Конспект урока изобразительного искусства "Цветы" 1 кл. УМК "Школа России"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо)

Этап урока

Методы и приемы

Хроно-

метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

Словесный: беседа

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие, нас ждет яркий и красочный мир. А вот о чем пойдет речь, вы узнаете, отгадав мою загадку.

Слушают.

Л:самоопределение

Р: целеполагание

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

II. Актуализация знаний и мотивация

Словесный: беседа

Учитель читает загадку.

 - «Нарядные сестрички весь день гостей встречают, медом угощают». «Из нарядной яркой чашки угощаются букашки».

- Многие художники посвящают им свои картины. Посмотрите вокруг. Нас окружает много красивых, удивительных вещей, но именно цветы люди  называют настоящим чудом природы.

Отгадывают.

- Цветок.

П: анализ, осознанное и произвольное построение речевого высказывания

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой, точностью; аргументация своего мнения и позиции; учет разных мнений

III. Постановка учебной задачи

Словесный: беседа

- А как вы думаете, почему цветы называют чудом природы?

- Они красивые, необычные. Они привлекают внимание насекомых для опыления.

П: анализ, сравнение, обобщение, аналогия

П: постановка и формулирование проблемы; структурирование знаний

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; аргументация своего мнения; учет разных мнений.

IV. Открытие нового знания

Словесный: беседа

Наглядный: работа с учебником, презентация; показ фильма.

Динамическая пауза

2 мин.

 - А кто, какие цветы знает?

- Молодцы! Сколько разных цветов вы назвали, давайте их опишем. Чем они отличатся друг от друга?

- Да, действительно, все цветы разные по форме, размеру и цвету. Даже цветы одного вида редко бывают одинаковыми.

- А теперь я хочу вам показать фильм «Необычные цветы нашей планеты»

Включает фильм.

Включается видео «Чубарики. Самолет»

Перечисляют.

- Роза, ромашка, тюльпан, пион, лилии…

Описывают.

Смотрят.

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; аргументация своего мнения; учет разных мнений.

V.Первичное закрепление во внешней речи

- А теперь открываем свои альбомы. И начинаем фантазировать, творить.

Открывают альбом для рисования.

Рисуют.

П: анализ, синтез; осознанное построение речевого высказывания; построение логической цепи

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Л: осознание ответственности за общее дело;

П: построение логической цепи рассуждений, доказательств; выполнение действий по алгоритму

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой

VII. Включение в систему знаний

(его может и не быть)

VIII. Рефлексия деятельности

- Понравился ли вам урок?

- Кто доволен своей работой на уроке?

- А кто не очень доволен? Почему?

Отвечают.