поурочное планирование уроков математики в 4 классе
календарно-тематическое планирование по математике (4 класс) по теме

№

Тема

 урока

Кол-во    часов

Характеристика деятельности

учащихся или виды учебной

деятельности

Виды

контроля,

измерители

Планируемые результаты

освоения  материала

Дом.

задание

Дата

проведения

План

Факт

Числа от 1 до 1000 (11ч)

1

Нумерация. Счет предметов. Разряды.

1

сравнивать числа по классам и разрядам; составлять модель числа, группировать числа по заданному или самостоятельно составленному плану

фронтальный опрос

уметь образовывать трехзначные числа, находить их в натуральном ряду, сравнивать их

правило с.4,

1в.№7,

2в.№9

03.09

2

Выражение и его значение. Порядок выполнения действий.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф. действия

фронтальный опрос

знать порядок выполнения действий, связь между компонентами и результатами этих действий

ребусы, правило с.6,

№13,

1в.№14

2в.№20

3в.№16

04.09

3

Сложение и вычитание.

Нахождение суммы нескольких слагаемых.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф. действия

индивидуальные задания

знать названия чисел при сложении и вычитании, связь между результатами и компонентами этих действий, уметь находить разными способами сумму нескольких слагаемых, знать письменные приемы вычитания трехзначных чисел

правило с.8,

№15,

1в.№4 с.18,

2в.№ 25

05.09

4

Вычитание трехзначных чисел   вида

804 – 467.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф. действия

текущий

уметь выполнять письменные вычисления для случаев вида 607 – 463, 903 – 574, решать задачи

алгоритм с.9,

№32,

1в.№31

2в.№27, головоломка

07.09

5

Приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф. действия

арифметический диктант

уметь умножать трехзначное число на однозначное

алгоритм с.10,

№35(2),

1в.цепочка

2в.№38

3в.№39

10.09

6

Умножение нуля, на нуль, на единицу, единицы.

Приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф. действия

текущий

знать и уметь применять правила умножения нуля, на нуль, на единицу, единицы, уметь умножать трехзначное число на однозначное

правило с.11,

№46,

1в.№42

2в.№50

11.09

7

Приемы письменного деления на однозначное число.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф действия

текущий

уметь делить трехзначные числа на однозначные

алгоритмы с.12-15,

№53; 59;

№63;

ребусы;

12.09

8

Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф действия

текущий

уметь выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа, когда в записи частного есть нуль

с. 13 3 62-63, головоломка

14.09

9

Входная контрольная работа.

1

самостоятельно выбирать способ решения; действовать по заданному или сам-но составленному плану; презентовать различные способы рассуждения

контрольная работа

уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять пис. вычисления

индивид. карточки

17.09

1809

1

0

Свойства диагоналей прямоугольника. Свойства диагоналей квадрата.

Закрепление пройденного материала.

1

анализировать житейские ситуации, требующие находить изучаемые геом. фигуры; сравнивать и классифицировать геом. фигуры

практическая работа

знать свойства диагоналей прямоугольника

правило с.16,

№77, магический квадрат.

18.09

17.09

1

1

Закрепление пройденного материала по теме «Четыре арифметических действия»

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма  ариф. действия

тест

уметь решать текстовые задачи, выполнять письменные вычисления

Ребусы с.20;

№10 с.18, №11(2);

примеры № 12

19.09

Числа, которые больше 1 000. Нумерация.(10ч)

1

2

Класс единиц и класс тысяч. Разряды и классы.

1

сравнивать числа по классам и разрядам; составлять модель числа, группировать числа по заданному или самостоятельно составленному плану

текущий

уметь считать тысячами, выполнять устные и письменные вычисления

правило с.22,

№91,

1в.№92

2в.№95прим.,

задача на смекалку

21.09

1

3

Чтение  и запись многозначных чисел.

1

сравнивать числа по классам и разрядам; составлять модель числа, группировать числа по заданному или самостоятельно составленному плану

арифметический диктант

уметь читать и записывать многозначные числа

правила с.24-25,

№105,

1в.№101

2в.№104

3в.№103

24.09

1

4

Разрядные слагаемые.

Сравнение многозначных чисел.

1

сравнивать числа по классам и разрядам; составлять модель числа, группировать числа по заданному или самостоятельно составленному плану

тест

уметь записывать и сравнивать числа, состоящие из единиц 1 и 2 классов, выполнять устные и письменные вычисления

правила с.26,27

1в.№115

2в.№116

3в.№123

ребусы

25.09

1

5

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

1

моделировать изученные арифметические зависимости

текущий

уметь увеличивать и уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз

№132,

индивидуальные карточки по вариантам

26.09

1

66

Нахождение общего количества единиц определенного разряда в данном числе.

1

сравнивать числа по классам и разрядам; составлять модель числа, группировать числа по заданному или самостоятельно составленному плану

практическая работа

уметь находить, сколько всего единиц, десятков, сотен и т. д. содержится в данном многозначном числе, читать, записывать, сравнивать многозначные числа

правило с.29,

1в.№142

2в.№136

3в.№141

по заданию

28/09

1

77

Класс миллионов и класс миллиардов.

1

сравнивать числа по классам и разрядам; составлять модель числа, группировать числа по заданному или самостоятельно составленному плану

самостоятельная работа

уметь образовывать, записывать числа, состоящие из единиц 3 и 4 классов

правило с.30,

с.58 №14, № 15, ребус

01.10

1

88

Луч. Числовой луч.

1

анализировать житейские ситуации, требующие находить изучаемые геом.фигуры; сравнивать и классифицировать геом.фигуры

графический диктант, практическая работа

знать, что такое луч, чем он отличается от прямой; выполнять устные и письменные вычисления

правило с.31,

№150,

индивидуальные карточки по вариантам

02.10

1

919

Угол. Виды углов.

Построение прямого угла.

1

анализировать житейские ситуации, требующие находить изучаемые геом.фигуры; сравнивать и классифицировать геом.фигуры

практическая работа

знать, что такое угол, вершина угла, стороны угла, тупой угол, острый угол, прямой угол, уметь строить углы с помощью циркуля и линейки

правило с.33,

№157,

№163,

ребусы

03/10

2

00

Закрепление пройденного. Нумерация чисел больше тысячи.

1

сравнивать числа по классам и разрядам; составлять модель числа, группировать числа по заданному или самостоятельно составленному плану

тест

уметь читать и записывать многозначные числа, выполнять устные и письменные вычисления

задача №15;

1в.№12

2в.№13

3в.№17

ребусы с. 37

05/10

2

11

Контрольная работа по теме «Нумерация чисел больше 1000».

1

самостоятельно выбирать способ решения; действовать по заданному или сам-но составленному плану; презентовать различные способы рассуждения

контрольная работа

уметь решать текстовые задачи, выполнять письменные вычисления

индивидуальные карточки по вариантам.

08.10

Величины. (15ч)

2

22

Работа над ошибками.

Единицы длины. Километр. Таблица единиц длины.

1

анализировать житейские ситуации, требующие находить изучаемые величины; сравнивать и классифицировать величины

практическая работа

знать новую единицу измерения – километр, иметь представление об использовании новой единицы, уметь читать, записывать, сравнивать многозначные числа

правила с.38,39

№180,

1в.№178

2в.№181

3в.№182 по заданию

09.10

2

33

Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр.

1

анализировать житейские ситуации, требующие находить изучаемые величины; сравнивать и классифицировать величины

блиц-опрос

знать новые единицы измерения площади – квадратный километр, квадратный миллиметр, решать задачи

правило с.41,

№188, №190

Головоломки

10/10

2

44

Ар (сотка). Гектар.

1

анализировать житейские ситуации, требующие находить изучаемые величины; сравнивать и классифицировать величины

арифметический диктант

знать новые единицы измерения площади – ар и гектар, выполнять устные и письменные вычисления, уметь решать задачи

правила с.43, 44

№198,

1в.№206

2в.№205

по заданию

12.10

2

5

Таблица единиц площади.

1

анализировать житейские ситуации, требующие находить изучаемые величины; сравнивать и классифицировать величины

Текущий

знать новые единицы измерения площади – ар и гектар, выполнять устные и письменные вычисления, уметь решать задачи

№.204 № 206,207 (2-3 ст)

15.10

2

6

Измерение площади фигур с помощью палетки.

1

анализировать житейские ситуации, требующие находить изучаемые величины; сравнивать и классифицировать величины

практическая работа

уметь находить площади фигур различной формы с помощью палетки, уметь преобразовывать величины

правило с.45,

№210,

№215 по заданию, головоломка

16.10

27      7

Нахождение нескольких долей целого.

1

моделировать изученные арифметические зависимости

текущий

уметь решать задачи на нахождение нескольких долей целого

правило с.47,

№218,

индивид. карточки по вариантам

17.10

19.10

28

Нахождение целого по его части.

1

моделировать изученные арифметические зависимости

текущий

уметь решать задачи на нахождение нескольких долей целого, нахождение целого по его части

С.48

№231,

1в.№230

2в.№232

19.10

19.10

29

Единицы массы. Тонна. Центнер.

1

анализировать житейские ситуации, требующие находить изучаемые величины; сравнивать и классифицировать величины

графический диктант

знать единицы массы – тонну и центнер, уметь преобразовывать величины, уметь решать геометрические задачи

правило с.49,

№240,

1в.№238(2)

2в.№239(2)

22.10

30

Таблица единиц массы.

1

анализировать житейские ситуации, требующие находить изучаемые величины; сравнивать и классифицировать величины

самостоятельная работа

знать таблицу единиц массы, уметь преобразовывать величины, решать задачи

правило с.50,

№245,

1в.№247

2в.№246(2)

23.10

31

Контрольная работа за 1 четверть.

1

применять изученные способы действий для решения задач  в типовых и поисковых ситуациях, контролировать правильность действий и полноту выполнения изученных способов действий,

выявить причину ошибки и корректировать её, оценивать свою работу.    

контрольная работа

уметь решать задачи, выполнять вычисления, преобразовывать величины

Индивидуальные карточки по вариантам.

24.10

26.10

32

Работа над ошибками.

Единицы времени.

Сутки. Время от 0 до 24 часов.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или самостоятельно составленному плану решения задачи

тест

уметь ориентироваться в единицах времени, уметь преобразовывать их, уметь решать уравнения и задачи

правила с.51,52

 №262,

№264

26.10

24.10

33

Решение задач на нахождение начала, продолжительности и конца события.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или сам-но  составл. плану решения задачи

арифметический диктант

уметь решать задачи, в которых присутствуют единицы времени, выполнять устные и письменные вычисления

 с.63,

№ 268, №272

34

Секунда. Век.

Таблица единиц времени.

1

анализировать житейские ситуации, требующие находить изучаемые величины; сравнивать и классифицировать величины

практическая работа

знать таблицу единиц времени, уметь решать задачи, выполнять устные и письменные вычисления.

№288;

1в.№274  2в.№287

3в.№292

35

Закрепление. Величины.

анализировать житейские ситуации, требующие находить изучаемые величины; сравнивать и классифицировать величины

проверочная работа

знать таблицу единиц времени, уметь решать задачи, выполнять устные и письменные вычисления.

тест

36

Закрепление. Величины.

1

анализировать житейские ситуации, требующие находить изучаемые величины; сравнивать и классифицировать величины

практическая работа

знать таблицу единиц времени, уметь решать задачи, выполнять устные и письменные вычисления.

индивид. задания

Сложение и вычитание. (11ч)

37

Письменные приемы сложения и вычитания.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф. действия

фронтальный опрос

знать письменный прием сложения, свойства сложения для рационализации устных и письменных вычислений, решать задачи

правило с. 62,

№296,

1в. №301

2в. №302

38

Приём письменного вычитания для случаев вида

7000-456,

57001-18032.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф. действия

индивидуальные задания

знать письменный прием вычитания, свойства вычитания для рационализации устных и письменных вычислений, решать задачи Выполнить: 1в. упр.177 ,2в. упр.178 с.93, учить правило с.91, индив.раб.по карточкам.

с. 63 алгоритм,

№306,

1в. № 315

2в. №307

39

Решение уравнений вида

Х + 15 = 68 : 2;

1

использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения выражений с переменной

индивидуальные задания

уметь решать уравнения данного вида, решать задачи.

с. 64-65 алгоритм,

№ 321,

40

Решение уравнений вида Х-34=48:3

75-Х = 9х7

1

использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения выражений с переменной

текущий

уметь решать уравнения данного вида, решать задачи

С. 65 №319, 320

41

Решение задач.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или самостоятельно составленному плану решения задачи

самостоятельная работа

знать таблицу единиц времени, уметь решать задачи, выполнять устные и письменные вычисления

Тесты по вариантам (1-3в.),

3в.- ребус.

42

Сложение и вычитание величин.

1

выбирать целесообразный способ решения, действовать по заданному алгоритму

индивидуальные задания

знать письменный прием сложения и вычитания величин, решать задачи.

с. 67алгоритм,

№ 334,

№  336 по вар. (1-2в.)

43

Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз, сформулированные в косвенной форме.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или самостоятельно составленному плану

индивидуальные задания

Знать таблицу величин, уметь решать задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз, сформулированные в косвенной форме

С.68 №340

1в.№339(1)

2в. .№339(2)

44

Закрепление пройденного материала.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или самостоятельно составленному плану решения задачи

самостоятельная работа

Знать таблицу величин, уметь решать задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз, сформулированные в косвенной форме

индивид задания: тесты

45

Закрепление пройденного материала.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или самостоятельно составленному плану решения задачи

индивидуальные задания

Знать таблицу величин, уметь решать задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз, сформулированные в косвенной форме

С.67 № 335, с.69 № 2

46

Контрольная работа по теме «Величины. Сложение и вычитание

многозначных чисел».

1

применять изученные способы действий для решения задач  в типовых и поисковых ситуациях,

контролировать правильность действий и полноту выполнения изученных способов действий,  

контрольная работа

уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность выполненных вычислений

индивид карточки

47

Работа над ошибками.

1

выявить причину ошибки и корректировать ее оценивать свою работу,

работа над ошибками

уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность выполненных вычислений

С. 70 № 20, 25

Умножение и деление многозначных чисел.(73ч)

48

Умножение и его свойства. Умножение на 0 и на 1. Письменные приемы умножения.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф. действия

индивидуальные задания

уметь умножать  на 0 и на 1,знать свойства умножения

С.104  №350 №349 3в.-ребус.

49

Приемы письменного умножения для случаев вида 4037 ∙ 4

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

арифметический диктант

знать алгоритм письменного приема умножения, уметь решать уравнения

С.73-74

№355,

1в.№357,

2в.№361 по заданию.

50

Умножение чисел, запись которых заканчивается нулями.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф. действия

индивидуальные задания

уметь умножать числа, запись которых заканчивается нулями, решать задачи

С.75 алгоритм,

№372

1в.№374,

2в.№373 по заданию.

51

Решение уравнений вида  х ∙ 8=26+70.

Закрепление пройденного материала.

1

использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения выражений с переменной

самостоятельная работа

уметь решать уравнения на основе знаний связи между множителями и произведением

С.76 алгоритм,

№375

№376

52

Деление как арифметическое действие. Деление на однозначное число.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

текущий

уметь делить на однозначное число, ориентироваться в единицах времени,  уметь решать уравнения и задачи

С.77 задача на смекалку,

№ 382,385 по заданию.

53

Письменные приемы деления многозначных чисел на однозначное число.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф. действия

фронтальный опрос

знать алгоритм письменного приема деления многозначных чисел на однозначное число, уметь решать задачи, уравнения

С.78 алгоритм,

1в.№391

2в.№392

54

Приемы письменного деления.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф. действия

текущий

уметь делить многозначное число на однозначное, уметь решать задачи

С.79 алгоритм,

1в.№402

2в.№403

3в.№409 головоломки.

55

Решение задач в косвенной форме на увеличение (уменьш.) в несколько раз.

Решение уравн. вида х:6=18-5

1

использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения выражений с переменной

самостоятельная работа

уметь решать задачи в косвенной форме на увеличение (уменьшение) в несколько раз

С. 81 № 408,411

56

Задачи на пропорциональ ное деление.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или сам-но . решения задачи

индивидуальные задания

уметь решать задачи на пропорциональное деление

С. 82 № 418,419, задача на смекалку

57

Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

самостоятельная работа

знать алгоритм деления многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и в конце

1в. С.83 № 427,

2в. С. 87 № 2

58

Деление многозначных чисел на однозначные.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

самостоятельная работа

уметь письменно делить многозначные числа на однозначные

1в. С.84 № 430,435

2в. С. 85 № 439,ребус

59

Решение задач.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или сам-но состав. плану решения задачи

индивидуальные задания

уметь решать задачи, уметь анализировать, делать выводы

С.86 № 447,448

60

Административная контрольная работа за I полугодие.

1

применять изученные способы действий для решения задач  в типовых и поисковых ситуациях,

контролировать правильность действий и полноту выполнения изученных способов действий,

выявить причину ошибки и корректировать её, оценивать свою работу.  

контрольная работа

уметь выполнять самостоятельно задания контрольной работы

Индивид. задания (карточки, тесты)

61

Понятие «средний». Среднее значение.

1

моделировать изученные арифметические зависимости

фронтальный опрос

ознакомиться с понятием «средний», научиться его определять

1в. С.90 № 451,453

2в. С.91 № 458,459

62

Скорость. Время. Расстояние.

1

устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы движения

индивидуальные задания

знать понятие «скорость», уметь решать задачи на движение

С.92 № 464,465

63

Взаимосвязь между скоростью, временем  и расстоянием.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения задачи данного вида; действовать по заданному плану решения задачи, пользуясь формулой решения

индивидуальные задания

уметь решать задачи на движение, решать уравнения

С.93 № 467,470

64

Взаимосвязь между скоростью, временем  и расстоянием.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения задачи данного вида; действовать по заданному плану решения задачи, пользуясь формулой решения

индивидуальные задания

уметь решать задачи на движение, решать уравнения

С.94 № 474,476 (3-4 ст)

65

Задачи на движение. Закрепление.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или сам-но состав. плану решения задачи

индивидуальные задания

уметь решать задачи на движение, пользуясь формулами нахождения скорости, времени, расстояния

С.95 № 481,482

66

Закрепление. Решение задач.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или сам-но состав. плану решения задачи

индивидуальные задания

уметь решать задачи на движение, пользуясь формулами нахождения скорости, времени, расстояния

1в. С.96 № 4,17

2в. С.96 № 14,15

67

Закрепление изученного материала.

1

прогнозировать результат вычисления; планировать решение задачи

тест

уметь решать задачи, преобразовывать величины, решать уравнения

Индивид. карточки

68

Решение задач.

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или самостоятельно составленному плану решения задачи

работа над ошибками, тест

уметь решать задачи на движение, пользуясь формулами нахождения скорости, времени, расстояния

69

Решение задач.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения

самостоятельная работа

уметь анализировать условие задачи и решать ее

70

Виды треугольников.

1

распознавать и изображать геометрические фигуры

фронтальный опрос

индивидуальные задания

знать виды треугольников и уметь их различать между собой

71

Построение прямоугольника, прямоугольного треугольника на нелинованной бумаге.

1

распознавать и изображать геометрические фигуры, строить треугольник на нелинованной бумаге

текущий

знать виды треугольников и уметь их различать между собой, уметь строить прямоугольник и прямоугольный треугольник на нелинованной бумаге

c. 5 №17, 21

72

Умножение числа на произведение.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

фронтальный опрос

ознакомиться с алгоритмом умножения числа на произведение и уметь применять его на практике

С.8 №39,№40

73

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

арифметический диктант

знать и уметь выполнять письменный прием умножения на числа, оканчивающиеся нулями

С.9 №42 №47

74

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями. Закрепление.

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

текущий

знать и уметь выполнять письменный прием умножения на числа, оканчивающиеся нулями

С.10.№52, №54

75

Письменное умножение двух многозначных чисел, оканчивающихся нулями.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

индивидуальные задания

знать и уметь выполнять письменный прием умножения на числа, оканчивающиеся нулями

С.11 №58 №61

76

Решение задач на встречное движение.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или самостоятельно составленному плану решения задачи

самостоятельная работа

уметь решать задачи на встречное движение, обратные задачи

С.12 №63 №65

77

Перестановка и группировка множителей.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

индивидуальные задания

знать и уметь применять переместительное и сочетательное свойства умножения

С.№70,71

78

Решение задач. Закрепление.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или сам-но состав. плану решения задачи

индивидуальные карточки

уметь использовать приобретенные знания и умения в практ. деят-ти, решать задачи изученных видов с помощью ариф. действий и с помощью составления уравнений

С.№79 №80

79

Контрольная работа по теме «Задачи на движение».

1

самостоятельно выбирать способ решения, действовать по заданному или сам-но состав. Плану

контрольная работа

Уметь устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

80

Деление на числа, оканчивающиеся нулями. 

Работа над ошибками.

Деление числа на произведение.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

фронтальный опрос

знать и уметь выполнять  деление числа на произведение разными способами

карточки

81

Устные приемы деления для случаев 600 : 20, 5 600 : 800.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

текущий

уметь выполнять устные приемы деления, используя свойства деления числа на произведение

С.20 №93,      №95

82

Деление с остатком на 10, 100, 1 000.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

текущий

уметь выполнять деление с остатком на 10, 100, 1 000

С.21 №99, № 102

83

Решение задач.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или самостоятельно составленному плану решения задачи

индивидуальные задания

уметь использовать приобретенные знания и умения в практ. деят-ти, решать задачи нового вида с помощью ариф. действий или с помощью составления уравнений

С.26 № 143 №144

84

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

текущий

знать письменный прием деления на числа, оканчивающиеся нулями

С.23 № 114

№          116

85

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

самостоятельная работа

знать письменный прием деления на числа, оканчивающиеся нулями

карточки

86

Контрольная работа по теме

 «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»

1

самостоятельно выбирать способ решения, действовать по заданному или самостоятельно составленному плану

контрольная работа

уметь выполнять самостоятельно задания контрольной работы

87

Работа над ошибками.

Решение задач на движение в противоположных направлениях.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или самостоятельно составленному плану решения задачи

текущий

научиться составлять обратные задачи на движение в противоположных направлениях

С.27 №137 с30 №8 с. 29 №2

88

Решение задач на движение в противоположных направлениях.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или самостоятельно составленному плану решения задачи

индивидуальные задания

научиться составлять обратные задачи на движение в противоположных направлениях, уметь решать задачи на движение в противоположных направлениях арифметическим способом

С.28 № 246 148 с 29 №3

89

Закрепление.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или самостоятельно составленному плану решения задачи

арифметический диктант

уметь применять вычислительные приемы умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями, уметь решать задачи

С.30 №2 с 31 №18

90

Умножение на двухзначное и трехзначное число. Умножение числа на сумму.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

текущий

знать и уметь выполнять  умножение числа на сумму разными способами

С.33 №151 №154

91

Устные приемы умножения вида 12 ∙ 15, 40 ∙ 32.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

текущий

уметь раскладывать множитель на удобные слагаемые, сравнивать распределительное и сочетательное свойство умножения

С.34 №160 № 163

92

Письменное умножение на двузначное число.

1  

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

индивидуальные задания

знать письменный прием умножения на двузначное число

С.35 № 168, задача на смекалку

93

Решение задач на нахождение  неизвестного по двум разностям.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи; действовать по заданному или сам-но состав. плану решения задачи

текущий

уметь решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям, уметь производить действия с именованными числами

С.37 № 180 №182

94

Письменное умножение на двузначное число.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

индивидуальные задания

уметь производить умножение на двузначное число, решать задачи

С.39 № 196, № 198

95

Закрепление.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи

арифметический диктант

уметь использовать приобретенные знания и умения в практ. деят-ти, решать задачи с помощью ариф. действий и с помощью составления уравнений

С.40 № 203 с.         45 №21

96

Письменное умножение на трехзначное число.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

самостоятельная работа

знать и уметь применять на практике письменный прием умножения на трехзначное число с числом нуль в некоторых разрядах

С. 43 № 7 , № 11

97

Деление на двухзначное и трехзначное число. Письменное деление на двузначное число.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

фронтальный опрос

знать алгоритм  письменного приема деления на  двузначное число

С.46 №218 с. 45 №23

98

Письменное деление  с остатком на двузначное число.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

текущий

знать  и применять алгоритм  письменного приема деления с остатком на  двузначное число, решать задачи

С.47 № 224 , № 227

99

Деление на двузначное число.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

фронтальный опрос

знать  и применять алгоритм  письменного приема деления  на  двузначное число, когда цифру находим в результате нескольких проб,  решать задачи

С.48 № 231 , 235

100

Контрольная работа за 3 четверть.

1

самостоятельно выбирать способ решения, действовать по заданному или сам-но состав. плану

контрольная  работа

уметь выполнять самостоятельно задания контрольной работы

101

Деление на двузначное число.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

арифметический диктант

уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях

С.51 № 253 №255

102

Деление на двузначное число.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

тест

уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях

С.52 № 259,263

103

Деление на двузначное число.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

текущий

знать  и применять алгоритм  письменного приема деления  на  двузначное число, когда цифру находим в результате нескольких проб,  решать задачи

С. № 268, № 272

104

Деление на двузначное число. Закрепление.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

самостоятельная работа

знать  и применять алгоритм  письменного приема деления  на  двузначное число, когда цифру находим в результате нескольких проб,  решать задачи

С.54 № 278 с.56 №4

105

Деление  на двузначное число. Закрепление.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.дерйствия

индивидуальные задания

уметь выполнять деление на двузначное число, уметь решать задачи изученных видов

С.55 № 286 с.56 № 6

106

Закрепление.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи

индивидуальные задания

уметь использовать приобретенные знания и умения в практ. деят-ти, решать задачи изученных видов с помощью ариф. действий и с помощью составления уравнений, выполнять действия с величинами

карточки

107

Работа над ошибками. Закрепление.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи

индивидуальные задания

уметь выявлять и исправлять ошибки, допущенные в контрольной работе

индивидуальные карточки

108

Письменное деление на трехзначное число.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

индивидуальные задания

уметь делить на трехзначное число, решать задачи, выполнять действия с величинами и именованными числами;

делить на трехзначное число с остатком.

правила с.60-61

задача №296;

1в.№293

2в.№294

по заданию;

*головоломка

109

Деление на трехзначное число.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

текущий

знать алгоритм письменного приема деления многозначных чисел на трехзначное  число, уметь решать задачи, уравнения

№302;

1в.№306

2в.№307

по заданию;

*ребус

110

Деление на трехзначное число.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

индивидуальные задания

уметь выполнят письменные вычисления, проверять правильность выполненных вычислений

индивидуальные тесты

111

Деление на трехзначное число.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

индивидуальные задания

уметь выполнят письменные вычисления, проверять правильность выполненных вычислений

№330, 332

112

Деление с остатком.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

индивидуальные задания

знать алгоритм письменного приема деления с остатком на трехзначное число, уметь решать задачи, уравнения

алгоритм с.65,

№325;

1в.№328

2в.№327

по заданию;

*задача на смекалку

113

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на двузначное число».

1

самостоятельно выбирать способ решения, действовать по заданному или самостоятель-но состав.плану

контрольная работа

уметь самостоятельно  решать задачи, выполнять вычисления.

индивидуальные карточки по вариантам.

114

Работа над ошибками.

Решение задач.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи

самостоятельная работа

уметь выявлять и исправлять ошибки, допущенные в контрольной работе , уметь решать задачи, выполнять вычисления

С.66

Задача на смекалку,

1в. №334 (1)

2в. №334 (2) по заданию

115

Проверка умножения  делением.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

текущий

уметь решать задачи, проверять умножение  делением.

С.67

№339;

1в.№341(2)

2в.№342 (2-3);

116

Проверка умножения  делением.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

индивидуальные задания

уметь решать задачи, проверять умножение  делением.

индивидуальные карточки по вариантам.

117

Проверка деления умножением.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

индивидуальные задания

уметь решать задачи, проверять деление умножением.

индивидуальные тесты

118

Деление с остатком.

Закрепление.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. задачи

арифметический диктант

уметь выполнять  деление  с остатком

С.72 №384

1в. №387

2в. №388 по заданию

119

Закрепление пройденного.

1

планировать решение задачи, выбирать наиболее целесообразный способ решения текст. Задачи

индивидуальные карточки

уметь решить задачи изученных видов

С 73 №393

1в.390(2)

2в.391

индив. тесты.

120

Контрольная работа по теме: «Деление на трехзначное число».

1

планировать письменные вычисления с  натуральными  числами

контрольная работа

уметь решать задачи, выполнять вычисления

индивидуальные карточки по вариантам.

Итоговое повторение.(16ч)

121

 Работа над ошибками

Повторение. Нумерация.

1

сравнивать числа по классам и разрядам; составлять модель числа, группировать числа по заданному или самостоятельно составленному плану

текущий

уметь решать задачи,

умножать и делить на трехзначное число.

уметь образовывать многозначные числа, находить их в натуральном ряду, сравнивать их, знать римскую нумерацию

С.80

№ 9 устно,

С.81 №18,19 по заданию,

головоломка

122

Повторение. Выражение. Равенство. Неравенство. Уравнение.

1

использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения выражений с переменной, зависимости между величинами

графический диктант

уметь решать уравнения,

знать понятия

«выражение», «неравенство», «равенство»

С.83 головоломка, №1, № 4 устно, тесты по вариантам.

123

Повторение.

Арифметические действия.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

текущий

знать названия чисел при сложении, вычитании, умножении и делении, связь между результатами и компонентами этих действий

С.84-85

№7, №11 по заданию;

Индивидуальные карточки.

124

Повторение. Сложение и вычитание.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

текущий

знать названия чисел при сложении, вычитании, умножении и делении, связь между результатами и компонентами этих действий

С. 85 № 12, магич.квадрат

125

Повторение. Умножение и деление.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф.действия

текущий

знать названия чисел при сложении, вычитании, умножении и делении, связь между результатами и компонентами этих действий

С. 87 № 17, головоломка

126

Повторение. Правила о порядке выполнения действий.

1

прогнозировать результат вычисления; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма ариф. действия

арифметический диктант

знать порядок выполнения действий, связь между компонентами и результатами этих действий

Правило с.88,

№ 7 (2)

1в.№ 18с.87

2в.№ 14 по заданию

127

Повторение. Величины.

1

использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения выражений с переменной, зависимости между величинами

текущий

знать таблицы величин;

уметь преобразовывать величины, решать задач

Таблицы.

С.89 № 6 (3)по заданию,

С.91 №1(9) задача,

128

Повторение. Задачи.

1

устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы движения, работы, «купли-продажи»

тест

уметь решать задачи, выполнять вычисления в тесте

Индивидуальные карточки по вариантам.

129

Повторение. Задачи.

1

устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы движения, работы, «купли-продажи»

текущий

уметь решать задачи, выполнять вычисления в тесте

С. 94 № 25, 27

130

Повторение. Геометрические фигуры.

1

распознавать и изображать геометрические фигуры

самостоятельная работа

знать, что такое луч, угол, виды углов,

уметь строить углы,различн.

фигуры

С.90

№ 4,8 по заданию, головоломка.

131

Итоговая контрольная работа.

1

самостоятельно выбирать способ решения, действовать по заданному или самостоятельно составленному плану

контрольная работа

уметь решать задачи, выполнять вычисления

Индивидуальные карточки по вариантам.

132

Работа над ошибками.

Решение задач. Закрепление.

1

устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы движения, работы, «купли-продажи»

индивидуальные задания

уметь решать задачи, выполнять вычисления

С.91№1(5), №2

индивидуальные карточки.

133

Повторение. Решение геометрических задач.

1

устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы движения

арифметический диктант

уметь находить площади фигур разными способами,

периметр фигур

С. 93 магический квадрат, № 17,18

134

Повторение. Решение задач на движение.

1

устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы движения

текущий

уметь решать задачи на движение,

выполнять устные и письменные вычисления

С.94 № 24,25 ребусы.

135

 Повторение. Действия с многозначными числами.

1

прогнозировать результат вычисления; осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения  ариф. Действия

тест

уметь читать и записывать многозначные числа, выполнять устные и письменные вычисления

С.95 №34 задача, с.96

1в.№ 38

2в.№39 по заданию,

136

Повторение.

Урок- путешествие .

1

арифметический диктант

уметь решать задачи, выполнять устные и письменные вычисления, уметь преобразовывать величины

Таблицы

С.99- 105