Конспект логопедического занятия. Составление рассказа по закрытой картинке
план-конспект занятия по логопедии (2 класс)

Этап заняитя

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание.

1. Организацион-ный момент

Создает речевую ситуацию.

Сегодня на занятии мы будем выяснять содержание закрытой картины.

2.Целеполагание.

Вспомните, как мы составляли  рассказ по закрытой картине?

Определите задачу нашего занятия

Что для этого будем делать?

Высказывают свои предположения.

Будем задавать вопросы по картинке.

Задача: Учиться задавать вопросы.

3.Основная часть.

Беседа по закрытой картинке

Задавайте мне вопросы.

- С чего мы начнем работу по закрытой картине?

-2 плана.

Берег реки.

 Дерево и камыши.

Дерево изображено с правой стороны.

Дерево на краю берега

Дерево наклонилось в сторону реки.

Камыши изображены слева.

Да, на берегу изображена собака.

Что вы хотите узнать о собаке?

Собака изображена с правой стороны.

Уточните о месте нахождения собаки.

Слева от дерева.

Сидит на берегу.

Большая, шерсть коричневая, уши чёрные

Смотрит на реку.

Река, небо.

Попроси, … узнать у меня о времени года.

Лето.

Солнечный день.

Лодка.

В центре картины.

Мальчик.

Что вы хотите узнать про мальчика?

Ловит рыбу?

У мальчика удочка.

На нем белая майка, черные шорты.

Мальчик доволен и весел.

Дети задают вопросы.

-Мы узнаем сколько планов на этой картине?

Что мы увидим на переднем плане картины.

- Что можно увидеть на берегу?

Где на картине изображено дерево? С какой стороны изображено дерево?

С какой стороны изображены камыши?

- Есть ли еще кто –нибудь на берегу? Кто изображён на берегу?

Где изображена собака на картине? С какой стороны изображена собака?

Справа или слева от дерева находится собака?

Что делает собака?

-Какая собака? Опишите внешний вид собаки

- В какую сторону смотрит собака? Куда смотрит собака?

-Что изображено на заднем плане картинке?

- Какое время года?

- Какая погода?

-Что находится на реке? Что мы можем увидеть на реке?

-Где изображена лодка? С какой стороны нарисована лодка? Лодка изображена с правой или с левой стороны?

- Кто находится в лодке? Кого мы изобразим  в лодке?

- Что делает мальчик? Чем занимается мальчик?

Что изображено в руках у мальчика? Чем мальчик ловит рыбу?

Во что одет мальчик? Какая одежда на мальчике? Как выглядит рыбак.

Какое настроение у мальчика?

Зарисовка содержания закрытой картинки по представлению с опорой на                            справочный материал

На доске записаны, опорные слова.

Учащиеся выполняют рисунки с опорой на записи и при необходимости задают уточняющие вопросы.

 Анализ рисунков, сопоставление их с картиной

Учитель показывает иллюстрацию.

-Сравните свои рисунки с картиной. У кого есть ошибки?

После самопроверки проводится взаимопроверка с комментированием ошибок.

Учащиеся сравнивают свои рисунки с картиной, ищут ошибки.

-….-….не допустила ошибок на рисунке. ….изобразила  все правильно. Выполнили работу без ошибок.

4.Рефлексия.

Оценка деятельности.

Предлагает ученикам оценить свою деятельность на занятии.

На следующем занятии мы будем составлять рассказ по нарисованной картинке.

Анализируют свою деятельность по пятибалльной системе.

- Я выполнил зарисовку без ошибок

- У меня были незначительные ошибки при зарисовки картины

- Я допустил большое количество ошибок