Рабочая программакурса внеурочной деятельности "Готовлюсь к школьной олимпиаде по математике" 2 класс УМК ПНШ
рабочая программа по математике (2 класс) по теме

1.           Пояснительная записка

Изучение математики играет системообразующую роль в образовании младшего школьника, формируя познавательные способности, логическое мышление. Согласно Концепции раз­вития математического образования в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 24 декабря 2013 г. № 2506-р, качественное математическое образование необходимо каждому школьнику для его успешной жизни в со­временном обществе.

Сказанное определяет актуальность предлагаемого курса внеурочной деятельности, который расширяет возможности изучения математики в ходе решения олимпиадных задач, обеспечивает математическое просвещение младших школьников и популяризацию математики.

Программа курса внеурочной деятельности «Готовлюсь к школь­ной олимпиаде» в качестве приоритетной задачи развития лично­сти школьника определяет общеинтеллектуальное направление. Программа связана с предметной областью учебного плана «Математика и информатика» и реализуется во внеурочной деятельности.

Кроме того, предлагаемые в рамках программы материалы могут использоваться в ходе освоения учебных предметов, кур­сов учебного плана системы «Перспективная начальная школа».

Цель программы — обеспечить подготовку младших школьников к успешному участию в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах по математике (школьный, муниципальный, региональный, всероссийский уровни).

Задачи программы:

-формирование универсальных учебных действий обучающихся (регулятивных, познавательных, коммуникативных);

-развитие познавательного интереса обучающихся, интеллектуальных способностей;

-выявление детей с признаками одаренности и организация индивидуальной работы с ними путем использования олимпиад-ных заданий по математике.

 

2.           Общая характеристика учебного курса

Основная идея программы внеурочной деятельности заклю­чается в организации самостоятельной работы обучающихся (индивидуально или в группе) при решении олимпиадных задач по математике и обсуждении совместно с одноклассниками, педагогом и другими взрослыми полученных результатов.

Младший школьник имеет право выбора:

-задач и заданий, с которыми, по его мнению, он сможет или хотел бы справиться;

-способа деятельности (индивидуально или в группе);

-тех или иных дополнительных источников информации для ответа на вопросы и для расширения математического кругозора;

-способа решения задач олимпиадного уровня и обсужде­ния полученных результатов;

-формы поддержки со стороны взрослых (только при воз­никновении затруднений, для проверки и взаимопроверки пра­вильности выполнения, для организации работы в группе и т.д.).

Форма организации: самостоятельная работа обучающихся при поддержке взрослых (педагогов, родителей, других заинтересованных участников образовательных отношений) в ходе освоения тетрадей «Школьная олимпиада» (курс, кружок, факультатив).

Виды внеурочной деятельности: выполнение олимпиадных задач, заданий; совместное обсуждение хода решения и полученных результатов.

 

3.           Описание места учебного курса в учебном плане образовательной организации

Курс изучается со 2 по 4 класс по одному часу в неделю — по 34 ч, всего — 102 ч.

Количество:

-     часов для изучения учебного курса – 34

-     учебных недель – 34

-     практических работ – 34

 

4.           Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета (курса)

Личностные результаты освоения курса «Готовлюсь к школьной олимпиаде» (математика), в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, предусматривают:

-формирование целостного взгляда на мир в его органич­ном единстве и разнообразии;

-принятие и освоение роли обучающегося, развитие моти­вов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты освоения курса предусматривают:

-приобретение начального опыта применения математических знаний для решения олимпиадных задач;

-использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения олимпиадных задач;

-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым призна­кам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-      овладение основами логического, алгоритмического и комбинаторного мышления, пространственного воображения и математической речи.

 

5.           Содержание учебного предмета (курса), количество часов – 34.

 

№ п/п

Название раздела, тем

Кол-во часов

 
 

1

Числовые выражения и их значение

1

 

2

Сложение и вычитание «круглых» десятков. Десятки и единицы

1

 

3

Поразрядное сложение двузначного числа и однозначного, поразрядное вычитание одно­значного числа из двузначного без перехода через разряд

1

 

4

Сложение двузначного числа и однозначного и вычитание однозначного числа из двузнач­ного с переходом через разряд

2

 

5

Прямой, острый и тупой углы. Углы много­угольника

1

 

6

Сравнение двузначных чисел

1

 

7

Прямоугольник и квадрат

1

 

8

Поразрядное сложение двузначных чисел с переходом через разряд

1

 

9

Дециметр и метр. Килограмм и центнер. Сантиметр и метр

1

 

10

Значение произведения и умножение

1

 

11

Периметр многоугольника, периметр квадра­та, периметр прямоугольника

2

 

12

Умножение однозначных чисел. Увеличение в несколько раз

2

 

13

«Таблица умножения» однозначных чисел

1

 

14

Увеличение в несколько раз

2

 

15

Работа с данными

1

 

16

Трехзначные числа. Сравнение чисел

1

 

17

Запись решения задачи в виде одного выра­жения

1

 

18

Способ сложения и вычитания столбиком

2

 

19

Учимся решать уравнения

1

 

20

Деление и изменение. Деление на несколько равных частей

1

 

21

Уменьшение в несколько раз

1

 

22

Час и минута

1

 

23

Числа на числовом луче. Натуральный ряд чисел

1

 

24

Час и сутки. Сутки и неделя. Месяц и год. Год и век. Время-дата и время-продолжительность

2

 

25

Геометрические построения с помощью цир­куля и линейки

1

 

26

Учимся находить последовательности

1

 

27

Повторение материала

2

 

28

Числовые выражения и их значение

1

 

 

ИТОГО

34

 

 

6.           Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

 

6.1.     Учебно-методическое обеспечение

6.1.1.                     Учебники

Автор, название

Год издания

Класс

Наличие электронного приложения

1.      

Чуракова Р.Г. Математика. 2 класс: тетрадь для самостоятельной работы. — М.: Академкнига/Учебник. (Школьная олимпиада).

2017

2

 

 

 

6.1.2.  Учебно-методические пособия

Автор, название

Год издания

Класс

Наличие электронного приложения

1.      

Сергеева В.С., Чуракова Р.Г. Решаем олимпиадные задачи. 2         класс: методическое пособие. — М.: Академкнига/Учебник.

(Школьная олимпиада).

2017

2

 

 

6.1.3.  Электронные образовательные ресурсы, применяемые при изучении предмета (курса)

Название ресурса (автор, ссылка на Интернет-ресурс)

Темы, в изучении которых применяется ресурс

Класс

1.      

 

 

 

2.      

 

 

 

3.      

 

 

 

 

 

6.2.       Материально-техническое обеспечение

6.2.1.  Учебное оборудование

Название учебного оборудования

Темы, в изучении которых применяется оборудование

Класс

1.      

карандаши простые

 

2

2.      

карандаши цветные

 

2

3.      

линейки, циркули, угольники

 

2

 

 

6.2.2.  Компьютерная техника и интерактивное оборудование

Название учебного оборудования

Темы, в изучении которых применяется оборудование

Класс

1.      

Компьютер

 

2

2.      

Интерактивная доска SMART

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование

по курсу внеурочной деятельности «Готовлюсь к школьной олимпиаде. Математика»»

 2б, 2017-2018, Уварова Н.А.

№ п/п

Тема

Дата план

Дата факт

Формируемые УУД

1

Числовые выражения и их значение

7.09

 

Личностные УУД

-формирование целостного взгляда на мир в его органич­ном единстве и разнообразии;

-принятие и освоение роли обучающегося, развитие моти­вов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций.

Регулятивные УУД: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания через выполнение системы заданий, ориентированных на проверку правильности выполнения задания по правилу, алгоритму, с помощью таблицы, инструментов, рисунков, образца решения и т.д.

Познавательные УУД.

-приобретение начального опыта применения математических знаний для решения олимпиадных задач;

-использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения олимпиадных задач;

-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-       овладение основами логического, алгоритмического и комбинаторного мышления, пространственного воображения и математической речи.

Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

 

2

Сложение и вычитание «круглых» десятков. Десятки и единицы

14.09

 

3

Поразрядное сложение двузначного числа и однозначного, поразрядное вычитание одно­значного числа из двузначного без перехода через разряд

21.09

 

4-5

Сложение двузначного числа и однозначного и вычитание однозначного числа из двузнач­ного с переходом через разряд

28.09

5.10

 

6

Прямой, острый и тупой углы. Углы много­угольника

12.10

 

7

Сравнение двузначных чисел

19.10

 

8

Прямоугольник и квадрат

26.10

 

9

Поразрядное сложение двузначных чисел с переходом через разряд

9.11

 

10-11

Периметр многоугольника, периметр квадра­та, периметр прямоугольника

16.1123.11

 

12

Дециметр и метр. Килограмм и центнер. Сантиметр и метр

30.11

 

13

Значение произведения и умножение

7.12

 

14-15

Умножение однозначных чисел. Увеличение в несколько раз

14.12

 

16

«Таблица умножения» однозначных чисел

21.12

 

17-18

Увеличение в несколько раз

11.01

18.01

 

19

Работа с данными

25.01

 

20

Трехзначные числа. Сравнение чисел

1.02

 

21

Запись решения задачи в виде одного выра­жения

8.02

 

22-23

Способ сложения и вычитания столбиком

15.02

22.02

 

24

Учимся решать уравнения

1.03

 

25

Деление и изменение. Деление на несколько равных частей

15.03

 

26

Уменьшение в несколько раз

22.03

 

27

Час и минута

5.04

 

28

Числа на числовом луче. Натуральный ряд чисел

12.04

 

29-30

Час и сутки. Сутки и неделя. Месяц и год. Год и век. Время-дата и время-продолжительность

19.04

26.04

 

31

Геометрические построения с помощью цир­куля и линейки

3.05

 

32

Учимся находить последовательности

10.05

 

33-34

Повторение материала

17.05

24.05

 

 

Скачать:


Предварительный просмотр:

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ МИНИСТЕРСТВА ИНОСТРАННЫХ ДЕЛ»

Рассмотрено:

руководитель МО

_________/Мельникова О.С./

Протокол №____

от «__»________20___г.

Согласовано:

зам. руководителя по УВР

_________/Кондитерова С.А./

от «__»________20____г.

Утверждено:

Руководитель ОО

_________/Кудряшова О.А./

Приказ № ____

от «__»________20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу «Готовлюсь к школьной олимпиаде. Математика»

начальное общее образование

2 б класс

34 часа

        

Программу составил(а):

Уварова Наталья Андреевна

ФИО педагогического работника

_________________________

 квалификационная категория

МОСКВА,

2017 год


  1. Пояснительная записка

Изучение математики играет системообразующую роль в образовании младшего школьника, формируя познавательные способности, логическое мышление. Согласно Концепции развития математического образования в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 24 декабря 2013 г. № 2506-р, качественное математическое образование необходимо каждому школьнику для его успешной жизни в современном обществе.

Сказанное определяет актуальность предлагаемого курса внеурочной деятельности, который расширяет возможности изучения математики в ходе решения олимпиадных задач, обеспечивает математическое просвещение младших школьников и популяризацию математики.

Программа курса внеурочной деятельности «Готовлюсь к школьной олимпиаде» в качестве приоритетной задачи развития личности школьника определяет общеинтеллектуальное направление. Программа связана с предметной областью учебного плана «Математика и информатика» и реализуется во внеурочной деятельности.

Кроме того, предлагаемые в рамках программы материалы могут использоваться в ходе освоения учебных предметов, курсов учебного плана системы «Перспективная начальная школа».

Цель программы — обеспечить подготовку младших школьников к успешному участию в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах по математике (школьный, муниципальный, региональный, всероссийский уровни).

Задачи программы:

-формирование универсальных учебных действий обучающихся (регулятивных, познавательных, коммуникативных);

-развитие познавательного интереса обучающихся, интеллектуальных способностей;

-выявление детей с признаками одаренности и организация индивидуальной работы с ними путем использования олимпиад-ных заданий по математике.

  1. Общая характеристика учебного курса

Основная идея программы внеурочной деятельности заключается в организации самостоятельной работы обучающихся (индивидуально или в группе) при решении олимпиадных задач по математике и обсуждении совместно с одноклассниками, педагогом и другими взрослыми полученных результатов.

Младший школьник имеет право выбора:

-задач и заданий, с которыми, по его мнению, он сможет или хотел бы справиться;

-способа деятельности (индивидуально или в группе);

-тех или иных дополнительных источников информации для ответа на вопросы и для расширения математического кругозора;

-способа решения задач олимпиадного уровня и обсуждения полученных результатов;

-формы поддержки со стороны взрослых (только при возникновении затруднений, для проверки и взаимопроверки правильности выполнения, для организации работы в группе и т.д.).

Форма организации: самостоятельная работа обучающихся при поддержке взрослых (педагогов, родителей, других заинтересованных участников образовательных отношений) в ходе освоения тетрадей «Школьная олимпиада» (курс, кружок, факультатив).

Виды внеурочной деятельности: выполнение олимпиадных задач, заданий; совместное обсуждение хода решения и полученных результатов.

  1. Описание места учебного курса в учебном плане образовательной организации

Курс изучается со 2 по 4 класс по одному часу в неделю — по 34 ч, всего — 102 ч.

Количество:

  • часов для изучения учебного курса – 34
  • учебных недель – 34
  • практических работ – 34

  1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета (курса)

Личностные результаты освоения курса «Готовлюсь к школьной олимпиаде» (математика), в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, предусматривают:

-формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии;

-принятие и освоение роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты освоения курса предусматривают:

-приобретение начального опыта применения математических знаний для решения олимпиадных задач;

-использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения олимпиадных задач;

-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-        овладение основами логического, алгоритмического и комбинаторного мышления, пространственного воображения и математической речи.

  1. Содержание учебного предмета (курса), количество часов – 34.

№ п/п

Название раздела, тем

Кол-во часов

1

Числовые выражения и их значение

1

2

Сложение и вычитание «круглых» десятков. Десятки и единицы

1

3

Поразрядное сложение двузначного числа и однозначного, поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд

1

4

Сложение двузначного числа и однозначного и вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд

2

5

Прямой, острый и тупой углы. Углы многоугольника

1

6

Сравнение двузначных чисел

1

7

Прямоугольник и квадрат

1

8

Поразрядное сложение двузначных чисел с переходом через разряд

1

9

Дециметр и метр. Килограмм и центнер. Сантиметр и метр

1

10

Значение произведения и умножение

1

11

Периметр многоугольника, периметр квадрата, периметр прямоугольника

2

12

Умножение однозначных чисел. Увеличение в несколько раз

2

13

«Таблица умножения» однозначных чисел

1

14

Увеличение в несколько раз

2

15

Работа с данными

1

16

Трехзначные числа. Сравнение чисел

1

17

Запись решения задачи в виде одного выражения

1

18

Способ сложения и вычитания столбиком

2

19

Учимся решать уравнения

1

20

Деление и изменение. Деление на несколько равных частей

1

21

Уменьшение в несколько раз

1

22

Час и минута

1

23

Числа на числовом луче. Натуральный ряд чисел

1

24

Час и сутки. Сутки и неделя. Месяц и год. Год и век. Время-дата и время-продолжительность

2

25

Геометрические построения с помощью циркуля и линейки

1

26

Учимся находить последовательности

1

27

Повторение материала

2

28

Числовые выражения и их значение

1

ИТОГО

34

  1. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

  1. Учебно-методическое обеспечение
  1. Учебники

Автор, название

Год издания

Класс

Наличие электронного приложения

Чуракова Р.Г. Математика. 2 класс: тетрадь для самостоятельной работы. — М.: Академкнига/Учебник. (Школьная олимпиада).

2017

2

  1. Учебно-методические пособия

Автор, название

Год издания

Класс

Наличие электронного приложения

Сергеева В.С., Чуракова Р.Г. Решаем олимпиадные задачи. 2        класс: методическое пособие. — М.: Академкнига/Учебник.

(Школьная олимпиада).

2017

2

  1. Электронные образовательные ресурсы, применяемые при изучении предмета (курса)

Название ресурса (автор, ссылка на Интернет-ресурс)

Темы, в изучении которых применяется ресурс

Класс

  1. Материально-техническое обеспечение
  1. Учебное оборудование

Название учебного оборудования

Темы, в изучении которых применяется оборудование

Класс

карандаши простые

2

карандаши цветные

2

линейки, циркули, угольники

2

  1. Компьютерная техника и интерактивное оборудование

Название учебного оборудования

Темы, в изучении которых применяется оборудование

Класс

Компьютер

2

Интерактивная доска SMART

2


Тематическое планирование

по курсу внеурочной деятельности «Готовлюсь к школьной олимпиаде. Математика»»

 2б, 2017-2018, Уварова Н.А.

№ п/п

Тема

Дата план

Дата факт

Формируемые УУД

1

Числовые выражения и их значение

7.09

Личностные УУД

-формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии;

-принятие и освоение роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций.

Регулятивные УУД: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания через выполнение системы заданий, ориентированных на проверку правильности выполнения задания по правилу, алгоритму, с помощью таблицы, инструментов, рисунков, образца решения и т.д.

Познавательные УУД.

-приобретение начального опыта применения математических знаний для решения олимпиадных задач;

-использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения олимпиадных задач;

-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-        овладение основами логического, алгоритмического и комбинаторного мышления, пространственного воображения и математической речи.

Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

2

Сложение и вычитание «круглых» десятков. Десятки и единицы

14.09

3

Поразрядное сложение двузначного числа и однозначного, поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд

21.09

4-5

Сложение двузначного числа и однозначного и вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд

28.09

5.10

6

Прямой, острый и тупой углы. Углы многоугольника

12.10

7

Сравнение двузначных чисел

19.10

8

Прямоугольник и квадрат

26.10

9

Поразрядное сложение двузначных чисел с переходом через разряд

9.11

10-11

Периметр многоугольника, периметр квадрата, периметр прямоугольника

16.1123.11

12

Дециметр и метр. Килограмм и центнер. Сантиметр и метр

30.11

13

Значение произведения и умножение

7.12

14-15

Умножение однозначных чисел. Увеличение в несколько раз

14.12

16

«Таблица умножения» однозначных чисел

21.12

17-18

Увеличение в несколько раз

11.01

18.01

19

Работа с данными

25.01

20

Трехзначные числа. Сравнение чисел

1.02

21

Запись решения задачи в виде одного выражения

8.02

22-23

Способ сложения и вычитания столбиком

15.02

22.02

24

Учимся решать уравнения

1.03

25

Деление и изменение. Деление на несколько равных частей

15.03

26

Уменьшение в несколько раз

22.03

27

Час и минута

5.04

28

Числа на числовом луче. Натуральный ряд чисел

12.04

29-30

Час и сутки. Сутки и неделя. Месяц и год. Год и век. Время-дата и время-продолжительность

19.04

26.04

31

Геометрические построения с помощью циркуля и линейки

3.05

32

Учимся находить последовательности

10.05

33-34

Повторение материала

17.05

24.05


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Школьная олимпиада во 2 классе.

Представлены задания, которые можно использовать для подготовки или для проведения олимпиады во 2 классе....

Справка по итогам школьной олимпиады в начальных классах

В справке анализируются результаты школьного этапа олимпиады учащихся начальный классов....

Рабочая программа по введению в школьную жизнь для 1 класса по программе "Начальная школа XXI века"

В данном файле представлены материалы по введению в школьную жизнь...

Школьная олимпиада для 4 класс

Презентация содержит задания школьного тура олимпиады для учеников 4 класса, рекомендованных ОМЦ...

Рабочая программа по курсу « Мир школьных праздников » для 2 класса

Рабочая  программа  по курсу « Мир школьных праздников » для 2 класса...

Задания по русскому языку для школьной олимпиады 1-4 класс

Задания по русскому языку для школьной олимпиады по русскому языку для 1-4 классов...

Школьные олимпиады для 1 класса

Школьные олимпиады  для 1 класса...