Диагностический материал
материал по математике (2 класс) на тему

Критерии

Уровни

(в баллах)

Задания

0

низ.

1

баз.

2

повыш.

усвоение знание об особенностях фонетической системы языка

5

19%

22

81%

-

Задание 1.

Базовый уровень

умение применять знания о фонетической системе языка при анализе звуковой формы слова

5

19%

22

81%

-

Задание 2.

Базовый уровень

умение применять знания о фонетической системе языка в нестандартной ситуации

5

19%

22

81%

-

Задание 3.

Базовый уровень

усвоение понятий «родственные слова», «корень слова»

-

27

100%

-

Задание 4.

Базовый уровень

умение давать развернутое толкование значения слова, находить верные и неверные объяснения

-

27

100%

-

Задание 5.

Базовый уровень

умение применять знание признаков родственных слов, различать родственные слова и форму слова

5

19%

22

81%

-

Задание 6.

Базовый уровень

умение проводить морфемный анализ слова

-

27

100%

-

Задание 7.

Базовый уровень

умение применять знания о составе слова  в нестандартной ситуации

-

27

100%

-

Задание 8.

Базовый уровень

знание алгоритма проверки орфограммы «Проверяемые безударные гласные в корне слова»

3

11,2%

24

88,8%

-

Задание 9.

Базовый уровень

умение применять орфограмму «Проверяемые безударные гласные в корне  слова»

-

27

100%

Задание 10.

Базовый уровень

умение делать буквенную запись с опорой на транскрипцию

-

22

81,4%

5

18.6%

Задание 11.

Повышенный уровень

умение определять закономерность расположения слов в ряду, продолжать ряд в соответствии с закономерностью

2

7.5%

25

92,5%

-

Задание 12

Повышенный уровень

знание значения фразеологических оборотов

1

3,7%

22

81,4%

4

14,9%

Задание 13

Повышенный уровень

№ задания

Диагностируемые учебные умения

Уровень сложности задания

Максимальный балл

Всего баллов

Средний балл

Успешность по данным апробации

(%)

    1

Умение анализировать условие задания и найти ответ, соответствующий данному условию.

базовый

3

32

1,1

39,5

50

44

25

40

25

40

50

43

43

2

Умение восстановить ход выполнения ариф. действия и дописать цифры так, чтобы вычисление было верным.

базовый

3

60

2,2

74

2,5

2,2

1,3

2,0

1,3

2,0

2,5

2,1

2,1

3

Сформированность представлений о сложении и вычитании двузначных чисел.

базовый

3

54

2

66,6

4

Умение применять в необычной ситуации усвоенные способы сравнения двузначных чисел.

базовый

3

72

2,6

88,8

5

Умение анализировать условие задачи и выбирать числовые данные, которые соответствуют условию задачи.

базовый

3

58

2,1

71,6

6

Умение анализировать текст задачи, сопоставлять текст задачи и схему к ней.

базовый

3

44

1,6

54

7

Умение анализировать текст задачи и на основе анализа выбрать задачи, которые решаются действием – вычитание.

базовый

3

43

1,5

53

8

Умение преобразовывать величины (1м =100см, 1 дм=10см) и выполнять их сравнение.

базовый

3

75

2,7

92,5

9

Умение анализировать условие задачи, сравнить текст задачи и предлагаемые решения, выбрать верное.

базовый

3

47

1,7

58

    10

Умение находить несколько вариантов выполнения задания; умение осуществлять самоконтроль.

3

56

2,1

69

11

Сформированность пространственных представлений; умение мысленно разделить заданную фигуру на треугольники, а затем из деталей создать новую.

3

58

2,2

71,6

12

Уровень развития геометрической наблюдательности (зоркости).

3

36

1,3

44,4

Итого: максимальный балл за работу

36

66

66%

74,3