Конспект индивидуального занятия с ребёнком с дисграфией, обусловленной ОНР 4 уровня
план-конспект занятия по логопедии (2 класс)

Конспект индивидуального занятия

Дисграфия, обусловленная ОНР IV уровня

2 класс

Тема: Дифференциация звуков [Д – Т].

           Безударная гласная в корне слова.

Цель: Упражнять в дифференциации звуков [Д – Т]. Закреплять правило правописания безударной гласной в корне слова.

Задачи:

Образовательные:

• Совершенствование навыка выделения звуков [Д – Т] из слов;
• Закрепление  знаний о правописании безударных гласных в корне слова;
• Совершенствование навыка деления слов на слоги, выделения ударного слога (ударной гласной);

Коррекционно-развивающие:

• Развитие артикуляционного праксиса посредством артикуляционный гимнастики;
• Развитие зрительного внимания и пространственных представлений на основе выделения контурных изображений;

Воспитательные:

• Воспитание познавательного интереса к занятиям.

Оборудование: карточка для «шифровки»; пирамида со словами; карточка для подбора однокоренных слов; наложенные контуры; «сигналы» звуков; зеркало; маркер.

Ход занятия:

• Организационный момент.

• Артикуляционная гимнастика: «КАЧЕЛИ», «БАРАБАНЧИК», «ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ», «ГРИБОК».                           1 минута
• Дифференциация звуков «Д» – «Т ».                            2 минуты

Инструкция: Сейчас мы будем учиться шифровать звуки. Я буду называть слова, а ты заполняй клетки квадрата крестиками или ноликами: если услышишь звук «Д», «Д`» – 0 , если звуки «Т», «Т`» – Х. Сначала заполняем первую строку, затем вторую и третью, вот так. Внимание! Начали!

Слова: льдинка, таракан,  дракон, монета, медведь, карандаш, тюлень, портфель, дедушка.

• Звукобуквенный анализ слова ДЕТАЛЬ.                          1 минута

• Основная часть.                                                                              

• Игра «Пирамида». Безударная гласная в корне, проверочные слова.                                                                                    2  минуты

Инструкция: Перед тобой пирамида. На кольцах слова с пропущенными буквами. Вставь безударные гласные и  докажи правильность своего выбора, подобрав проверочные слова.

• Однокоренные слова.                                                       2-3 минуты                               

Инструкция: Подбери однокоренные слова с указанным корнем. Выдели его в однокоренных словах. Какими словами можно дополнить каждую группу однокоренных слов?

• Задание на развитие зрительного внимания.                  1 минуты

Инструкция: определи, контуры каких предметов изображены на рисунках. 2-3 слова поделить на слоги и поставить ударение.

• Сложные слова.                                                                  3 минуты

Инструкция: Составь и запиши сложные слова. Выдели корни и подчеркни соединительную гласную.

Словосочетания: звёзды падают, сорок ножек, чистит зубы, тушит огонь, лес рубит.

• Итог занятия. Повторение правила: «СКОЛЬКО В СЛОВЕ ГЛАСНЫХ, СТОЛЬКО И СЛОГОВ». Как мы проверяем написание безударных гласных в корне слова? Оценка работы ребенка.