Конспект урока математики
план-конспект урока (математика, 2 класс) по теме

Урок математики во 2 классе

Тема: “Сложение и вычитание чисел”

Цели урока:

- познакомиться с новым приёмом устных вычислений

- продолжать развивать умения решать текстовые задачи

- продолжать работу с рационализацией вычислений

- проводить пропедевтическую работу с понятиями “умножение” и “деление” (на равные части и по содержанию)

- продолжать работу над занимательными задачами (арифметические ребусы)

- развивать умения решать задачи на нахождение периметра

Оборудование: плакаты из комплекта “Математика 2 класс Школа 2100”.

Ход урока:

1. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

1. Фронтальная работа.

Запишите выражения и выполните вычисления.
(Вычисления записываются ребятами в тетради, в столбик).

-Первое слагаемое 49, второе такое же.

Найдите сумму.

-Увеличьте 76 на 7.

-Вычислите разность чисел 65 и 28.

- Из 25 вычтите столько же. Чему равна разность?

- На сколько 31 больше 13?

- К 34 прибавьте 9.

- Наименьшее двузначное число увеличьте на 9.

2. Работа с учебником.

Задание №1 стр.34.

Найдите закономерность.

(таблица умножения в неявном виде).

- 18,16,14 (уменьшение на 2: 12,10,8,6,4,2)

- 5,15,25 (увеличение на 1 десяток: 35, 45, 55, 65, 75, 85, 95)

- 81,72,63 (уменьшение на 9: 54, 45, 36, 27, 18, 9)

-Какую закономерность увидели? Что особенного в последней строчке?

(Не только разница между числами равна 9, но и сумма цифр каждого числа равна 9: 81, 72, 63, 54, 45, 36, 27,18).

- Запишем в тетрадь.

Задание №2 (самостоятельно по рядам).

1. 45+(32-18)=45+(34-20)=45+14=59
2. (57+18)-29=(59+20)-29=(59-29)+20=30+20=50
3. 65-(27+13)=65-40=25

Физминутка.

Мартышки

Мы - весёлые мартышки,

Мы играем громко слишком.

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем, надуваем щёчки,

Скачем на носочках

И друг другу даже язычки покажем,

Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик поднесём к виску.

Оттопырим ушки, хвостик на макушке.

Шире рот откроем, гримасы всем состроим.

Как скажу я цифру 3,-

Все с гримасами замри!

III.Знакомство с основным вопросом урока.

16+2=17+1         34+5=36+3       47+7=50+4

25+3=24+4         46+3=44+5       25+1=22+4

Вывод: значения выражений равны. Мы нашли закономерность: слагаемые в каждой паре изменяются на одно и то же число; поэтому значения выражений равны.

Задание №4.

(Необходимо указать точками, над числом 19, 38, 49 - сколько единиц мы отнимаем, чтобы второе слагаемое стало круглым числом. Для этого используем зелёный  карандаш)

 27+19=26+20=46        

54+38=52+40=92        

14+49=13+50=63

Чтение и анализ текста в рамке.

Задание №6. (Аналогичная работа с точками и карандашом)

13+68=11+70=81

29+35=30+34=64

47+48=50+45=95

Задание №8(б).

Решение задачи самостоятельно.

Задание №9(б)

Чертёж зелёным карандашом в тетради.

- Вспомним, как найти периметр.

Р=2+2+2+2+2+2+2+6=20(см)=2(дм)

IV.Итог урока

V.Домашнее задание: стр.34-правило, стр.35 №№8(а), 9(а).

По желанию:№7 стр.35.