Рабочая программа логопедического сопровождения обучающихся 3-4- классов, имеющих нарушения письменной речи
рабочая программа по логопедии на тему

Рабочая программа логопедического сопровождения обучающихся 3-4 классов, имеющих нарушения письменной речи

Составитель: учитель-логопед Орешина Т.Н.

Пояснительная записка

Цель коррекционной работы: логопедическое сопровождение обучающихся 3-4 классов, имеющих нарушения письменной речи для успешного освоения АООП.

Задачи:

- развитие грамматического строя;

- развитие фонематических процессов;

- закрепление основополагающих понятий;

- закрепление умения использовать  правила правописания;

- развитие высших психических функций: внимание, память, мышления;

- коррекция нарушений письменной речи.

Целевая аудитория: обучающиеся 3-4 класса, которые включены в работу с учителем-логопедом по рекомендации ЦПМПК г. Москвы и ППк ЦИО «Южный», испытывающие трудности в освоении АООП по предмету «Русский язык».

Характеристика контингента обучающихся: у данной группы детей имеются многочисленные ошибки разного характера на письме, проявляется неумение самостоятельно организовать свою деятельность, снижена наблюдательность, замедлен темп выполнения заданий, страдает контроль за собственной деятельностью.

Сроки реализации учебной программы: рабочая программа рассчитана на 1 учебный год.

Форма и режим занятий: логопедическое сопровождение группы обучающихся один раз в неделю по 1 часу.

Календарно-тематическое планирование логопедического сопровождения

В программе нашли отражение работы Л.Н. Ефименковой, И.Н. Садовниковой, Р.И. Лалаевой, А.В. Ястребовой,  Т.П. Бессоновой, Л.Г. Парамоновой, А.Н. Корневым, И.В.Прищеповой.

Литература:

1. Ефименкова Л. Н.  Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. – М., 1991
2. Лалаева Р. И. Нарушение чтения и пути их коррекции у младших  школьников. – С-П. 1998.
3. Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Нарушение чтения и письма у младших школьников. Диагностика и коррекция. С-П., 2004.
4. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. М., 1995.
5. Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Обучаем читать и писать без ошибок. М., 2007.
6. Парамонова Л.Г. Предупреждение и устранение дисграфии у детей.  С-П., 2001.
7. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. С-П., 2003.
8. Прищепова И.В. Дизорфография младших школьников. С-П., 2009.