Элементы социального проектирования в начальной школе.
презентация к уроку (1 класс)

Слайд 1

Составила : учитель начальных классов первой квалификационной категории ГБОУ школы № 334 Навского р-на г.Санкт -Петербурга Каюн И.А Элементы социального проектирования в начальной школе.

Слайд 2

Элементы технологии социального проектирования применялись мною на серии уроков ИЗО по созданию коллективной работы-макета на тему «Строим сказочный город» (согласно календарно-тематическому планированию). На своём уроке мы с детьми использовали ролевой и игровой вид социального проектирования, где учащиеся принимали на себя определенные социальные роли, обусловленные содержанием проекта, а затем определяли поведение в игровой ситуации. В рамках стадии подготовки обучающихся к работе над проектом и выбора проблемы, одно из занятий было посвящено изображению своей любимой буквы, в виде дома, придумыванию рифмы к своему рисунку и созданию коллективного панно «Буква град».

Слайд 4

На стадии сбора и анализа информации дети знакомились: с историей создания жилища человека; с профессиями людей, связанные со строительством ( архитектор, проектировщик, строитель); -понятием макет; с видами градостроительства ( линейное, регулярно-квадратное, радиальное).

Слайд 5

Разработка собственного решения проблемы и реализация плана действий команды учащихся проходила непосредственно на занятиях. В качестве активизации познавательной деятельности учащихся были использованы такие образовательные ресурсы (музыкального, зрительного и литературного ряда), как: - шифровальные таблицы (ТРИЗ- технологии), с заданиями на развитие системного мышления через вербальные методы; - мультимедийные презентации; - литературные произведения; - разнообразные художественные материалы .

Слайд 6

На 2-ом уроке дети создавали макеты домов из бумаги и раскрашивали их. А 3-е, заключительное занятие, было посвящено построению проекта сказочного города, на основе учебного сотрудничества. Ребята работали группами и индивидуально, создавая на макете, инфраструктуру своего города. Подготовка к защите проекта, его презентация и рефлексия, были заключительными стадиями работы детей.

Слайд 10

Цель наших занятий была приобрести навыки конструктивной работы с разными материалами, развивая способность к самовыражению через новое действие: создание совместного проекта «Сказочный город», «Африканская саванна». Своей цели мы достигли. Дети продолжали делиться мнениями о своих работах, даже во внеурочное время, дополняя и совершенствуя их. /Работая над социальным проектом, решая социальные проблемы конкретного сообщества, принимая на себя ответственность за будущее своего родного города, воспитанник тем самым становится Личностью, Гражданином, Жителем планеты Земля./

Слайд 11

Проект «Африканские животные» Подобные проекты я провожу и в рамках уроков по Технологии. Например во 2кл. по теме «Африканские животные», ребята в рамках домашнего задания находили информацию о животных Африки (загадки, интересные факты, иллюстрации). Т.о . исследую объект будущей модели конструирования, рассказывали на уроке свои мини-проекты одноклассниками. Потом, разделившись на группы, используя технологическую карту, изготовили модели проекта «Африканские животные».

Слайд 15

Цель наших занятий - приобрести навыки конструктивной работы с разными материалами, развивая способность к самовыражению через новое действие: создание совместных проектов /«Сказочный город», «Африканская саванна»/. Своей цели мы достигли. Дети продолжали делиться мнениями о своих работах, даже во внеурочное время, дополняя и совершенствуя их. /Работая над социальными проектами, решая социальные проблемы конкретного сообщества, принимая на себя ответственность за будущее своего родного города, континента…. ребёнок тем самым становится Личностью, Гражданином, Жителем планеты Земля./