презентация к мероприятию математический поезд "Станция задачкино"
презентация к уроку по математике (3 класс) по теме

Тема: Употребление слов с суффиксам

Цель:  Учить находить в словах суффиксы

Задачи:1.познакомить детей с суффиксами, экспериментальным                    путем выяснить их   значения;

                   2.развивать умение образовывать новые слова с помощью изученных суффиксов, находить в словах знакомые суффиксы;

                  3.воспитывать интерес к изучению родного языка;

                  4. прививать навыки работы с техникой «доска Smard Boord»;

Тип урока: комбинированный

Оборудование для учителя: компьютер, интерактивная доска;

Для ученика: учебник Л.Я.Желтовская «Русский язык» 3 класс, - «Астрель» Москва, 2008г.  УМК « Планета знаний»

Дополнительная литература: Л.Я. Желтовская  «Русский язык»  3 класс (методические рекомендации), Москва, «Астрель» 2006г.

Основные понятия: суффикс

План урока:

1. Орг. момент
2. Сообщение урока
3. Открытие нового
4. Физ. минутка
5. Закрепление
6. Итог урока

Время урока: 45 минут

Содержание урока:

Тема: Употребление слов с суффиксам

Цель:  Учить находить в словах суффиксы

Задачи:1.познакомить детей с суффиксами, экспериментальным                    путем выяснить их   значения;

                   2.развивать умение образовывать новые слова с помощью изученных суффиксов, находить в словах знакомые суффиксы;

                  3.воспитывать интерес к изучению родного языка;

                  4. прививать навыки работы с техникой «доска Smard Boord»;

Тип урока: комбинированный

Оборудование для учителя: компьютер, интерактивная доска;

Для ученика: учебник Л.Я.Желтовская «Русский язык» 3 класс, - «Астрель» Москва, 2008г.  УМК « Планета знаний»

Дополнительная литература: Л.Я. Желтовская  «Русский язык»  3 класс (методические рекомендации), Москва, «Астрель» 2006г.

Основные понятия: суффикс

План урока:

1. Орг. момент
2. Сообщение урока
3. Открытие нового
4. Физ. минутка
5. Закрепление
6. Итог урока

Время урока: 45 минут

Содержание урока

Тема:  Обобщение знаний

 Цель:  обобщить наблюдения над значениями , которые вносят в слова суффиксы:  

Задачи:  1. закрепить знания о суффиксах  ;

               2. закреплять умения образовывать новые слова с помощью изученных суффиксов:

               3. воспитывать интерес к изучению родного языка:

               4.прививать навыки работы с техникой ( доска Smard Boord):

Тип урока: комбинированный

Оборудование для учителя:  компьютер, интерактивная доска

 Для ученика: учебник     Л.Я. Желтовская «Русский язык» 3класс, -«Астрель»  Москва, 2008г.  УМК «Планета знаний»

Дополнительная литература: Л.Я.Желтовская  «Русский язык» 3класс ( методические рекомендации),  Москва, «Астрель» 2006г

Основные понятия: суффикс

План урока:

1. Орг.момент (5мин)
2. Сообщение темы(2мин)
3. Закрепление  изученного(21мин)
4. Физ.минутка( 2мин)
5. Тест(10мин)
6. Итог урока(5мин)

Время урока: 45 минут

        Содержание урока:

Тема: Повторение строения словосочетаний, работа со схемами.

Цель: Наблюдение над функцией (назначением) зависимых слов в словосочетаниях.

Задачи:1. наблюдение над строением словосочетаний, над ролью словосочетаний в предложении;

        2.учить сопоставлять значение слова и словосочетания, их структуру и связь слов;

        3.воспитывать интерес к родному языку;

Тип урока: комбинированный;

Оборудование для учителя: компьютер, интерактивная доска;

Для ученика: учебник Л.Я.Желтовская «Русский язык» 3 класс, - «Астрель»  Москва, 2008г.   УМК  «Планета знаний»

Дополнительная литература: Л.Я.Желтовская «Русский язык» 3класс (методические рекомендации), Москва  «Астрель» ,2006г.

Основные понятия: словосочетание

                                    План урока:

1. Орг.момент
2. Сообщение темы
3. Открытие нового
4. Физ.минутка
5. Закрепление
6. Итог урока

Время урока: 45минут

              Содержание урока:

Тема:  Связь слов в словосочетании.

Цель: дать представление о согласовании прилагательных с именами существительными, управлении глаголами именами существительных, местоимениями (без названия термина);

Задачи: 1.познакомить с помощью таблицы со словоизменительными ( падежными) формами имен существительных;

        2. познакомить с ролью предлогов в опознавании падежной формы;

        3. развивать орфографическую зоркость;

        4. воспитывать интерес к изучению родного языка;

Тип урока: комбинированный

Оборудование для учителя: компьютер, интерактивная доска;

Для ученика: учебник Л.Я.Желтовская «Русский язык» 3 класс,  «Астрель» Москва, 2008г. УМК «Планета знаний»

Дополнительная литература: Л.Я.Желтовская   «Русский язык»               3 класс, (методические рекомендации) Москва, «Астрель» 2006г.

Основные понятия: словосочетание, падежи, склонение;

                                     План урока:

1. Орг.момент
2. Сообщение темы урока
3. Открытие нового
4. Физ.минутка
5. Закрепление
6. Итог урока

Время урока: 45 минут

Содержание урока:

МБОУ  Колыванская средняя общеобразовательная школа №1

Тема: Умножение и деление в пределах   100. Закрепление.

(по УМК «Планета знаний»)

        интегрированный «Урок- путешествие»

            математика + окружающий мир

                                              Учитель: Кравченко Л. Г.

                            р. п. Колывань

               Тема: Умножение и деление в пределах 100. Закрепление.

Цель урока:    Систематизировать умения и навыки в применении арифметических действий.

Задача 1: Развивать мышление, память, математическую зоркость через занимательные упражнения.

Задача 2: Повышать интерес к математике и окружающему миру.  Расширять кругозор обучаемых.

Задача 3: Продолжать отрабатывать умения и навыки в применении арифметических действий.

Оборудование: карточки для самостоятельной работы, «ракета», карта звездного неба, проектирующая мультимедийная установка, магнитофон.

        Ход урока:

1. Орг. момент

- Ребята, у нас сегодня необычный урок, а урок – путешествие по солнечной системе.  А на чём полетим, вы узнаете, выполнив задание.  

(ребус - ракета)  (см презентацию)

- Молодцы! К старту приготовились!

                           Устный счет:

20 : 2= 10         10 : 2= 5                5 * 0= 0

18 : 2= 9          8 : 2= 4

4 * 2= 8        12 – 9= 3

14 : 2= 7        11 – 9= 2

2 * 3= 6                   20 – 19= 1

                              Физ. минутка

Учитель: К запуску ракеты приготовиться!

Дети: Есть приготовиться! (Дети встают).  

Учитель: Пристегнуть ремни!

Дети: Есть пристегнуть ремни! ( Имитируют движение).

Учитель: Соединить контакты!

Дети: Есть контакты! (Хлопок в ладоши 1 раз).

Учитель: Завести моторы!

Дети: Есть завести моторы!

Учитель: К старту готовы?

Дети: Готовы! (Сидят на месте).

(Слайд – взлет ракеты).

2. Повторение

1.–Мы взлетаем. Ракета уносит нас далеко- далеко от Земли!

Как красиво звездное небо!

(Слайд - звезды).  

- Откройте “бортовые журналы” т. е. тетради, запишите число, классная работа.

-Чтобы наша ракета полетела дальше, выполните задание. На звездочках даны произведения, найдите равные произведения и запишите их.

                                Самопроверка:

                 3 * 4 = 4 * 3                          5 * 6=6 * 5           2 * 7 = 7 *2

              8 * 3 = 3 *8                                 9 * 5 = 5 *9

2.– Наша ракета летит к центру солнечной системы к Солнцу. А что вы можете рассказать о Солнце?  

Это раскаленный газовый шар. Температура на поверхности + 60000 . Оно посылает свои лучи на все планеты. Земля получает лишь маленькую часть излучаемого тепла.

( Слайд с Солнцем).

- Какие планеты солнечной системы вы знаете?

Марс, Венера, Юпитер, Земля, Плутон, Меркурий, Сатурн, Уран, Нептун.  

- Молодцы! До того как человек отправился в космос, отправляли собак и других животных. Перед вами задание (логическая цепочка) Нужно узнать кличку собаки, первой преодолевшей Земное притяжение.

Слайд (цепочка заданий).

(Одновременно идет работа по карточкам).

Работа по карточкам (6 человек).

14- Белка

19- Стрелка             20- Лайка

- Молодцы!

Задание: запиши сумму одинаковых чисел в виде произведения и реши получившейся пример.

21 + 21=                                       32 + 32=

26 + 26=                                      15 + 15=

3.– Ребята, посмотрите, нас встречает метеоритный дождь. Чтобы нашу ракету не повредили метеориты, нужно выполнить задание.

Задание на слайде. (Метеориты).

  48 + 35 = 83             55 – 37 = 18      7 + 7 + 7 = 21      

  25 * 2 = 50               30 : 2 = 15          64 + 13 = 77    

                     Самопроверка:

83, 50, 15, 21, 77  

Физминутка

1, 2 – стоит ракета,

3, 4 – самолет.

1, 2 – хлопок  в ладоши,

а потом на каждый счет - 1, 2, 3, 4

  руки выше - плечи шире.

1, 2, 3, 4 – и на месте походили.

4.– А теперь наша ракета летит к планете Меркурий.

Слайд (планета Меркурий).

-Что вы можете рассказать о планете Меркурий.

-Планета Меркурий ближе всех к Солнцу. Она значительно меньше Земли. На Меркурии нет атмосферы, за 88 дней планета совершает оборот вокруг Солнца.  

-А половину оборота, за сколько дней совершит планета? Как узнать?

88. : 2 = 44   

- Молодцы!

- А сейчас выполните задание:

Задание на слайде:

Запиши сумму одинаковых чисел в виде произведения и реши получившийся пример:

4 + 4 + 4=               6 + 6 + 6 + 6=              

8 + 8=                    9 + 9 + 9=   

    3 + 3 + 3 + 3 + 3=          10 + 10 + 10=

                    - Молодцы!

5. - Продолжим наше путешествие и отправимся к Венере.

Слайд Венера.

- Что вы можете рассказать о Венере?

- Венера – самое яркое светило после Солнца и Луны. По размерам и массе Венера почти равна Земле. Имеет атмосферу. Температура + 4700 , 4800 .

- Ребята, посмотрите! Навстречу ракете летит неопознанный объект прямоугольной формы, его ширина 3см, а длина  7см.                            

                      Задание:    

Начертить в тетради и найти его площадь.

Д. – 7 см        7 см        

Ш. – 3 см                         3 см

S. - ?

3 * 7 = 21

Ответ: 21 см2                                                                                                           

  Проверка.

        7 * 3 = 21                                                                 Ответ: 21 см2                                                                                                           

6. Марс- слайд.

Стихи о Марсе:

Как хочется, как хочется

Надеть скафандр космический,

Слетать на Марс загадочный

Ну, хоть на полчаса! Л. Рубальская.

На Марсе есть пустыни. Когда дуют ветры на Марсе, эти песчинки поднимаются в воздух и планета окрашивается в красный цвет.

                                   Задача.         

- Марс – меньше Земли. Год на Марсе в 2 раза больше Земного. Сколько месяцев длится год на Марсе?

- Сколько месяцев длится год на Земле? (12 месяцев).        

(Решение задачи на доске)

Задача.

З. – 12 мес.

М. - ? в 2 р. >

12 * 2 = 24 (м ).

Ответ: 24 месяца.

- Молодцы, ребята!

7. – Нас в гости зовет сосед Марса - Юпитер.

Слайд- Юпитер.

Он находится гораздо дальше от Солнца. Это самая большая планета солнечной системы. Температура на планете  очень низкая, достигает – 1450 имеет 12 спутников, совершает полный оборот вокруг Солнца за 12 земных лет.

- Сколько раз по 12 содержится в рассказе?

12 * 2 = 24

               - Молодцы!    

 -А сейчас выполним  задание в тетради.

Выпишите числа, которые делятся 2.

37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51.

                         Самопроверка:

38, 40, 42,44, 46, 48, 50.

- Молодцы!

                              Физминутка.  

Крепко зажмурить глаза на 3 – 5 секунд. Считать медленно до пяти, затем открыть глаза на 3 – 5 секунд. Повторить 6 – 8 раз. Быстро поморгать в течение 1 минуты.

8.  Следующая остановка- Луна.  

Слайд Луна.

- Что же вы знаете о Луне?

(Луна - самое  близкое  к  Земле   тело. Меньше Земли в 4 раза, нет ни облаков, ни туманов,  ни радуги. Там 2 недели день, 2 недели ночь, t + 1200  , в тени t – 1700. Свет не излучает, а только отражает).

- Ребята, Лунтики с планеты нам предлагают поиграть с ними в математический футбол.  

Слайд с изображениями инопланетян.        

                      Устная работа.

               14 : 2         18 : 2

                16 - 8          17 - 9

                9 + 9           6 + 8

               23 - 4        35 - 6

               4 * 3        6 * 3        

- Молодцы!

-Вы справились с заданиями. И мы с вами возвращаемся на Землю.

9. Слайд с портретом Гагарина Ю. А.

   - Облетев Землю на корабле- спутнике, Ю. А. Гагарин увидел, как прекрасна наша планета.

В каком году Гагарин полетел на ракете в космос?

12 апреля 1961г                        

Скажите, какой идет год? (2009 год)                     

-Давайте посчитаем, сколько лет прошло со дня первого полета? (48 лет).

- Молодцы!

На фоне музыки слайд с изображением природы, космического пространства.

- Прислушайтесь! Присмотритесь повнимательней. Вокруг красота мира, красота природы, наслаждайтесь! Давайте будем хранить, и приумножать эту красоту, а не разрушать ее!  

III - Наше путешествие подходит к концу.

 Скажите, чем же мы занимались на уроке?

- Чему учились?

- На каких планетах побывали?

-Почему Марс красный?

-Какая планета самая большая?

(на партах у каждого ученика лежат звезды двух цветов)

- Сейчас я предлагаю вам оценить свое участие в уроке.  У вас у каждого на парте лежат две звезды. Кому было все понятно и интересно на уроке - поднимет светлую звезду, а кто чувствовал себя неуверенно на уроке – поднимет темную.

Учитель: К приземлению приготовиться!

Дети: Есть приготовиться! (дети встают).

Учитель: Приглушить моторы!

Дети: Есть приглушить моторы!

Учитель: Разъединить контакты!

Дети: Есть разъединить контакты! (хлопок в ладоши).

- Урок окончен! Спасибо вам за работу на уроке!!!