Конспект урока математики в 4 классе. Тема: Подготовка к итоговой к/р.
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

Конспект урока математики в 4 классе.

Тема: Подготовка к итоговой к/р.

Технология:  технология обучения в сотрудничестве.

                                                                                                                                                                                                            Тип урока: повторение и закрепление пройденного.

Оборудование:  раздаточный материал, учебник по математики Л. Г. Петерсон, таблица с ответами на доске.

Цель урока: создать условия успешного написания итоговой работы по математики; актуализировать необходимые навыки.

Задачи:

1. создать условия для понимания  своих «слабых мест»;
2. создать условия  для воспитания коммуникативной культуры, умения работать в группе, выслушивать и уважать мнение других;
3. создать условия для развития мышления , речи учащихся, умения сравнивать, работать по образцу ( по формуле), делать выводы;
4.  создать условия для развития навыка совместного поиска ответа на поставленную задачу;
5. развивать  адекватную самооценку собственную деятельности.

                                                       Ход урока.

1. Организационный момент.  Постановка учебной задачи.

У кого есть желание скорее закончить учебный год?

А у кого есть желание успешно закончить свою учебную деятельность в этом году?

А есть, кому все равно?

Разные желания – разные цели, разные действия, значит и разные итоги? Вы согласны?

Есть, кто изменил своё мнение?

Цель этого занятия – знать «свою силу», чувствовать её, уметь ею пользоваться.

2. Актуализация знаний.

У каждого члена команды листок с 5ю заданиями. Прочитайте задания.

Отметьте «+» те, что можете решить , «?»  те, в решении которых сомневаетесь, «-» те, которые не можете решить.

Обсудите в команде результаты анализа итоговой работы.

Продумайте плана выполнения работы:

а) с какого задания начнёте;

б) как будете работать: вместе искать решение или самостоятельно решать, а затем сверять решения и результаты;

в) возможно потребуется повторение правил.

3.    Этап составления плана деятельности.

Каждая команда составила план своей работы. Кто готов озвучить его и обосноватать.  

Проконтролировать правильность выполнения задания вы можете по листку с ответами.

Если не получается обнаружить ошибку, то консультацию можно и нужно получить у учителя.

Каждый из вас в конце занятия сдаёт работу с решениями как минимум 3х заданий.

4.  Этап реализации.

Приступайте к выполнению работы по вашему плану.

5.  Физминутка.
6. Этап реализации.

Продолжение работы.

7. Этап закрепления и рефлексии.

Обобщим  и оценим свою деятельность – отметьте на листочке «+» или «-» или «?» :

1. Обнаружили «слабые места»? Если «да», то «+», если «нет», то «-».
2. Напишите  номер задания в работе или поставьте прочерк.
3. Знаю как решать этот номер? «+/-/?».
4. Какие задания в работе для меня сложные? Напиши номер.
5. Могу ли решить сложные задания? «+/-/?».
6. Знаю ли я, какие темы надо повторить? «+/-/?».
7. Решил задание повышенной сложности? «+/-/?».

Подведём итоги опроса:

У кого 4 «+»? Молодцы! Вы хорошо готовы к итоговой работе.

У кого 5 «+»? Молодцы! Вы отлично готовы к работе.

У кого 3 «+» в №1,№3, №6? Все шансы хорошо написать работу.

У кого 2 «+» в №1 и №3? Вы на правильном пути в подготовке к работе.

8. Итог урок.

Сегодня на уроке вы работали в группе. Эта форма занятия  принесла вам пользу? В чём?  Была она результативной?  Приобрели ли вы новые знания или какое-то правило стало вам понятно? Приятно ли было вам работать в группе? Кто или что вам помогло?

Кто хочет высказать своё мнение?

Спасибо. Успеха в подготовке.