Конспект урока "Углы. Виды углов"
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

МБОУ «Серго-Ивановская основная школа»

Конспект урока математики

«Угол. Виды углов»

(4 класс)

Автор: учитель первой категории

Соловьева Валентина Николаевна

Цели:

Образовательная: ввести понятия «угол», «виды углов», познакомить учащихся с видами углов, их признаками, научить построению различных видов углов с помощью линейки и треугольника;

Развивающая: развивать познавательный интерес к математике, формировать первичные геометрические навыки, навыки речевой культуры, мыслительных процессов;

Воспитательная: воспитывать нравственные качества личности и эстетические чувства, аккуратность, самостоятельность.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, линейки-трафареты, угольник, линейка, транспортир.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Слайды 1-4. Отгадайте загадку:

И в лесу, заметьте, дети,

Есть ночные сторожа.

Сторожей боятся этих

Мыши, прячутся, дрожа! (Сова).

Появляется персонаж Сова – умная голова, которая на протяжении всего урока будет выполнять роль учителя, наставника.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Сова – умная голова. Вместе с вами мы отправимся в замечательный город Геометринск! Что ж, пора в путь! В нашем городе будут жить мои друзья! Отгадайте, кто они?

Лежала между ёлками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг побежала.   (Ёжик).

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.   (Сорока). 

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придёт весна,

Просыпается от сна.   (Медведь).

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы –

Уши больше головы.   (Заяц).

А помогать нам будут волшебные горошины:

     Подумай!                   Работаем вместе!                    Внимание!

2. Устный счёт.

Слайд 5.

Вариант 1. Задания предлагаются дифференцированно, для учащихся разного уровня развития, которые могут быть рассажены как по рядам, так и по группам. Устный счёт проводится в виде соревнования. Каждый ученик группы записывает правильный ответ на предложенной карточке, а затем проверяет свой результат на слайде. Выигрывает та команда, которая решила все примеры правильно.

Вариант 2. Провести работу с заданиями устного счёта коллективно.

400 : 100 =                      3 х 100 =                           23 х 2 =

8000 : 1000 =                  800 + 35 =                         100 – 48 =

42 : 21 =                          800 – 98 =                         7 х 8 =

96 : 16 =                          1000 – 30 =                       45 х 2 =

67 : 67 =                          250 х 2 =                            9 х 9 =

81 : 9 =                            302 х 2 =                           100 : 4 =

33 : 11 =                         60 х 4 =                               96 : 8 =

75 : 15 =                         90 х 3  =                              51 : 3 =

Учитель: На какие группы можно разделить все эти числа?

(Однозначные, двузначные, трёхзначные).

Учитель: Какие фигуры вы видите на слайде?

(Четырёхугольники, треугольники).

Учитель: Сколько их?

3. Актуализация знаний. Повторение изученного.

Слайды 6-7.

Учитель: Какие бывают линии?

(Прямые, кривые, замкнутые, незамкнутые).

Учитель нажимает гиперссылку и появляется слайд.

Учащиеся делят изображённые фигуры и линии на группы.

Учитель: Сорока начертила кривую линию, Медвежонок – отрезок, Ёжик – луч. Начертите в тетради указанные линии, добавьте свои, отличные от данных.

Из чего состоит многоугольник?

(Стороны, вершины, углы).

4. Сообщение темы, целей урока.

Слайды 8-9.

Учитель: Сегодня на уроке мы узнаем, какие бывают углы, научимся их не только узнавать, но и строить. Подумайте, какие инструменты нам понадобятся на уроке?

(Линейка, угольник, карандаш).

Учитель: Где можно встретить углы в окружающем нас мире?

(Угол доски, уголок платочка, книжки, угол стола, полочки, угол в комнате и т.д.).

5. Физкультминутка.

Солнце глянуло в кроватку,

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку.

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире,

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться – три, четыре

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку.

6. Введение новых знаний (слайды 10-15).

Учитель: Что такое угол? Как он получается? Начертите в тетради угол. Кто из моих помощников начертил угол? Почему?

(Зайчик).

Практическая работа.

1. Чертим прямой угол.

2. Чертим тупой угол.

3. Чертим острый угол.

Подробные инструкции по черчению дают помощники: Сорока, Заяц, Ёжик.

Знакомство с транспортиром.

(Информация на опережающее обучение).

Учитель: Кроме угольника и линейки для построения углов применяется более точный инструмент – транспортир – линейка с делениями на градусы, где:

900 – прямой угол;

от 00до 900 – острый угол;

больше 900 – тупой угол.

7. Гимнастика для глаз.

Квадрат.

Предложить детям представить себе квадрат. Переводить взгляд из правого верхнего угла в левый нижний, затем в левый верхний, потом в правый нижний. Ещё раз одновременно посмотреть в углы воображаемого квадрата.

                                     8. Первичное повторение, закрепление знаний.

Занимательный материал.

Слайды 16-20.

Упражнение 1.

Учитель: Назовите все фигуры с острыми углами, с прямыми углами. Как проверить?

(Совместить прямой угол угольника со сторонами фигуры).

Упражнение 2.

Учитель: Работаем с линейкой-трафаретом. Обведите шестиугольник. Как узнать его? Проверьте все углы. Какие они?

(Тупые).

Учитель: Почему вы так думаете? Найдите на линейке ещё фигуры с тупыми углами. Обведите их в тетради. Покажите тупые углы.

9. Итог урока. Рефлексия. (слайд 22).

Учитель: Итак, с какой фигурой мы сегодня познакомились? Какие углы бывают? Оцените своё настроение. Какое оно у вас: весёлое, грустное, спокойное? Покажите своего смайлика.

10. Домашнее задание.

1. При помощи угольника проверьте углы в окружающих нас предметах (у стола, у шкафа и т.д.)

2. Начертите в тетради фигуры с прямыми, тупыми и острыми углами.

Литература.

1. Ёлкина Н.В. 1000 загадок./Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина. – Ярославль: Академия развития, 2012.

 2. 5000 забавных изображений. Смешные картинки для всех.//