Учебно методический комплект по математике 4 класс
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Этап урока.

Методы и приемы

Время

Содержание урока. Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

Организационный этап

30 сек.

Здравствуйте, ребята, садитесь!

Мотивационный этап

1 мин.

Игра «Кто быстрее»

(Соревнование по рядам. К доске по очереди выходят по одному ученику от каждого ряда и выполняют вычисления. Выигрывает ряд, быстрее других решивший все примеры и допустивший наименьшее количество ошибок.)

Ответы: первый ряд — 8 км, 1 т, 1 ч, 4, 40 м, 24; второй ряд — 35 дм, 120 ц, 1 ч, 8 ц, 25 м, 8 см; третий ряд - 50 м, 2 ц, 1 сут., 30 кг, 10 м, 1 м.

Задания на смекалку Игра «Исследователь»

Верно ли, что сумма трех четных чисел и произведение трех четных чисел — четные числа? {Верно.)

Верно ли, что если каждый из множителей не делится на данное число, то произведение этих чисел не будет делиться на данное число? (Неверно.)

Верно ли, что если сумма двух чисел делится на данное число, то и каждое из слагаемых будет делиться на данное число? (Неверно.)

Выполняют задания устного счета

К: Развивать умение слушать и понимать. Строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами. Оформлять свои мысли в устной форме.

Подготовка к основному этапу

10 мин

Рассмотрите рисунки и объясните, какими способами 12 детей рассадили за 6 парт.

Первый способ

оо        оо

оо        оо

оо        оо

(Сначала сделали 2ряда по 3 парты, потом посадили по 2 человека за парту.)

(Учитель делает запись на доске: 12:2:3 = 2.)

Второй способ

Оо оо оо

оо оо оо

(Сначала сделали 3ряда по 2 парты, потом посадили по 2 человека за парту.)

(Учитель делает запись на доске: 12:3:2 = 2.)

Как число 6 разбили на множители? (3-2-6.)

Сделайте вывод: какими способами можно 12 разделить на произведение чисел 3 и 2? (Ответы детей.)

Сформулируйте задачи урока. (Познакомиться с приемами деления числа на произведение.)

Выполняют задание по учебнику

Слушают задание и отвечают на вопросы

К: Развивать умение слушать и понимать. Строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами. Оформлять свои мысли в устной форме.

Р: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Основной этап

10 мин

Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 25.

Как разделить число на произведение разными способами? (Можно разделить число на первый множитель, а результат разделить на второй множитель. Можно разделить число сначала на второй множитель, а результат разделить на первый множитель.)

№73 (с. 25).

(Устное выполнение.)

№74 (с. 25).

(Самостоятельное выполнение. Самопроверка.)

Выполняют задание по учебнику

П: развивать умение работать с учебником. На основе анализа объектов делать выводы. Обобщать и классифицировать по признакам.

К: Развивать умение слушать и понимать. Строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами. Оформлять свои мысли в устной форме.

К: читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести диалог с автором, учителем, выделять главное.

П.: добывать новые знания; извлекать информацию, представленную в разных формах.

Физ.минутка

2 мин.

Закрепление знаний

20 мин.

№75 (с. 25).

Прочитайте задачу.

Можем ли мы сразу ответить на вопрос? {Нет.)

Что надо узнать сначала? (Сколько килограммов сыра и сколько килограммов масла получится из 20 т молока.)

Запишите решение задачи выражением. {83 • 20— 45- 20 = = 760 (кг).)

Подумайте, как эту задачу можно решить другим способом. {(83 - 45) • 20 = 760 (кг).)

Сравните эти способы. Какой способ вы считаете более рациональным?

№ 77 (с. 25).

(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. Тем, кто справится с заданием быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить задание на полях (с. 25).)

Выполнение задания в рабочей тетради № 1 (с. 26).

(Самостоятельное выполнение. Самопроверка.)

Самостоятельно выполняют задания

Подведение итогов. Рефлексия

2 мин

Какой раздел мы начали изучать сегодня на уроке?

Как разделить число на произведение?

Какое задание сегодня было самым интересным?

Домашнее задание

Учебник: № 76 (с. 25).

Отвечают на вопросы

П: Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.