Разработка внеурочного занятия по математике. Тема: «Ориентирование во времени. Практикум».
план-конспект занятия по математике (2 класс) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №72 с углублённым изучением

немецкого языка Калининского района Санкт-Петербурга

Разработка внеурочного занятия по математике.

Тема: «Ориентирование во времени. Практикум».

Подготовила:

учитель начальных классов

первой категории Щебетунова Л. А.

Санкт-Петербург

2017 год

Цель: определять  время  в  часах по циферблату; различать единицы измерения времени (минута, час, день, неделя, месяц). Выбирать меры и инструменты для их измерения; производить измерения.

Уровень мыслительных навыков: применение.

Ожидаемый результат: ученик измеряет временной отрезок, используя единицу измерения – час; выбирает соответствующий инструмент для измерения различных отрезков времени.

Измеряет количество действий, произведенных за определенный промежуток времени.

В ходе занятия ученикам предлагается выполнить 5 заданий практического характера, каждое из которых оценивает при помощи определителя и выражается словами «да» или «нет» и по завершению работы и записываются в индивидуальный лист. Ученик, набравший от 16  до 18 пометок «да»   имеет высокий уровень ориентирования, от 12 до 17 –средний уровень ориентирования и менее 12 - низкий уровень.

Карточки и образец индивидуального листа находятся в приложениях.

Задание 1.

Который час? Запишите.

Определитель.

-ученик определяет и записывает точное время, когда минутная стрелка показывает полный час;

-ученик определяет и записывает точное время, когда минутная стрелка показывает половину часа;

-определяет и записывает точное время в любом положении минутной стрелки.

Проверьте задание 2!

Задание 2.

Нарисуйте стрелки, указывающие написанное время

Определитель.

-ученик изображает минутную и часовую стрелки, когда указан полный час;

-ученик изображает минутную и часовую стрелки, когда указана половина часа;

-ученик изображает минутную и часовую стрелки, когда указана четверть час.

Проверьте задание 2

Задание 3

Найдите соответствие между временем действий, обозначением на календаре и единицами измерения времени.

Определитель.

• ученик определяет соответствие действия и единицы измерения времени «минута»;
• определяет соответствие действия и единицы измерения времени «час»;
• соотносит  обозначение  на  календаре  и  единицу измерения «день»;
• соотносит  обозначение  на  календаре  и  единицу измерения «неделя»;
• соотносит  обозначение  на  календаре  и  единицу измерения «месяц».

Проверьте задание 3!

Задание 4

Подберите соответствующие инструменты для измерения времени. Укажите их стрелками. Инструмент измерения можно использовать несколько раз.

Определитель.

• ученик указывает секундомер как инструмент измерения скорости бега;
• указывает календарь как инструмент измерения года;
• определяет, что временной период урока измеряется с помощью часов (ручных);
• указывает, что длина суток по времени измеряется с помощью часов;
•  определяет, что        время уборки постели можно измерить, используя песочные часы.

Проверь задание 4!

Задание 5.

В течение 10 секунд делайте приседания. Запишите результат.

Определитель.

- ученик выполняет приседания за 10 секунд;

- записывает результат.

Приложение

Карточки для задания 1.

Карточки для задания 2.

Карточки для задания 3.

Карточки для задания 4.

Индивидуальный лист уровня ориентирования во времени.

ФИ ученика____________________________________________