Рабочая программа по математике для 3 класса
рабочая программа по математике (3 класс) на тему

      Утверждаю:                                        

      к использованию                                

      в учебном процессе                                                                                          

      директор ГБОУ СОШ №17                                                                              

      г. Сызрани                                                                                                        

     ____________________                                      

       « ____» _________2013 г                            

Согласовано:

Зам. директора по УВР    

            ______________________    

          «____»_________2013г.    

Рассмотрено:

на заседании МО учителей начальных  классов        

Протокол №1 от

«____»________2013г.                                                                                                                                  

Руководитель МО

______________________

Тематическое планирование

Характеристика деятельности учащихся

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Сложение и вычитание (8 ч)

Повторение изученного (8 ч)

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания (2 ч) Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении.

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании (3 ч)

Обозначение геометрических фигур буквами (1ч)

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера, сбор, систематизация и  представление информации в табличной форме;

определение закономерности, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур (1ч)

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» (1 ч)

Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе 1 знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.

Обозначать геометрические фигуры буквами.

Выполнять задания творческого и поискового характера

Табличное умножение и деление (28 ч)

Повторение (5 ч)

Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с числами 2 и 3; чётные и нечётные числа; зависимости между величинами: цена, количество, стоимость (3 ч) 

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок (2 ч)

Зависимости между пропорциональными величинами (11ч)

Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы (3 ч)

Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел (3 ч)

Задачи на нахождение четвертого пропорционального (2 ч)

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера: сбор, систематизация и представление информации в табличной форме; работа на вычислительной машине; задачи комбинаторного характера (1 ч)

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» (1ч) , Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов (1ч)

Таблицы умножения и деления с числами 4, 5, 6, 7.

Таблица Пифагора (12 ч)

Таблица умножения и деления с числами 4, 5, 6,7   (8 ч )

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера: математические игры  «Угадай число», «Одиннадцать палочек» (1 ч) ]

Проект: «Математические сказки».

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» (2 ч)

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9 (17 ч)

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9. Сводная таблица умножения (4 ч)

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Площадь прямоугольника (6 ч) 

Умножение на 1 и на 0. Деление вида а: а, 0: а при а > 0 (2 ч)

Текстовые задачи в три действия (3 ч)

Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач.

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружностей с использованием циркуля (2 ч)

Доли (11ч)

Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле (2 ч)

Единицы времени: год, месяц, сутки (2 ч)

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера: задачи-расчёты; изображение предметов на плане комнаты по описанию их расположения; работа на усложнённой вычислительной машине; задания, содержащие высказывания с логическими связками «если не то ...», «если ..., то не ...»; деление геометрических фигур на части (3 ч) Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» (2 ч)

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма).

Анализ результатов (1ч)

Контроль и учёт знаний (1ч)

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок.

Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме. Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.

Решать задачи арифметическими способами.

Объяснять выбор действий для решения.

Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения.

Составлять план решения задачи.

Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану.

Пояснять ход решения задачи.

Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении её условия и, наоборот, вносить изменения в условие  (вопрос) задачи при изменении в ее решении. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знании и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ИМИ.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2, 3, 4, 5, 6, 7.

Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре. Составлять план успешной игры.

Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов.

Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов. Собирать и классифицировать информацию.

Работать в паре. Оценивать ход и результат работы.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.

Сравнивать геометрические фигуры по площади.

Вычислять площадь прямоугольника разными способами.

Умножать числа на 1 и на 0. Выполнять деление 0 на число, не равное 0.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.

Находить долю величины и величину по её доле.

Сравнивать разные доли одной и той же величины.

Описывать явления и события с использованием величин времени. Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в бсшее мелкие, используя соотношения между ними. Выполнять задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их. Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Внетабличное умножение и деление (27 ч)

Приёмы умножения для случаев вида 23 -4, 4-23  (6 ч)

Умножение суммы на число. Приёмы умножения для случаев вида 23 • 4, 4 • 23. Приёмы умножения и деления для случаев вида 20 • 3, 3 • 20, 60: 3, 80: 20 (6 ч)

Приёмы деления для случаев вида 78 : 2, 69 : 3   (9 ч)

Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления (4 ч)

Приёмы деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22. Проверка умножения делением (3 ч)

Выражения с двумя переменными вида а + Ь, а — Ь, а • Ь, с :d (d> 0),

вычисление их значений при заданных значениях букв (1 ч)

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления (2 ч)

Деление с остатком (12 ч)

Приёмы нахождения частного и остатка. Проверка деления с остатком (3 ч)

Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального (1ч)

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера: логические задачи; работа на усложнённой вычислительной машине; задания, содержащие высказывания с логическими связками «если не ..., то ...», «если не то не ...» (3 ч)

Проект: «Задачи-расчёты».

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» (3 ч)

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма).

Анализ результатов (1ч)

Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Использовать разные способы для проверки выполненных действий умножение и деление.

Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результата.

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и его проверку.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера: задания, требующие соотнесения рисунка с высказываниями, содержащими логические связки: «если не ..., то», «если не ..., то не ...»; выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям.

Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами.

Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач

Составлять план решения задачи.

Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1 000

Нумерация (13 ч)

Нумерация (13 ч)

Устная и письменная нумерация. Разряды счётных единиц.

Натуральная последовательность трёхзначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз. Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых. Сравнение трёхзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе (9 ч)

Единицы массы: килограмм, грамм (1ч)

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера: задачи-расчёты; обозначение чисел римскими цифрами (1 ч)

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» (2 ч)

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма).

Анализ результатов (1ч)

Читать и записывать трёхзначные числа.

Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения.

Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых. Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному основанию.

Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их. Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел.

Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков.

Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1 ООО

Сложение и вычитание (10 ч)

Приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000

(3 ч)

Приёмы устных вычислений, в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (900 + 20, 500 — 80, 120x7, 300:6 и др.) (З ч)

Алгоритмы письменного сложения и вычитания в пределах 1000 (7 ч)

Приёмы письменных вычислений: алгоритм письменного сложения, алгоритм письменного вычитания (З ч)

Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный, равносторонний (1ч)

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера: логические задачи и задачи повышенного уровня сложности (1 ч)

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» (1ч)

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху».

 Работа в паре по тесту «Верно? Неверно?» (1ч)

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1 000. Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.

Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных — равносторонние) и называть их.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать

свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе» (9 ч)

 Проверка знаний (1 ч)

№

Наименование разделов и тем

Всего часов по программе

Всего часов спланировано

В том числе на контрольные работы

Проекты

1

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

9 ч.

9 ч.

1

2

Числа от 1 до 100.Табличное умножение и деление

55 ч.

55 ч.

4

1

3

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.

29 ч.

29 ч.

2

1

4

Числа от 1 до 1000.Нумерация

13ч.

13 ч.

1

5

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание  

12 ч.

12 ч.

2

6

Числа от 1 до 1000.Умножение и деление

5ч.

5 ч.

7

Приемы письменных вычислений  

13 ч.

13 ч.

1

Итого

136

136

11

2

№

п\п

Дата

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Информационно-техническое обеспечение

Домашнее задание

Предметные УУД

Личностные УУД

Метапредметные

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (9ч.)

1.

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счёте; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной задачей.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

Выполнить задание в рабочей тетради № 3 с.3, № 4 с.4.

2.

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счёте; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной задачей.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

Выполнить задание в рабочей тетради № 5,6 с.4.

3.

Выражения с переменной.

Комбинированный урок

Повторение латинских букв в выражениях с переменной; подготовительная работа к повторению уравнений; письменные приёмы сложения и вычитания.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение находить ответы, используя учебник.

Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения)

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание в рабочей тетради № 7-9 с.5.

4.

Решение уравнений.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого и уменьшаемого; выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание в рабочей тетради .№ 10,11 с.6.

5.

Решение уравнений.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого и уменьшаемого; выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

.

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Ноутбук  ученический

Выполнить задание в рабочей тетради .№ 12,13 с.7.

6.

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого; обозначать фигуры буквами.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

Выполнить задание  № 7 с.9

7.

Странички для любознательных.

Урок-игра

Знатьспособы решения текстовых задач.

Уметьрешать текстовые задачи арифметическим способом.

Учиться работать по предложенному плану.

Делать выводы в результате совместной работы всего класса. Сравнивать и группировать предметы и их образы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

Ноутбук  ученический

Выполнить задание  № 11,13 с.15.

8.

Контрольная работа по теме «Повторение; сложение и вычитание»

Урок проверки знаний

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания; пространственные отношения; работа над усвоением математической терминологии; решение задач разных видов

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Умение слушать и вступать в диалог.

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Выполнить задание  № 14, 15. С.15

9.

Анализ контрольной работы.

Урок закрепления

Анализ работ (коллективная и инд.работа над ошибками); отработка разных способов решения уравнений; решение задач разными способами

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций  в сотрудничестве.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Выполнить задание  № 16.18, с. 16

Числа от 1 до 100.Табличное умножение и деление(55 ч.)

10.

Связь умножения и деления.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся заменять сложение умножением; решать задачи на умножение и обратные им задачи.

Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения

Самостоятельно выбирать способ решения задачи. Оценивать свою деятельность по шкале самооценки.

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

 Следовать режиму организации учебной и  деятельности.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 5 с.18.

11.

Связь между компонентами и результатом умножения Четные и нечетные числа.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе взаимосвязи между компонентами и результатом умножения.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций  в сотрудничестве.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 7 с.19,4 с.20.

12.

Таблица умножения и деления с числом 3.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся выполнять умножение и деление с числом 3.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.

Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме.

Прогнозирование результата.

Выполнить задание  № 5,7 с.21.

13.

Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Комбинированный урок

Уч-ся научатся решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Сотрудничество в поиске информации.

Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание в рабочей тетради .№ 11-13 с.11.

14.

Решение задач с понятиями «масса» и «количество»

Комбинированный урок

Работа над задачами с величинами: масса ,кол-во масса всех.

Сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.

Находить информацию в учебнике, анализировать ее содержание.

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

( задачи).

Оценивать результаты выполненного задания

Выполнить задание  № 5,7 с.23.

 15.

Порядок выполнения действий.

Комбинированный урок

Расширение знаний о порядке выполнения действий; отработка приёмов.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Анализ, синтез, знаково-символическое моделирование

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

-умение аргументировать свое предложение.

Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 5,8 с.25.

16.

Порядок выполнения действий

Комбинированный урок

Расширение знаний о порядке выполнения действий; отработка приёмов; составление карточек-схем; решение уравнений; математические ребусы.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей.

Ноутбук  ученический

Выполнить задание  № 4,6 с.26.

17.

Порядок выполнения действий

Комбинированный урок

Расширение знаний о порядке выполнения действий; отработка приёмов; составление карточек-схем; решение уравнений; математические ребусы.

Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Отвечать на вопросы учителя.

находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций  в сотрудничестве.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

 Следовать режиму организации учебной и  деятельности.

Выполнить задание  № 4 с.27.

18.

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

Урок-игра

Знатьспособы решения текстовых задач.

Уметьрешать текстовые задачи арифметическим способом.

Отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя.

Отвечать на вопросы учителя.

находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций  в сотрудничестве.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Ноутбук  ученический

Выполнить задание  

№ 9,10,12 с. 30.

19.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3»

Урок проверки знаний

Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Умение договариваться, находить общее решение.

Умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Выполнить задание  № 8, 9 с.31

20.

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Выполнить задание  № 3,6 с.34.

21.

Закрепление изученного.

Урок повторения и закрепления пройденного

Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.

Принимать  статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Умение добывать новые знания:

находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, умение аргументировать свое предложение.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

 Следовать режиму организации учебной и  деятельности.

Интерактивная доска,

Система контроля и мониторинга качества знаний PROClass

Выполнить задание  № 4,5 с.35.

22.

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Отвечать на простые  и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, умение аргументировать свое предложение.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

 Следовать режиму организации учебной и  деятельности.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 2,5,6 с.36.

23

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

-умение аргументировать свое предложение.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнить задание  № 5 с.37.

24.

Задачи на уменьшение  числа в несколько раз.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся решать задачи на уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение делать выводы в результате совместнойработы класса и учителя.

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Выполнить задание  № 4,5 с.38.

25.

Решение задач.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение делать выводы в результате совместнойработы класса и учителя.

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Выполнить задание  № 4,5 с.38.

26.

Таблица умножения и деления с числом 5.

Комбинированный урок

Работа над составлением таблицы умножения числа5; решение задач.

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

Умение делать выводы в результате совместнойработы класса и учителя.

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 2,6 с.40.

27.

Задачи на кратное сравнение.

Комбинированный урок

Отработка способа решения задач на кратное сравнение;   правило нахождения неизвестного числа

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

 Следовать режиму организации учебной и  деятельности.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 2,4 с.41.

28.

Задачи на кратное сравнение.

Комбинированный урок

Отработка способа решения задач на кратное сравнение;   правило нахождения неизвестного числа

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Умение договариваться, находить общее решение.

Умение взаимодействовать с взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Выполнить задание  № 2,3 с.42.

29.

Решение задач.

Комбинированный урок

Решение задач разных видов; работа с геометрическим материалом (пространственное мышление)

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем

Готовность к преодолению трудностей, формирование установки на поиск.

Выполнить задание  № 3 с.43.

30.

Таблица умножения и деления с числом 6.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 6 и пользоваться ею; решать задачи на разностное и кратное сравнение.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Учет разных мнений и умение обосновать собственное

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 2,5 с.44.

31.

Решение задач.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Отвечать на вопросы учителя.

находить информацию в учебнике, анализировать ее содержание.

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

умение аргументировать свое предложение

Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Выполнить задание  № 4-6 с.45.

32.

Решение задач.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Ориентироваться в материале учебника, находить нужную информацию; оценивать правильность решения задачи.

Умение договариваться, находить общее решение.

Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Ноутбук  ученический

Выполнить задание  № 3,5 с.46.

33.

Решение задач.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи.

Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Работать в паре, учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности, строить понятные для партнёра высказывания.

Продолжать развивать у учащихся умения вести диалог с учителем, работать в паре со сверстниками, слушать собеседника и адекватно реагировать на замечания.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

 Следовать режиму организации учебной и  деятельности.

Выполнить задание  № 4,6,7 с.47.

34.

Таблица умножения и деления с числом 7.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 7 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.

Сохранять мотивацию к учебе, ориентироваться на понимание причин успеха в учебе.

Ориентироваться в материале учебника, находить нужную информацию; оценивать правильность решения задачи.

Способность строить понятные для партнёра высказывания.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 4,6 с.48.

35.

Странички для любознательных.  Наши проекты.

Урок - игра

Знать способы решения текстовых задач.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

Иметь нравственные представления о взаимопомощи, качествах и свойствах личности.

Использовать приём планирования учебных действий при определении с опорой на заданный алгоритм.

Способность строить понятные для партнёра высказывания.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Интерактивная доска

Начать работу над проектом.

36.

Что узнали. Чему научились.

Урок проверки знаний

Знать способы решения текстовых задач.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

Оценивать свои эмоциональные реакции, ориентироваться в нравственной оценке собственных поступков.

Использовать приём планирования учебных действий при определении с опорой на заданный алгоритм.

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

слушать и понимать речь других;

Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

 Следовать режиму организации учебной и  деятельности.

Документ - камера

Выполнить задание  № 6 с.52, № 14 с.53.

37.

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

Урок проверки знаний

Решение задач изученных видов; порядок действий в выражениях со скобками.

Иметь нравственные представления о взаимопомощи, качествах и свойствах личности.

Находить нужную информацию;

сравнивать предметы, объекты;

группировать предметы.

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

слушать и понимать речь других;

Составлять план урока в соответствии с заданиями на странице прописей. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.

Выполнить задание  № 22, 24 с. 54

38.

Анализ контрольной работы.

Комбинированный урок

Анализ работ (коллективная и инд.работа над ошибками); отработка разных способов решения уравнений; решение задач разными способами.

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

Оценивать свои эмоциональные реакции, ориентироваться в нравственной оценке собственных поступков.

Находить нужную информацию;

сравнивать предметы, объекты;

группировать предметы.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Составлять план урока в соответствии с заданиями на странице прописей. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.

Документ - камера

Выполнить задание  № 23,26 с.55.

39.

Площадь. Сравнение площадей фигуры.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся сравнивать площади фигур способом наложения; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

определять цель выполнения заданий на уроке  под руководством учителя.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание в рабочей тетради № 91-93 с.37.

40

Площадь. Сравнение площадей фигуры.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся сравнивать площади фигур способом наложения; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

Формирование

уважительного отношения к иному мнению;

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;

сравнивать предметы, объекты;

группировать предметы

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

 Следовать режиму организации учебной и  деятельности.

Выполнить задание  № 2,4,5 с.57.

41.

Квадратный сантиметр.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач

Умение контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 6,8 с.59.

42.

Площадь прямоугольника.

Комбинированный урок

Знакомство с правилом нахождения площади прямоугольника,выполнение чертежей фигур заданных размеров, высчитывание площади

Развитие познавательной потребности, интерес к овладению новыми знаниями и умениями.

Осуществлять поиск нужной

информации, использовать

знаки, символы, модели, схемы.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Умение оценивать деятельность одноклассников.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 5,9 с.61.

43.

Таблица умножения и деления с числом 8.

Комбинированный урок

Составление таблицы умножения числа 8

Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Сравнивать предметы, объекты;

группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий под руководством учителя.

Выполнить задание  № 1,4 с.62.

44.

Закрепление изученного.

Урок повторения и закрепления пройденного,

Нахождение множителей по произведению; отработка решения составных задач; решение разными способами; задачи с недостающими данными.

Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Анализировать объекты, выделять главное, осуществлять синтез (целое из частей), проводить сравнение, классификацию по разным критериям, устанавливать причинно-следственные связи.

Умение полно отвечать на вопросы учителя, передавать фактическую информацию.

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Принимать и сохранять учебную задачу, действовать с учетом выделенных учителем ориентиров.

Ноутбук  ученический

Выполнить задание  № 5,6 с.63.

45.

Решение задач.

Комбинированный урок

Сравнение и решение задач.

Широкая мотивационная основа учебной деятельности; ориентация на понимание причин успеха; способность к самооценке на основе критерия успешности.

Анализировать объекты, выделять главное, осуществлять синтез,  проводить сравнение, классификацию по разным критериям, устанавливать причинно-следственные связи.

Допускать существование

различных точек зрения,

учитывать разные мнения,

стремиться к координации.

Умение контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Выполнить задание в рабочей тетради № 114-116 с.44.

46.

Таблица умножения и деления с числом 9.

Комбинированный урок

Составление и заучивание таблицы.

Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Ориентироваться в материале учебника, находить нужную информацию; оценивать правильность решения задачи

и выбирать из двух предложенных решений верное; составлять задачу по предложенному решению.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

слушать и понимать речь других.

Определять цель выполнения заданий на уроке  под руководством учителя; определять план выполнения заданий под руководством учителя;

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 4,5 с.65.

47.

Квадратный дециметр.

Комбинированный урок

Знакомство с новой единицей измерения; соотношение единиц; нахождение площади объектов в классе; решение текстовых и геометрических задач.

Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

Нахождение  ответов на вопросы в тексте, иллюстрациях;

умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение полно отвечать на вопросы учителя, передавать фактическую информацию.

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Определять план выполнения заданий под руководством учителя;

использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейка и т.д.;

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание в рабочей тетради № 117,118 с.45.

48.

Таблица умножения Закрепление

Урок повторения и закрепления пройденного

Работа с карточками на знание табличных произведений

Принимать

внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Проводить сравнения разных способов выполнения заданий, делать выводы, осуществлять поиск недостающих данных, используя разные способы.

Допускать существование

различных точек зрения,

учитывать разные мнения,

стремиться к координации.

Умение контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Выполнить задание в рабочей тетради № 119-121 с.46.

49.

Закрепление изученного.

Урок повторения и закрепления пройденного

Отработка отношений «больше в», «во сколько раз больше» в ходе решения текстовых задач

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Проводить сравнения разных способов выполнения заданий, делать выводы, осуществлять поиск недостающих данных, используя разные способы.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

слушать и понимать речь других.

Умение оценивать деятельность одноклассников.

Ноутбук  ученический

Выполнить задание  № 3 с.69.

50.

Квадратный метр.

Комбинированный урок

Практическое знакомство с кв.метром; решение геометрических задач; работа с таблицей Пифагора

Развитие познавательной потребности, интерес к овладению новыми знаниями и умениями.

Отвечать на простые  и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

Умение полно отвечать на вопросы учителя, передавать фактическую информацию.

Умение оценивать деятельность одноклассников.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 6,7 с.71.

51.

Закрепление изученного.

Урок повторения и закрепления пройденного

Решение уравнений методом подбора и с помощью правила; составление равенств и неравенств; решение простых и составных задач

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке.

Установка на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Умение полно отвечать на вопросы учителя, передавать фактическую информацию.

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Высказывать свои предположения относительно способа решения учебной задачи; в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи;

Выполнить задание  № 2 с.73.

52.

Странички для любознательных.

Урок повторения и закрепления пройденного

Знать способы решения текстовых задач.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

Навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Установка на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Документ - камера

Выполнить задание в рабочей тетради

53.

Что узнали, чему научились.

Урок повторения и закрепления пройденного

Знать способы решения текстовых задач.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков. Адекватно воспринимать оценку учителя.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Интерактивная доска,

Система контроля и мониторинга качества знаний PROClass

Выполнить задание  № 114-116 с.77.

54.

Что узнали, чему научились. Тест «Таблица умножения»

Урок повторения и закрепления пройденного,

1 ч.

Знать способы решения текстовых задач.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

Внимательно относиться к собственным

переживаниям и переживаниям других людей. Выполнять правила безопасного поведения в школе. Адекватно воспринимать оценку учителя.

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

Умение полно отвечать на вопросы учителя, передавать фактическую информацию.

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Высказывать свои предположения относительно способа решения учебной задачи; в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи;

Ноутбук  ученический

Выполнить задание  № 22,23 с.78.

55.

Умножение на 1

Комбинированный урок

Знакомство с правилом умножения на 1.

Внимательно относиться к собственным

переживаниям и переживаниям других людей. Выполнять правила безопасного поведения в школе. Адекватно воспринимать оценку учителя.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Учитывать выделенные ориентиры действий при планировании и контроле способа решения;

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание в рабочей тетради № 127,128,130 с.48.

56.

Умножение на 0.

Комбинированный урок

Знакомство с правилом умножения на 0.

Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

Умение полно отвечать на вопросы учителя, передавать фактическую информацию.

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 4,5,8 с.83.

57.

Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число.

Комбинированный урок

Знакомство с правилом деления нуля на число; решение выражений на порядок действий; составление равенств.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке.

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

Умение полно отвечать на вопросы учителя, передавать фактическую информацию.

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Учитывать выделенные ориентиры действий при планировании и контроле способа решения;

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 3,6 с.84.

58.

Закрепление изученного.

Комбинированный урок

Нахождение площади фигуры.

Формирование смыслообразований,  

 способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

слушать и понимать речь других.

Планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Выполнить задание  № 7,9 с.87.

59.

Доли.

Комбинированный урок

Знакомство с понятием «доли»; соотношение долей на наглядной основе.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное)

Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий.

Выполнять действия по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание в рабочей тетради 131,132,134 с.49.

60.

Окружность. Круг.

Комбинированный урок

Знакомство с понятиями «круг», «окружность», «центр окружности», «радиус»; построение окружности (безопасная работа с циркулем); нахождение долей.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке.

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

слушать и понимать речь других.

Проговаривать (сначала вслух, потом на уровне внутренней речи) последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 5 с.95.

61.

Диаметр круга. Решение задач.

Комбинированный урок

Знакомство с понятием «диаметр»; нахождение радиусов и диаметра круга; решение простых задач на нахождение части числа.

Формирование смыслообразования,  

 способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.

Выслушивать партнера, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Учитывать выделенные ориентиры действий (в заданиях учебника, в справочном материале учебника — в памятках) при планировании и контроле способа решения;

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 4,7 с.97.

62.

Единицы времени.

Комбинированный урок

Расширение знаний о единицах времени; работа с календарём.

Формирование смыслообразования,  

 способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.

Выслушивать партнера, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Учитывать выделенные ориентиры действий  при планировании и контроле способа решения;

Ноутбук  ученический

Выполнить задание  № 6,7 с.99.

63.

Контрольная работа за первое полугодие.

Урок проверки знаний

Отработка вычислительных навыков; составление равенств и неравенств из данных выражений; нахождение периметра и площади фигуры.

Формирование смыслообразования,  

 способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи; осваивать способы решения задач творческого и поискового характера; выполнять сравнение, обобщение, классификацию заданных объектов.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

слушать и понимать речь других.

Выполнять действия по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации

Выполнить задание в рабочей тетради  с. 50

64.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Урок повторения и закрепления пройденного

Анализ работ (коллективная и инд.работа над ошибками);

Формирование смыслообразования,  

 способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Корректно сообщать товарищу об ошибках.

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Учитывать выделенные ориентиры действий при планировании и контроле способа решения;

Выполнить задание в рабочей тетради с.51

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление. (29 ч.).

65.

Умножение и деление круглых чисел.

Комбинированный урок

Знакомство с приёмом умножения; подготовительная работа к делению с остатком; порядок действий в выражениях.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке.

Описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи; осваивать способы решения задач творческого и поискового характера; выполнять сравнение, обобщение, классификацию заданных объектов;

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Проговаривать (сначала вслух, потом на уровне внутренней речи) последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 6 с.4.

66.

Деление вида 80:20

Комбинированный урок

Соотнесение примеров с ответами; знакомство с новым приёмом деления поисковым методом.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке.

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.

Корректно сообщать товарищу об ошибках.

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Выполнять действия по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации

Выполнить задание  № 5,7 с.5.

67.

Умножение суммы на число.

Комбинированный урок

Изучение различных способов умножения суммы на число.

Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.

Навыки принятия и освоения социальной роли обучающегося, мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.

Уметь договариваться и приходить к общему решению.

Учитывать выделенные ориентиры действий  при планировании и контроле способа решения.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 3 с.6.

68.

Умножение суммы на число.

Комбинированный урок

Изучение различных способов умножения суммы на число.

Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному  правилу.

Уметь строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

формулировать собственное мнение и позицию.

Проговаривать (сначала вслух, потом на уровне внутренней речи) последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 8 с.7.

69.

Умножение двузначного числа на однозначное.

Комбинированный урок

Уметь умножать двузначные числа на однозначные, правильно делать запись в тетради.

Широкая мотивационная основа учебной деятельности; ориентация на понимание причин успеха; способность к самооценке на основе критерия успешности.

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Работать в парах, учитывать мнение партнёра, высказывать своё мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; проявлять доброжелательное отношение к партнёру.

Выполнять действия по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации

Выполнить задание  № 3,6 с.8.

70.

Умножение двузначного числа на однозначное.

Комбинированный урок

Уметь умножать двузначные числа на однозначные, правильно делать запись в тетради.

Формирование мотивационных основ учебной деятельности, способствование развитию интереса к математике.

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному  правилу.

Проговаривать (сначала вслух, потом на уровне внутренней речи) последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 6,7 с.9.

71.

Закрепление изученного.

Урок повторения и закрепления пройденного

Отработка алгоритма умножения.

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

Оценивать свои эмоциональные реакции, ориентироваться в нравственной оценке собственных поступков.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя)

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Работать в парах, учитывать мнение партнёра, высказывать своё мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; проявлять доброжелательное отношение к партнёру.

Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Ноутбук  ученический

Выполнить задание  № 5,7,8 с.10.

72.

Деление суммы на число.

Комбинированный урок

Знакомство с приёмом деления суммы на число.

Принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

Оценивать свои эмоциональные реакции, ориентироваться в нравственной оценке собственных поступков.

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.

Проговаривать (сначала вслух, потом на уровне внутренней речи) последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 5 с.13.

73.

Деление суммы на число.

Комбинированный урок

Знакомство с приёмом деления суммы на число.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя)

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем и одноклассниками;

формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 3 с.14.

74.

Деление двузначного числа на однозначное.

Комбинированный урок

Знакомство с приёмом деления двузначного числа на однозначное.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Задавать вопросы, адекватные речевой ситуации, отвечать на вопросы других; строить понятные для партнёра высказывания.

Адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими людьми;

понимать причины успеха и неуспеха при выполнении учебной задачи.

Выполнить задание  № 5 с.15.

75.

Делимое. Делитель. Частное.

Комбинированный урок

Знать названия компонентов деления.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

Работать в парах, учитывать мнение партнёра, высказывать своё мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; проявлять доброжелательное отношение к партнёру.

Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 5 с.16.

76.

Проверка деления.

Комбинированный урок

Научить выполнять проверку деления умножением.

Формирование мотивационных основ учебной деятельности, способствование развитию интереса к математике.

Позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

Задавать вопросы, адекватные речевой ситуации, отвечать на вопросы других; строить понятные для партнёра высказывания.

Адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими людьми;

понимать причины успеха и неуспеха при выполнении учебной задачи.

Выполнить задание  № 6 с.17.

77.

Случаи деления вида 87:29

Комбинированный урок

Познакомить уч-ся с новым приемом внетабличного деления.

Формирование мотивационных основ учебной деятельности, способствование развитию интереса к математике.

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.

Признавать существование различных точек зрения; воспринимать другое мнение и позицию.

Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 6 с.18.

78.

Проверка умножения.

Комбинированный урок

Взаимосвязь умножения и деления.

Осуществлять сотрудничество при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией; воспринимать речь учителя (одноклассников).

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.

Выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем и одноклассниками;

формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими людьми;

понимать причины успеха и неуспеха при выполнении учебной задачи.

Выполнить задание  № 5,7 с.19.

79.

Решение уравнений.

Комбинированный урок

Решение уравнений разных видов.

Оценивать поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «безопасного», «красивого», «правильного» поведения

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя)Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Задавать вопросы, адекватные речевой ситуации, отвечать на вопросы других; строить понятные для партнёра высказывания.

Адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими людьми;

понимать причины успеха и неуспеха при выполнении учебной задачи.

Ноутбук  ученический

Выполнить задание  № 7 с.20.

80.

Решение уравнений.

Комбинированный урок

Решение уравнений разных видов.

Осуществлять сотрудничество при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информациейвоспринимать речь учителя (одноклассников).

Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме для решения коммуникативных задач.

Понимать причины успеха и неуспеха при выполнении учебной задачи;

выполнять учебные действия.

Выполнить задание  № 6,8 с.21.

81.

Закрепление изученного.

Урок повторения и закрепления пройденного

Решение уравнений разных видов; составление задачи по выражению.

Осуществлять сотрудничество при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информациейвоспринимать речь учителя (одноклассников).

Сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека.

Выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем и одноклассниками;

формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими людьми;

понимать причины успеха и неуспеха при выполнении учебной задачи.

Выполнить задание  № 6 с.24,№ 9 с.25.

82.

Закрепление изученного.

Урок проверки знаний.

Решение уравнений разных видов; составление задачи по выражению.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Признавать существование различных точек зрения; воспринимать другое мнение и позицию.

Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Ноутбук  ученический

Выполнить задание  № 6,12 с.24-25.

83.

Контрольная работа по теме «Решение уравнений»

Урок проверки знаний.

Решение уравнений разных видов.

Признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя) Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме для решения коммуникативных задач.

Понимать причины успеха и неуспеха при выполнении учебной задачи;

выполнять учебные действия.

Выполнить задание в рабочей тетради с. 53

84.

Анализ контрольной работы.

Страничка для любознательных

Комбинированный урок

Анализ ошибок в контрольнойработ.; решение уравнений разных видов.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Признавать существование различных точек зрения; воспринимать другое мнение и позицию.

Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Выполнить задание  № 4,5 с.26.

85.

Деление с остатком.

Комбинированный урок

Знакомство с конкретным смыслом деления с остатком; выполнение деления на основе изображений.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем и одноклассниками;

формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими людьми;

понимать причины успеха и неуспеха при выполнении учебной задачи.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 4 с.27.

86.

Деление с остатком

Комбинированный урок

Знакомство с конкретным смыслом деления с остатком; выполнение деления на основе изображений.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя)Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); принимать участие в диалоге, общей беседе, выполняя правила речевого поведения.

Понимать причины успеха и неуспеха при выполнении учебной задачи;

выполнять учебные действия.

Выполнить задание  № 5,6 с.28.

87.

Деление с остатком

Комбинированный урок

Знакомство с конкретным смыслом деления с остатком; выполнение деления на основе изображений.

Признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя). Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); принимать участие в диалоге, общей беседе, выполняя правила речевого поведения.

Адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими людьми;

понимать причины успеха и неуспеха при выполнении учебной задачи.

Выполнить задание  № 5 с.29.

88.

Решение задач на деление с остатком.

Комбинированный урок

Знакомство с методом подбора при выполнении деления с остатком; решение и составление задач, обратных данной.

Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию; принимать роль ученика на уровне положительного отношения к школе.

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Формирование навыков использования  правил, таблиц для подтверждения своей позиции.

Понимать причины успеха и неуспеха при выполнении учебной задачи;

выполнять учебные действия.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 3 с.30.

89.

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

Комбинированный урок,

Разбор частных случае деления с остатком; решение задач.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Ориентироваться в материале учебника, находить нужную информацию;

составлять задачу по предложенному решению.

Выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем и одноклассниками;

формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу.

Выполнить задание  № 5,7 с.31.

90.

Проверка деления с остатком.

Комбинированный урок,

Уч-ся научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Выполнить задание  № 4,5 с.32.

91.

Что узнали. Чему научились.

Урок закрепления изученного

Закреплять  умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать  задачи; развивать мышление и смекалку.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Интерактивная доска,

Система контроля и мониторинга качества знаний PROClass

Выполнить задание  № 19,22 с.35.

92.

Наши проекты «Математика вокруг нас»

Урок проект

Уметь решать логические задачи;

отбирать занимательный материал по предмету;

строить сообщения в устной и письменной форме.

Формирование мотивов учебной деятельности.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); принимать участие в диалоге, общей беседе, выполняя правила речевого поведения.

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Выполнить задание в рабочей тетради с.54

93.

Контрольная работа по теме «Деление с остатком».

              Урок- контроль

Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Понимать причины успеха и неуспеха при выполнении учебной задачи;

выполнять учебные действия.

Выполнить задание в рабочей тетради с.55

Числа от 1 до 1000.Нумерация (13ч.)

94.

Тысяча.

Комбинированный урок

Уч-ся научаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; считать сотнями; называть сотни; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя отношения между ними.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль.

Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 6,8 с.42.

95.

Образование и название трехзначных чисел.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся называть трёхзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Понимать причины успеха и неуспеха при выполнении учебной задачи;

выполнять учебные действия, используя устную, письменную речь, а также речь про себя.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 7 с.41.

96.

Запись трехзначных чисел.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.

Формирование мотивов учебной деятельности.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения

данного раздела; определять круг своего незнания.

Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль.

Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу.

Выполнить задание  № 8 с.45.

97.

Письменная нумерация в пределах 1000.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Умение договариваться. Находить общее решение.

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 6 с.46.

98.

Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся применять приёмы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на кратное и разностное сравнение.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Выполнить задание  № 6 с.47.

99.

Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся записывать трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи изученных видов.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 5 с.48.

100.

Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся выполнять вычисления с трёхзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение ориентироваться в учебнике.

Умение слушать и понимать речь других.

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Выполнить задание  № 5 с.49.

101.

Сравнение трехзначных чисел.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся сравнивать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение ориентироваться в учебнике.

Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль.

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 4 с.50.

102.

Письменная нумерация в пределах 1000.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся выполнять вычисления с трёхзначными числами.

Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Участвовать в диалоге, в общей

беседе, выполняя принятые правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения); выражать свои мысли, чувства в словесной форме, задавать вопросы, отвечать на вопросы других.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Выполнить задание  № 7 с.51.

103.

Единицы массы. Грамм.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение слушать и понимать других, аргументировать своё предложение.

Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 4 с.54.

104.

Закрепление изученного.

Комбинированный урок

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Учиться отличать верно выполненное задание от выполненного неверно.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме для решения коммуникативных задач.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Интерактивная доска,

Система контроля и мониторинга качества знаний PROClass

Выполнить задание  № 18 с.60.

105.

Закрепление изученного.

Комбинированный урок

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Участвовать в диалоге, в общей

беседе, выполняя принятые правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения); выражать свои мысли, чувства в словесной форме, задавать вопросы, отвечать на вопросы других.

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.

Выполнить задание    с 58-61.

106.

Контрольная работа по теме « Нумерация в пределах 1000».

Комбинированный урок

Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания

Умение слушать и вступать в диалог.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Выполнить задание в рабочей тетради с.56

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание  (12 ч.)

107.

Приемы устных вычислений.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся выделять в трёхзначном числе количество сотен, десятков, единиц; решать задачи изученных видов.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Умение донести свою позицию до других.

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 5 с.66.

108.

Приемы устных вычислений вида 450+30,620-200.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; решать задачи изученных видов; выполнять деление с остатком.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Выполнить задание  № 5 с.67.

109.

Приемы устных вычислений вида 470+80, 560-90.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.

Выполнить задание  № 7 с.67.

110.

Приемы устных вычислений вида 260+310 670-140.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Выполнить задание  № 4 с.69.

111.

Приемы письменных вычислений.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.

Умение находить общее решение, уступать и договариваться.

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 3 с.70.

112.

Алгоритм сложения трехзначных чисел.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве.

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание

Умение слушать и понимать речь других.

Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 5 с.71.

113.

Алгоритм вычитания трехзначных чисел.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.

Умение находить общее решение, уступать и договариваться.

Прогнозирование результата.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 7 с.72.

114.

Виды треугольников.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники; решать задачи изученных видов.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 4 с.73.

115.

Закрепление изученного.

Урок рефлексии

Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; распознавать разные виды треугольников.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Готовность к преодолению трудностей.

Ноутбук  ученический

Выполнить задание  № 3 с.73.

116.

Что узнали. Чему научились. Тест по теме «Нумерация чисел в пределах тысячи»

Урок закрепления изученного

Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; распознавать разные виды треугольников.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в учебнике.

Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Выполнить задание  № 8 с.77.

117.

Что узнали. Чему научились.

Урок закрепления изученного

Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; распознавать разные виды треугольников.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в учебнике.

Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Прогнозирование результата.

Интерактивная доска,

Система контроля и мониторинга качества знаний PROClass

Выполнить задание  с.76-77.

118.

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».

Урок контроль

Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение выполнять операции со знаками и символами, которыми были обозначены элементы задачи и отношения между ними.

Слушать и понимать речь других.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

Выполнить задание  с. 78-79

Числа от 1 до 1000.Умножение и деление (5ч.).

119.

Приемы устных вычислений.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенные в контрольной работе и исправлять их; выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов.

Формирование  социальной роли ученика; положительного отношения к учению.

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

Учить видеть разницу двух заявленных точек зрения, двух позиций и мотивированно присоединяться к одной из них; использовать правила, таблицы, модели для подтверждения своей позиции.

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 3 с.82.

120.

Приемы устных вычислений.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Осуществление взаимопроверки выполненной работы; выполнение работы по цепочке;

использование правил, таблиц, моделей для подтверждения своей позиции.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Выполнить задание  № 5 с.83.

121.

Приемы устных вычислений.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль.

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.

Выполнить задание  № 6 с.84.

122.

Виды треугольников.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся различать треугольники по видам углов; строить треугольники заданных видов; составлять условие и вопрос задачи по данному решению; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять деление с остатком.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Осуществление взаимопроверки выполненной работы; выполнение работы по цепочке;

использование правил, таблиц, моделей для подтверждения своей позиции или высказанных героями точек зрения.

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 4 с.85.

123.

Закрепление изученного.

Урок закрепления изученного

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией.

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Участвовать в диалоге, в общей

беседе, выполняя принятые правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения); выражать свои мысли, чувства в словесной форме, задавать вопросы, отвечать на вопросы других.

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.

Ноутбук  ученический

Выполнить задание  № 5 с.85.

Приемы письменных вычислений  (13 ч.)

124.

Приемы письменного умножения в пределах 1000.

Урок проверки изученного

Уч-ся научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное; сравнивать разные способы записи умножения  и выбирать наиболее удобный; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

знания.

Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль.

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 6 с.86.

125.

Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.

Урок введения новых знаний

Уч-ся научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму; выполнять задачи изученных видов.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Участвовать в диалоге, в общей

беседе, выполняя принятые правила речевого поведения; выражать свои мысли, чувства в словесной форме, задавать вопросы, отвечать на вопросы других.

Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

Выполнить задание  № 5 с.89.

126.

Закрепление изученного.

Урок обобщения и закрепления пройденного

Уч-ся научатся применять изученные приёмы письменных вычислений; решать задачи изученных видов; составлять уравнения по математическим высказываниям и решать их; различать виды треугольников.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Готовность к преодолению трудностей.

Выполнить задание  № 7 с.90.

127.

Закрепление изученного.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся применять изученные приёмы письменных вычислений; решать задачи изученных видов; составлять уравнения по математическим высказываниям и решать их; различать виды треугольников.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Готовность к преодолению трудностей.

Ноутбук  ученический

Выполнить задание  № 6 с.91.

128.

Приемы письменного деления в пределах 1000.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно; решать задачи изученных видов; находить стороны геометрических фигур по формулам;  решать задачи поискового характера на взвешивание.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Учить видеть разницу двух заявленных точек зрения, двух позиций и мотивированно присоединяться к одной из них; использовать правила, таблицы, модели для подтверждения своей позиции.

Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 5 с.92.

129.

Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи поискового характера способом решения с конца.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

Осуществление взаимопроверки выполненной работы;выполнение работы по цепочке;

использование правил, таблиц, моделей для подтверждения своей позиции.

Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 6 с.93.

130.

Проверка деления.

Комбинированный урок

Уч-ся научатся выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на однозначное умножением; решать задачи и уравнения изученных видов.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания. Находить необходимую информацию. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Учить видеть разницу двух заявленных точек зрения, двух позиций и мотивированно присоединяться к одной из них; использовать правила, таблицы, модели для подтверждения своей позиции.

Прогнозирование результата.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 6 с.95.

131.

Закрепление изученного.

Урок повторения и закрепления пройденного

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания. Находить необходимую информацию. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Осуществление взаимопроверки выполненной работы;

выполнение работы по цепочке;

использование правил, таблиц, моделей для подтверждения своей позиции или высказанных героями точек зрения.

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.

Выполнить задание  № 4 с.96.

132.

Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.

Урок закрепления пройденного

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Формирование  социальной роли ученика; положительного отношения к учению.

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.

Учить видеть разницу двух заявленных точек зрения, двух позиций и мотивированно присоединяться к одной из них; использовать правила, таблицы, модели для подтверждения своей позиции.

Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с

предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

Интерактивная доска, электронное приложение к учебнику

Выполнить задание  № 14 с.100.

133.

Закрепление изученного.

Урок проверки знаний

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Формирование  социальной роли ученика; положительного отношения к учению.

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с

предыдущими заданиями.

Интерактивная доска,

Система контроля и мониторинга качества знаний PROClass

Выполнить задание  с.99-102.

134.

Итоговая контрольная работа.

Урок проверки знаний

Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение ориентироваться в учебнике.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с

предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

Выполнить задание в рабочей тетради с.57

135.

Закрепление изученного.

Урок проверки знаний

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

Ноутбук  ученический

Выполнить задание  № 4 с.103.

136.

Обобщающий урок. Игра «По океану математики».

Урок – игра

Уч-ся научатся выполнять задания творческого характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Готовность к преодолению трудностей.

Тема

Тематический

Промежуточный

Комплексный

Предметный

Стандартизированный

Нестандартизированный  

Итоговый

Включение в состав Портфолио

Дата

Входная контрольная работа. Стартовая диагностика

+

+

+

Контрольная работа по теме «Повторение; сложение и вычитание»

+

+

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3»

+

+

Наши проекты «Геометрия вокруг нас»

+

+

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

+

+

Тест «Таблица умножения»

+

+

Контрольная работа за первое полугодие.

+

+

+

Контрольная работа по теме  «Решение уравнений»

+

+

Промежуточная  диагностика

+

+

+

Наши проекты.

+

+

+

+

Контрольная работа по теме «Деление с остатком».

+

+

+

+

+

Контрольная работа по теме « Нумерация в пределах 1000».

+

+

Тест по теме «Нумерация чисел в пределах тысячи»

+

+

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».

+

Итоговая диагностика

+

+

+

+

Итоговая

контрольная работа

+

+

Наименование объектов  и  средств  материально-технического  обеспечения

Примечания

Книгопечатная продукция

Моро  М.И. Математика. Рабочие программы. 1-4 классы.

Учебники

Моро  М.И.,  Волкова  С.И.,  Степанова С.В. Математика. Учебник. 3 класс. В 2 частях.

Рабочие тетради

Моро  М.И.,  Волкова  С.И.,  Степанова С.В. Математика. Рабочая тетрадь.. 3 класс. В 2 частях.

       В программе определены цели и задачи курса, рассмотрены особенности содержания и результаты его усвоения, представлены содержание начального обучения математике, тематическое планирование с характеристикой основных видов деятельности учащихся, описано материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

      В учебниках представлен материал, соответствующий программе и позволяющий сформировать у младших школьников систему математических знаний, необходимых ДЛЯ продолжения изучения математики, представлена система учебных задач, направленных на формирование и последовательную отработку универсальных учебных действий, на развитие логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи учащихся.

      Рабочие тетради предназначены для организации самостоятельной деятельности учащихся. В них представлена система разнообразных заданий для закрепления полученных знаний и отработки универсальных учебных действий. Задания в тетрадях приведены в полном соответствии с содержанием учебников.

Проверочные работы

Волкова  С.И.  Математика. Проверочные  работы.  3 класс.

  Пособия содержат тексты самостоятельных проверочных работ и предметные тесты двух видов (тесты с выбором правильного ответа и тесты-высказывания с пропусками чисел, математических знаков или терминов). Проверочные работы составлены по отдельным, наиболее важным вопросам изучаемых тем. Тесты обеспечивают итоговую самопроверку знаний по всем изученным темам.

Методические  пособия для учителя

Бантова  М.А.,  Бельтюкова  Г.В.,  Степанова  С.В.  Математика.  Методическое  пособие.  3 класс.

Контрольно-измерительные материалы, 3 класс по ФГОС.

Дидактические  материалы

Волкова  С.И. Математика.  Устные  упражнения. 3 класс.

В пособиях раскрываются содержание изучаемых математических понятий, их взаимосвязи, связи математики с окружающей действительностью, рассматривается использование математических методов для решения учебных и практических задач, приводится психологическое и дидактическое обоснование

методических вопросов и подходов к формированию умения учиться. Теоретические выкладки сопровождаются ссылками на соответствующие фрагменты учебников. Пособия содержат разработки уроков по отдельным темам.

       Пособия для учителей содержат наиболее эффективные устные упражнения к каждому уроку учебника. Выполнение включённых в пособия упражнений повышает мотивацию, побуждает учащихся решать поставленные учебно-познавательные задачи, переходить от известного к неизвестному, расширять и углублять знания, осваивать новые способы действий.

Содержание пособий для учащихся расширяет и углубляет геометрический материал основного курса математики. Задания направлены на развитие пространственного воображения, элементов алгоритмического и конструкторского мышления, формирование графической грамотности, совершенствование практических действий с чертёжными инструментами

                                                                                    Печатные пособия

Моро  М.И.,  Волкова  С.И.,  Степанова С.В.  Математика.  Комплект  таблиц  для начальной школы. 3класс

Комплект охватывает большую часть основных вопросов каждого года обучения. Материал таблиц позволяет наглядно показать смысл различных количественных и пространственных отношений предметов, приёмы вычислений, зависимости между величинами, структуру текстовых задач различной сложности, способы их анализа и др. В комплект также включены таблицы справочного характера.

Компьютерные  и  информационно-коммуникативные  средства

Электронные учебные пособия

Электронное приложение к учебнику «Математика»,  3 класс

(диск CD-ROM), авторы С. И. Волкова, М. К. Антошин, Н. В. Сафонова.

Диски предназначены для самостоятельной работы учащихся на уроках (если класс имеет компьютерное оборудование) или для работы в домашних условиях. Материал по основным вопросам начального курса математики представлен на дисках в трёх аспектах: рассмотрение нового учебного материала, использование новых знаний в изменённых условиях, самоконтроль.

Технические  средства

1. Классная  доска.
2. Магнитная доска.
3. Персональный компьютер.
4. Мультимедийный  проектор
5. Интерактивная доска

Учебно-практическое  и  учебно-лабораторное оборудование

1. Наборы счётных палочек.
2. Наборы муляжей овощей и фруктов.
3. Набор предметных картинок.
4. Наборное полотно.
5. Демонстрационный чертёжный треугольник.
6. Демонстрационный циркуль
7. Набор геометрических тел
8. Линейка

9. Транспортир