КТП по математике, 3 класс, Школа России
календарно-тематическое планирование по математике (3 класс) на тему

№ п/п

Дата

Тема урока

УУД

Корректировка

Предметные

Метапредметные

Числа от 1 до 100, сложение и вычитание ( 10 ч.)

1-2

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

Регулятивные УУД:

Средством формирования

этих действий служит технология

проблемного диалога на этапе

 изучения нового материала.

В диалоге с учителем учиться

 вырабатывать критерии оценки

и определять степень

успешности выполнения своей

работы и работы всех, исходя

из имеющихся критериев.

3

Выражение с переменной

4-5

Решение уравнений

6

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами

7

Странички для любознательных

8

Контрольная работа оп теме повторение: «Сложение и вычитание»

9

Анализ контрольной работы

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление. (55 ч.)

10

Связь умножения и сложения

Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

11

Связь между компонентами результатом умножения. Чётные и нечётные числа

Устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

12

Таблица умножения и деления с числом 3

13

Решение задач с величинами «цена, количество, стоимость»

14

Решение задач с понятием «масса» и «количество»

15-17

Порядок выполнения действий

18

Страничка для любознательных. Что узнали? Чему научились?

19

Контрольная работа по теме:»Умножение и деление на 2,3»

20

Анализ контрольной работы

21

Закрепление изученного

22-23

Задачи на увеличение числа в несколько раз

24

Задачи на уменьшение числа в несколько раз

25

Решение задач

26

Таблица  умножения и деления с числом 5

27-28

Задачи на кратное сравнение

29

Решение задач

30

Таблица умножения  и деления с числом 6

31-33

Решение задач

Познавательные УУД:

Перерабатывать полученную

информацию: 

делать выводы на основе обобщения знаний.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: 

составлять простой 

план учебно-научного текста.

34

Таблица умножения  и деления с числом 7

35

Странички для любознательных. Наши проекты

36

Что узнали? Чему научились?

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

37

Контрольная работа по теме:»Табличное умножение и деление»

38

Анализ контрольной работы

39-40

Площадь. Сравнение площадей фигур

41

Квадратный сантиметр

42

Площадь прямоугольника

43

Таблица умножения и деления с числом 8

44

Закрепление изученного

45

Решение задач

46

Таблица умножения и деления с числом 9

Коммуникативные УУД:

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою  точку зрения.

47

Квадратный дециметр

48

Таблица умножение  Закрепление

49

Закрепление  изученного

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – умение объяснять мир.

Коммуникативные УУД:

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

50

Квадратный метр

51

Закрепление изученного

52

Странички для любознательных

53-54

Что узнали? Чему научились?

55

Умножение на 1

56

Умножение на 0

57

Умножение и деление с числами 1,0. Деление 0 на число

58

Закрепление изученного

59

Доли

60

Окружность и круг

61

Диаметр круга. Решение задач

62

Единицы времени

63

Контрольная работа за 1 полугодие

64

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (29 ч.)

65

Умножение и деление круглых чисел

Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Познавательные УУД:

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться еёобосновать, приводя аргументы.

66

Деление вида 80:20

67-68

Умножение суммы на число

69-70

Умножение двузначного числа на однозначное

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться еёобосновать, приводя аргументы.

71

Закрепление изученного

72-73

Деление суммы на число

74

Деление двузначного числа на однозначное

75

Делимое и делитель

76

Проверка деления

77

Случаи деления вида 87:29

78

Проверка умножения

79-80

Решение уравнения

81-82

Закрепление изученного

83

Контрольная работа по теме:»Решение уравнений»

84

Анализ контрольной работы. Деление с остатком

85-87

Деление с остатком

Познавательные УУД:

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

88

Решение задач на деление с остатком

89

Случаи деления, когда делитель больше делимого

90

Проверка деления с остатком

91

Что узнали. Чему научились

92

Наши проекты

93

Контрольная работа по теме «Деление с остатком»

Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 ч.)

94

Анализ контрольной работы. Тысяча

Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий и справочн.

95

Образование и название трёхзначных чисел

96

Запись трёхзначных чисел

Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

97

Письменная нумерация в пределах 1000

98

Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз

Познавательные УУД:

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой планучебно-научного текста.

Коммуникативные УУД:

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зре

99

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

100

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений

101

Сравнение трёхзначных чисел

102

Письменная нумерация в пределах 1000

103

Единицы массы. Грамм

104-105

Закрепление изученного

106

Контрольная работа по теме» Нумерация в пределах 1000»

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (12 ч.)

107

Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений

Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

Регулятивные УУД:

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные УУД:

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться еёобосновать, приводя аргументы

Регулятивные УУД:

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

.

108

Приёмы устных вычислений вида 450+30,620-200

109  

Приёмы устных вычислений вида 470+80,560-90

110

Приёмы устных вычислений вида  260+310, 670-140

111

Приёмы письменных вычислений

112

Алгоритмы сложения трёхзначных чисел

113

Алгоритм вычитания трёхзначных чисел

114

Виды треугольников

115

Закрепление изученного

116-117

Что узнали. Чему научились

118

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление ( 5 ч.)

119

Анализ контрольной работы, Приемы устных вычислений

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

120-121

Приёмы устных вычислений

122

Виды треугольников

123

Закрепление изученного

Приёмы письменных вычислений 13 ч.)

124

Приёмы письменного умножения  в пределах 1000

Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере .

Регулятивные УУД:

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные УУД:

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

125

Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное

126

127

Закрепление изученного

128

Приёмы письменного деления в пределах 1000

129

Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное

Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

130

Проверка деления

131

132

Закрепление изученного

133

Закрепление изученного

134

Итоговая контрольная работа

135

Закрепление изученного

136

Обобщающий урок