Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление.
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Этапы урока.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Устный счёт.

2. Решение уравнения.

3. Физминутка для глаз.

4. Решение задачи.

5. Решение примеров.

6. Итог урока.

- Ребята, сегодня в наш класс пришло письмо. От кого же оно? От Ивана – Царевича. Интересно, что же он нам написал? Давайте прочитаем.

(чтение письма – слайд 3)

Ребята, поможем Ивану Царевичу? А чтобы мы с вами не заблудились, поможет нам найти дорогу к царству Кощея вот этот клубок. Итак, в путь!

(слайд 4)

- Посмотрите, клубок привёл нас к цветочной полянке. Ну-ка, отгадайте загадку.

Домовитая хозяйка

Пролетает над

лужайкой.

Похлопочет над

цветком –

Он поделится

медком.

                                 (пчела)

- Давайте поможем пчёлке собрать нектар, решим цепочку примеров.

(слайд 5)

- Какие вы молодцы!

(слайд 6)

Посмотрите, ребята, наш клубок привёл нас на грибную полянку. Интересно, кого здесь мы встретим? Ну-ка, отгадайте загадку.

На спине иголки

Длинные и колкие,

А свернется он в

клубок,

Нет ни головы, ни

ног.

                                  (ёжик)

- Давайте поможем ёжику посчитать грибы, которые он нашёл. Составьте по краткой записи задачу.

(слайд 7)

- Ребята, покажите, сколько же грибов нашёл ёжик? (8 грибов) Как вы узнали? Давайте проверим решение.

(слайд 8)

- Молодцы, ребята! Продолжим наш путь.

(слайд 9)

- Наш клубок привёл нас на ореховую полянку. Кто же здесь нас ждёт? Отгадайте загадку.

Зверька узнаем мы

с тобой

По двум таким

приметам:

Он в шубке

серенькой зимой,

А в рыжей шубке –

летом.

                                  (белка)

- Давайте поможем белочке назвать геометрические фигуры.

(слайд 10)

- Молодцы, справились и с этим заданием. Можем продолжить наш путь.

(слайд 11)

- Клубок привёл нас к земляничной полянке. Кто же нас здесь поджидает? Отгадайте загадку.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-

краса.

Кто же это?

                               (лиса)

- Какое же задание придумала для нас хитрая лиса?

(слайд 12)

10 – х = 4

- Ребята, посмотрите, да это же уравнение. С чем-чем, а уравнением-то мы с вами быстро справимся. Перепишите уравнение к себе в тетрадь. Возьмите простой карандаш. Выделите целое и части. Посмотрите, что не известно в нашем уравнении? (часть)

- Как найти часть? (нужно из целого вычесть другую часть.

- Как запишем решение? (х=10-4) Запишите.

(слайд 13)

- Как дальше продолжить запись? Как выполнить проверку? Запишем ответ. Чему же равно неизвестное число в нашем уравнении? (6) Проверьте.

- Задание выполнено, а это значит, что мы можем продолжить путь.

(слайд 14)

- Давайте немного отдохнём и выполним физминутку для глаз.

(слайд 15)

- Посмотрите, ребята, клубок нас привёл на солнечную полянку.

(слайд 16)

- Интересно, кто здесь нас поджидает? Ну-ка, слушайте загадку.

Длинные ушки,

Раскосые глазки.

Очень трусливый

И в жизни, и в сказке.

Прячется он

От лисицы и волка.

Любимые блюда:

капуста, морковка.

                                   (заяц)

- Ребята, давайте поможем зайчику сосчитать морковки, которые он нашёл. Слушайте задачу.

(слайд 17)

Заяц собрал с одной грядки 5 морковок, а с другой на 2 морковки меньше. Сколько морковок собрал заяц со второй грядки? Сколько всего морковок собрал заяц с двух грядок?

- Прочитайте условие задачи. Прочитайте вопросы.

- Где росли морковки? (на грядка)

- Сколько грядок в нашей задаче? (две)

- Сделаем краткую запись. Сколько морковок собрал зайчик с первой грядки? (5) Запишите.

- А со второй? (не известно, но сказано, что на 2 морковки меньше) Запишите.

- Прочитайте первый вопрос к задаче. Отметьте его на краткой записи. Прочитайте второй вопрос. Как нам показать на краткой записи, что нужно узнать, сколько всего морковок собрал заяц с двух грядок? Отметьте.

- Проверьте всю краткую запись.

(слайд 18)

- Ребята, сможем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (нет) Почему? (потому что мы не знаем, сколько морковок заяц собрал со второй грядки) А что нам сказано про вторую грядку? (с неё собрал на 2 морковки меньше, чем с первой) А что значит на 2 меньше? (это столько же, сколько и с первой, но без 2)

- Как же узнать, сколько морковок собрал заяц со второй грядки? (5-2=3) Запишите первое действие.

(слайд 19)

- Вернёмся к краткой записи. Сколько морковок собрал заяц с первой грядки? (5) Отметьте слева карандашом.

- А со второй грядки? (3) Отметьте.

- Как же теперь узнать, сколько всего морковок собрал зайчик с двух грядок? (5+3=8) Запишите. Проверьте.

- Прочитайте главный вопрос к задаче. Как записать ответ? (8 морковок) Запишите. Проверьте.

- Молодцы, ребята! Продолжим наш путь. И клубок нас приводит к замку Кощея.

(слайд 20)

- Если мы выполним последнее задание, то доберёмся до яйца, в котором находится игла – смерть Кощея. Не боитесь? Тогда слушайте задание.

(слайд 21)

- Посмотрите, нам надо решить все примеры. Запишите их себе в тетрадь. Сколько клеток вы отступите от одного столбика к другому? (3)

- Давайте проверим решение.

(слайд 22)

- Молодцы, ребята! Со всеми заданиями справились! Кощей побеждён, а это значит, что Василиса Прекрасная освобождена!

(слайд 23)

- Молодцы, ребята! Вы не только освободили Василису Прекрасную, но и помогли жителям леса справиться со всеми заданиями. Давайте вспомним, какие же задания мы сегодня выполняли на уроке.(Ответы детей.)

- Вы сегодня очень хорошо работали на уроке, показали свои знания по математике. Чем понравилось вам путешествие? Что вам запомнилось?