Урок математики в 1 классе по системе учебников «Школа России»
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Тема: Дециметр.

Тип урока: урок открытия нового знания (технология деятельностного метода)

Цель урока: познакомить с новой единицей измерения длины – дециметром на основе ранее изученной единицы измерения длины – сантиметр.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл dokument_microsoft_word.docx21.7 КБ

Предварительный просмотр:

Урок математики в 1 классе по системе учебников «Школа России»

Тема: Дециметр.

Тип урока: урок открытия нового знания (технология деятельностного метода)

Цель урока: познакомить с новой единицей измерения длины – дециметром на основе ранее изученной единицы измерения длины – сантиметр.

Задачи урока:

Образовательные: учить измерять, чертить отрезки заданной длины с помощью линейки и карандаша, сравнивать работу с образцом, работать по инструкции, делать выводы; закреплять знания нумерации чисел, развивать умения решать задачи;

Развивающие: осуществлять развитие познавательной мотивации детей на основе принятия и удержания учебных задач, положительной мотивации к учению; развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать учебный материал; формировать умение работать в паре;

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, активность, ответственность, культуру поведения на уроке.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; преобразовывать практическую задачу в познавательную; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД: учитывать разные мнения, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Оборудование урока:

Учащиеся:

- учебник «Математика» 1 класс, М.И.Моро, С.В.Степанова и др.;

- тетрадь «Математика и конструирование» 1 класс, С.И.Волкова, О.Л.Пчёлкина;

- деревянные брусочки (мерки) длиной 1см и 1 дм;

- линейка;

- карточки;

Учитель:

- магнитный плакат «Сотенный квадрат» и карточки с буквами;

- таблички с названием величин;

 - DVD-проигрыватель, телевизор;

- фрагмент м/ф «38 попугаев».

Ход урока:

Этапы урока, технология проведения

Деятельность учителя

Задания для учащихся

Деятельность учащихся

I. Мотивация к учебной деятельности

Проговаривает стихотворение – правила поведения на уроке, объясняет, для чего нужно соблюдать эти правила.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Организация рабочего места.

II. Актуализация знаний.

(устные упражнения)

Организует работу по развитию умения анализировать, сравнивать.

Организует актуализацию умений выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Ребята, перед трудной работой мы с вами всегда проводим разминку. Я предлагаю не изменять этому правилу. Итак, разминка!

1. Учитель загадывает число, учащиеся его называют, записывают. Учитель выставляет на доску соответствующую карточку с буквой.

-Число, предыдущее числу 13;

-Число, следующее за числом 20;

-В этом числе 6 десятков и столько же единиц;

-Число больше 30 на 5;

-Число показывает, на сколько 40 меньше 90;

-Я задумала число. Из него вычла 40 и получила 5. Какое число я задумала?

-Какое число стоит между числами 85 и 87?

-Это число равно сумме 50 и 8.

Если вы расставите числа в порядке возрастания, у вас получится слово.

-Что такое величина?

2. Повторим известные величины. Соедините величины и единицы их измерения.

Работа с магнитным плакатом «Сотенный квадрат»

(Рисунок 1)

Дети повторяют знание нумерации в пределах 100. Называют последующее и предыдущее число.

Высказывание предположений, актуализация опыта.

Дети записывают числа:

(12-В);

(21-Е);

(66-Н);

(35-Л);

(50-Ч);

(45-И);

(86-А);

(58-И);

12, 21, 35, 45, 50, 58, 66, 86;

ВЕЛИЧИНА

Величина – это признак, который можно измерить.

Дети повторяют известные величины и единицы измерения.

III. Подведение к проблеме

Введение в тему урока.

Показ фрагмента мультфильма «38 попугаев».

-Сегодня на уроке мы поговорим о единицах измерения длины, поможем известным героям мультфильма и познакомимся с новой единицей измерения.

Фрагмент мф.

-Ребята, что делали зверята?

Как? При помощи кого?

-Прав ли удав в том, что в попугаях он длиннее? Почему?

-Какой единицей измерения вы предпочли бы измерить удава?

Учащиеся анализируют ситуацию и делают вывод.

(Измерять нужно одной меркой)

У детей возникает затруднение, т.к. сантиметр слишком маленькая единица измерения.

IV. Формирование нового знания через деятельностный подход.

Организует выполнение учащимися пробного учебного действия.

Организует фиксирование индивидуального затруднения.

Организует составление совместного плана действий.

Реализует план выхода из затруднения.

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности.

Проведём практическую работу.

-У вас на партах лежат две мерки.

Длина маленькой – 1 сантиметр. Попробуйте измерить длину парты этой меркой. Удобно? (нет)

-Возьмите другую мерку и измерьте длину парты этой меркой. Удобно? (да)

-Узнайте, сколько маленьких мерок укладывается в большой. (10)

Значит, большая мерка равна 10 см.

Такая единица измерения называетсяДЕЦИМЕТР.

На доске появляется карточка с названием единицы измерения.

-Сколько в 1 дециметре сантиметров? (10см)

-Какова длина парты?

Учащиеся с помощью маленькой мерки пробуют измерить длину парты. Фиксируют индивидуальное затруднение.

Учащиеся высказывают свои предположения. Приходят к пониманию проблемы.

Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя.

Учащиеся проговаривают по слогам название единицы измерения.

Проговаривают следующий шаг учебной деятельности.

Учащиеся записывают длину парты в дециметрах, а затем переводят в сантиметры.

V. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.

-Итак, с чем будем работать на уроке сегодня?… с новой единицей длины – дециметром. Именно эта единица длины необходима нам для измерения нашего гостя (удава), поэтому нам предстоит разобраться, что такое дециметр, как он выглядит и попробуем с ним поработать.

Изучение нового материала.

Тетрадь «Математика и конструирование»

Стр. 68 задание №1

Работа в парах, учащиеся выясняют как выглядит дециметр.

Дети линейкой измеряют длину полоски. По алгоритму чертят отрезки, сравнивают их, делают выводы.

VI. Включение в систему знаний.

Физкультминутка.

Организует закрепление новых знаний.

Тетрадь «Математика и конструирование»

1) стр.69 задание №2;

2) стр. 70 задание №4;

Работа по учебнику.

Стр. 51 задание №2

(у доски с пояснением)

По алгоритму учащиеся чертят отрезки, преобразуют величины.

Учащиеся читают, анализируют и решают задачи.

VII. Самостоятельная работа.

Организует работу в парах. Организует самопроверку.

-Наши гости подготовили для вас ещё одно задание.

Учащиеся измеряют удава, обсуждают результаты измерений и фиксируют в тетради результаты:

16см = 1дм 6см

22см = 2дм2см

Учащиеся рисуют удава, измеряют его длину, фиксируют результат измерения и сохраняют картинку выполненного задания.

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Организует фиксирование нового содержания.

Организует рефлексию.

Благодарит за работу на уроке.

-Какую цель ставили? Достигли цели?

-Какая тема урока была?

-О какой новой единице измерения длины узнали?

-Когда ей удобно пользоваться?

-Оцените свою деятельность на уроке, используя карточку с бананом:

-жёлтый (не было ошибок);

-зелёный (были ошибки);

-красный (не смог выполнить ни одного задания).

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, оценивают правильность выполнения действий и свою работу на уроке.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Реализация ФГОС НОО средствами системы учебников "Школа России": цели и задачи воспитания, социализации младших школьников.

В статье рассматриваются задачи формирования личностной, социальной, семейной культуры а так же три подхода к организации нравственного уклада школьной жизни....

Урок математики 3 класс "Цена, количество, стоимость" Школа России

На уроке дети знакомятся с величинами: цена, количество, стоимость. Урок сопровождается конспектом и презентацией....

Технологическая карта урока математики 2 класс Тема : ,,Умножение\'\' УМК ,,Школа России\'\'

Познакомить детей с понятием умножение. Раскрыть смысл действия умножения. Познакомить детей со знаком и записью действия умножения. Развивать умение решать текстовые задачи. Продолжать пропедевтическ...

урок математики 2 класс "Конкретный смысл умножения" Школа России

Урок математики 2 класс по теме "Конкретный смысл умножения"....

Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10. Конспект урока математики (1 класс, 2 часть, УМК «Школа России»)

Тема урока: Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10.Тип урока: урок изучения новых знаний.Цель: создать условия на уроке для организации деятельности учащихся по знакомству с новым приемом вычисле...

Конспект урока математики (1 класс, 2 часть, УМК «Школа России») Тема урока: Дециметр.

Тип урока: урок изучения новых знаний.Цель: создать условия на уроке для организации деятельности учащихся по знакомству с единицей измерения длины - дециметром.Предметные задачи – переводить он...

Технологическая карта урока. Математика ( 2 класс) тема - Метр УМК "Школа России"

технологческая карта по математике 2 класс УМК "Школа России" Тема "Метр"...