве. Разнообразие форм в  природе как основа декоративных форм в прикладном искусстве Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий).

16 часов

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Композиция. Элементарные приёмы композиции на плоскости и в пространстве. Понятия: горизонталь, вертикаль и диагональ в построении композиции. Пропорции и перспектива. Понятия: линия горизонта, ближе — больше, дальше — меньше, загораживания. Роль контраста в композиции: низкое и высокое, большое и маленькое, тонкое и толстое, тёмное и светлое, спокойное и динамичное и т. д. Композиционный центр (зрительный центр композиции). Главное и второстепенное в композиции. Симметрия и асимметрия.

Цвет. Основные и составные цвета. Тёплые и холодные цвета. Смешение цветов. Роль белой и чёрной красок в эмоциональном звучании и выразительности образа. Эмоциональные возможности цвета. Практическое овладение основами цветоведения. Передача с помощью цвета характера персонажа, его эмоционального состояния.

Линия. Многообразие линий (тонкие, толстые, прямые, волнистые, плавные, острые, закруглённые спиралью, летящие) и их знаковый характер. Линия, штрих, пятно и художественный образ. Передача с помощью линии эмоционального состояния природы, человека, животного.

Форма. Разнообразие форм предметного мира и передача их на плоскости и в пространстве. Простые геометрические формы.

Объём. Объём в пространстве и объём на плоскости.

Ритм. Виды ритма (спокойный, замедленный, беспокойный.). Ритм линий, пятен, цвета.

В процессе урока

Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?

Земля — наш общий дом. Наблюдение природы и природных явлений, различение их характера и эмоциональных состояний. Разница в изображении природы в разное время года, суток, в различную погоду. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского
и зарубежного искусства, изображающих природу. Общность тематики, передаваемых чувств, отношения к природе в произведениях авторов — представителей разных культур, народов, стран.Образ человека в искусстве разных народов. Образы архитектуры и декоративно­прикладного искусства. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского и зарубежного искусства, изображающих природу. Общность тематики, передаваемых чувств, отношения к природе в произведениях авторов — представителей разных культур, народов, стран (например, А. К. Саврасов, И. И. Левитан, И. И. Шишкин, Н. К. Рерих, К. Моне, П. Сезанн, В. Ван Гог и др.). Родина моя — Россия. Пейзажи родной природы. Связь изобразительного искусства с сказками.. Представления народа о красоте человека (внешней и духовной), отражённые в искусстве. Образ защитника Отечества.

Человек и человеческие взаимоотношения. Образ человека в разных культурах мира. Эмоциональная и художественная выразительность образов персонажей, пробуждающих лучшие человеческие чувства и качества: доброту, сострадание, поддержку, заботу, героизм, бескорыстие и т. д. Образы персонажей, вызывающие гнев, раздражение, презрение.

Искусство дарит людям красоту.. Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов красивых, удобных и выразительных предметов быта.. Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения. Жанр натюрморта.

15часов

Опыт художественно­творческой деятельности

Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно-прикладного искусства.

Изображение с натуры, по памяти и воображению (натюрморт) 

3 часа

2класс  Изучаемый раздел,

тема урока

Количество

часов

Календарные сроки

примечания

Планируемые  сроки

Фактические  сроки

1

Образное содержание искусства. Тема лета в искусстве. Сюжетная композиция: композиционный центр, цвета теплые и холодные. Устное сочинение-описание «Звонкое лето» (акварель, гуашь). Практическая работа: композиция «Мой отдых летом» (акварель, гуашь).

1

2

Виды изобразительного искусства, их связь с жизнью.

Осеннее многоцветье земли в живописи. Пейзаж: пространство, линия горизонта и цвет. Устное сочинение-описание «Мой любимый уголок природы». Практическая работа: пейзаж
(акварель)

1

3

Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России. Самоцветы земли и мастерство ювелиров. Декоративная композиция: симметрия, нюансы, ритм, цвет.

Практическая работа: украшение головного убора девушки
(акварель).

1

4

Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры мира.

В мастерской мастера-гончара.

Орнамент народов мира: форма изделия и декор. Практическая работа: украшение силуэтов греческих сосудов

1

5

Основы изобразительного языка. Пропорции сосудов различной формы.

Природные и рукотворные формы в натюрморте. Натюрморт: композиция, линия, пятно, светотень, штрих. Устное сочинение-описание «Красота окружающих нас предметов». Практическая работа: натюрморт с натуры (художественные материалы по выбору).

1

6

Освоение основ графики. Линия и штрих.

Красота природных форм в искусстве графики. Живая природа. Графическая композиция:
линии, разные по виду и ритму, пятно, силуэт.

Практическая работа: рисование
с натуры цветов (графические материалы).

1

7

Освоение основ живописи. Основные и составные цвета. Контрастные цвета.

Разноцветные краски осени в сюжетной композиции и натюрморте. Цветовой круг: основные цвета, цветовой контраст.

Практическая работа: изображение фруктов и овощей на основе контрастных цветов.

1

8

Знакомство с филимоновской игрушкой.

В мастерской мастера-игрушечника. Декоративная композиция с вариациями филимоновских узоров. Практическая работа: элементы филимоновских узоров (гуашь).

1

9

Символика образов в декоративно-прикладном искусстве.

Красный цвет в природе и искусстве. Декоративная композиция с вариациями знаков-символов.

Практическая работа: знаки-символы природных стихий
(фломастеры, цветные карандаши).

1

10

Цвет в живописи. Многообразие оттенков одного цвета.

Найди оттенки красного цвета. Натюрморт: композиция, расположение предметов на плоскости и цвет.

Практическая работа: декоративный натюрморт с оттенками красного цвета

1

11

Основы изобразительного языка графики. Загадки белого и черного.

Графика: линия, штрих, силуэт, симметрия. Практическая работа: рисование вазы белой линией, штрихом

1

12

Знакомство с орнаментами Гжели.

В мастерской художника Гжели. Русская керамика: форма изделия и кистевой живописный мазок. Практическая работа: узоры Гжели

1

13

Пейзаж в росписях изделий Гжели.

Фантазируй волшебным гжельским мазком. Пейзаж: композиция, линия горизонта, планы, цвет.

Практическая работа: силуэты деревьев (акварель).

1

14

Пропорции лица человека. Выражение лица. Маска, ты кто? Учись видеть разные выражения лица. Декоративная композиция: импровизация на тему карнавальной маски. Практическая работа: новогодняя маска (материалы по выбору).

1

15

Передача настроения в творческой работе. Новогодний натюрморт.

Цвета радуги в новогодней ёлке. Сюжетная композиция.

Практическая работа: рисование новогодних шаров (акварель, гуашь, пастель).

1

16

Виды изобразительного искусства. Архитектура белокаменной Руси.

Храмы Древней Руси. Архитектура: объемы, пропорция, симметрия,

1

17

Зимние пейзажи в творчестве русских художников. Измени яркий цвет белилами. Пейзаж: пространство, линия горизонта, планы, цвет и свет. Практическая работа: изображение зимнего пейзажа

1

18

Пропорции фигуры человека. Творчество А. Дейнеки.

Зимняя прогулка. Сюжетная композиция: пейзаж с фигурой человека в движении.

Практическая работа: изображение фигур людей на зимней картине.

1

19

Композиция в декоративно-прикладном искусстве. Скульптура. Русский изразец в архитектуре. Декоративная композиция: импровизация по мотивам русского изразца.

Практическая работа: узор изразца (акварель, белая гуашь).

1

20

Представление о роли изобразительных искусств в организации материального окружения человека, его повседневной жизни. Интерьер русской избы. Изразцовая русская печь. Сюжетно-декоративная композиция по мотивам народных сказок. Практическая работа: изображение эпизода сказки с печкой (акварель, белая гуашь).

1

21

Отражение патриотической темы в произведениях отечественных художников.

Русское поле. Воины богатыри. Сюжетная композиция: фигура воина на коне. Прославление богатырей – защитников земли Русской в искусстве.

Практическая работа: композиция «Русское поле» (материалы по выбору).

1

22

Передача настроения в произведениях народного искусства.

Народный календарный праздник «Масленица» в искусстве. Народный орнамент. Узоры-символы весеннего возрождения природы: импровизация. Практическая работа:  украшение  саночек

1

23

Рисование с натуры живописного натюрморта.

Натюрморт из предметов старинного быта. Композиция: расположение предметов на плоскости. Практическая работа: натюрморт с предметами,

старины

1

24

Изображение по памяти фигуры человека в народном костюме. «А сама-то величава, выступает, будто пава…».

Образ русской женщины. Русский народный костюм: импровизация.

Практическая работа: изображение женского народного костюма (акварель, гуашь).

1

25

Сказки А. С. Пушкина в произведениях Палеха. Чудо палехской сказки. Сюжетная композиция: импровизация на тему литературной сказки. Практическая работа: иллюстрация сказки
(гуашь, цветные мелки).

1

26

Рисование по представлению весеннего пейзажа. Творчество А. Саврасова. Цвет и настроение в ис-кусстве. Декоративная композиция. Пейзаж: колорит весеннего пейзажа. Практическая работа: весенний

пейзаж (гуашь, акварель, пастель).

1

27

Передача настроения в творческой работе с помощью цвета. Космические фантазии. Пейзаж: пространство и цвет, символическое изображение. Практическая работа: космический пейзаж

1

28

Знакомство с графическими техниками. Монотипия. Весна разноцветная. Пейзаж в графике: монотипия. Практическая работа: пейзаж в технике монотипия  

1

29

Знакомство с орнаментами Полхов-Майдана.

Тарарушки из села Полоховский Майдан. Народная роспись: повтор и импровизация.

Практическая работа: узоры Полхов-Майдана, роспись силуэта игрушки (акварель).

1

30

Совершенствование графических навыков. Печатный пряник с ярмарки. Декоративная композиция: прорезные рисунки с печатных досок. Практическая работа: рисунок пряничной доски
(графические материалы)

1

31

Виды изобразительного искусства. Скульптура.

Русское поле. Памятник доблестному воину. Скульптура: рельеф, круглая скульптура.

Практическая работа: эскиз рельефной плитки

1

32

Изображение с натуры и по памяти домашних
животных.

Братья наши меньшие. Графика: набросок, линии, разные по виду и ритму. Практическая работа: изображение домашних животных (графические материалы).

1

33

Орнамент народов мира. Виды орнаментов. Эрмитаж. Цветы в природе и искусстве. Орнамент народов мира: форма изделия и декор. Практическая работа: элементы растительного орнамента

1

34

Промежуточная контрольная работа за год.

1

35

Подведение итогов  

1