Технологическая карта занятия "Дифференциация твёрдых и мягких согласных перед гласными Ы-И в слогах и словах"
методическая разработка по логопедии (3 класс)

Этап урока,

время этапа

Задачи этапа

Методы,

приемы обучения

Формы учебного взаимодейст-вия

Деятельность логопеда

Деятельность учащихся

Формируемые БУД и предметные действия

Мотивационно-целевой этап

1 мин.

Психологический настрой на занятие, активизация внимания.

Обеспечить актуализацию имеющихся знаний.

Организовать самостоятельное или с помощью логопеда формулирование постановки цели.

Упражнение

Беседа

Фронтальная

Предлагает поздороваться по-разному.

Здороваемся по-разному.

Личностные:

Умение позитивно настраиваться на работу.

Познавательные:

Развитие словаря синонимов.

Коммуникативные:

Высказывать свои предположения.

Регулятивные:

Формировать умения принимать цели и произвольно включатся в деятельность.

Ориентировочный этап

3 мин.

Организовать самостоятельное или с помощью логопеда высказывание по алгоритму

Беседа

Упражнение

Индивидуальная.

Фронтальная

Показ слайда

- Какое сейчас время года?

- Подберите подходящие признаки для Зимы.

Ответы на вопросы логопеда полным предложением.

Познавательные:

Закрепление представлений о признаках зимы. Дифференциация понятий зима-осень

Коммуникативные:

Умение работать в группе сверстников

Практический этап

6 мин.

Обеспечить применение знаний на практике.

Упражнение

Групповая. Индивидуальная.

1.Артикуляционная гимнастика в стихотворной форме.

2. Упражнение «Какой-какая-какое» подбор качественных прилагательных с опорой на зрительные подсказки окончаний. (АЯ,ОЕ,ЫЙ)

Выполнение артикуляционной гимнастики. Ответы на вопросы логопеда по услышанному стихотворению

Дети выбирают подходящее окончание, называют словосочетание (прил. +сущ.) и определяют предмет определенного цвета в соответствующую корзину. Красная в АЯ, красное в ОЕ, красный в ЫЙ.

Предметные:

Активизировать словарь прилагательных. Познавательные:

Развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, классификация.

Развитие фонематического слуха.

Извлекать информацию. Добывать новые знания.

Регулятивные:

Контролировать процесс и результаты  деятельности.

Коммуникативные:

Слушать, выступать, не перебивать товарища.

Физкульминутка

2 мин.

Физминутка с использованием элементов фонематической ритмики и зрительной гимнастики.

Речь с движением.

Практический этап

(продолжение) 16 мин.

Обеспечить применение знаний на практике.

Упражнение

Демонстра-ция.

Игровой метод.

Индивидуальная.

Фронтальная

Групповая

1.Вставьте пропущенную букву.

2.Почините букву. Письмо буквы самостоятельно.

3. Посели слоги в нужный домик. (самостоятельное чтение слогов)

4. Посели картинки в нужный домик. Выставляет на крыше домика буквы Ы\\И

5. Лабиринт. Найди слоги, запиши  их. Прочитай слово.

6. Групповая работа над деформированным предложением.

Дети определяют какую букву Ы или И нужно вставить в слово.

Обводят букву по шаблону, затем пишут самостоятельно.

Читают слоги. Определяют мягкий или твёрдый согласный в слоге. Относят его в нужный домик (зеленый либо синий)

Называют картинку, определяют Ы или И в названии данной картинки, относят её в нужный домик.

По словесной инструкции логопеда ищут слоги. Записывают их на листочке. Читают получившиеся слова.

Собирают свои слова в одно предложение.

Личностные:

Способность к самооценке.

Познавательные:

Развитие слухового внимания, слоговой структуры слова.

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной  форме;

осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку действия;

- формирование фразового высказывания.

Коммуникативные:

Самостоятельно или при помощи педагога формулировать свою точку зрения.

Рефлексивно-оценочный этап

2 мин.

Оценивают результат своей деятельности. Планируют свои действия для совершенствования результата.

Излагают суждения в устной форме.

Индивидуальная

Подводится итог занятия. Учитель-логопед демонстрирует мотивационный материал за отличную учёбу. Прощается с детьми.

Прощаются с учителем по-разному.

Личностные: Развивать положительное отношение к окружающей действительности

Познавательные:

Развитие словаря синонимов.

Коммуникативные: Формировать умения доброжелательно относиться, сопереживать, взаимодействовать с людьми