Методические рекомендации родителям по развитию речи детей с ОНР на занятиях по изобразительной деятельности
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 1 класс)

Проблема обучения изобразительной деятельности актуальна на сегодняшний день. Это подтверждается тем, что работе по изобразительной деятельности в современных условиях педагогического процесса уделяется не достаточное внимание, некоторые виды изобразительной деятельности вынесены за рамки занятий, и практикуются в виде совместной или самостоятельной деятельности детей, что не способствует формированию и развитию у детей основных умений в изобразительной деятельности.

На основании изучения теоретической литературы по данной теме  было рассмотрено  проявления общего недоразвития речи у детей младшего школьного возраста и изобразительную деятельность как одну из форм работы над развитием речи младшего школьника.  Несмотря на различную природу дефектов, у детей с ОНР имеются типичные проявления, указывающие на системное нарушение речевой деятельности.  Для детей с ОНР характерно: позднее начало речи; резкое ограничение словаря; ярко выраженные аграмматизмы; дефекты звукопроизношения; нарушение ритмико-слоговой структуры слова; затруднение в распространении простых предложений и построении сложных.