Контрольно- измерительные материалы

по математике

Вводная контрольная работа по теме «Повторение материала 2,  2, 3 классов»

Цели: проверить усвоение: нумерации многозначных чисел, алгоритмов сложения и вычитания многозначных чисел, правил порядка выполнения действий в выражениях, взаимосвязи компонентов и результатов действий, умножения и деления на 10, 100, 1000.

В а р и а н т  I.

1. Запиши числа: 75 сот., 758 сот., 785 дес., 75 тыс. Расположи их в порядке возрастания.

2. Найди значения выражений:

24 · 3 + 68 : 17 – 25

86 – 90 : 6 + 9

3. Запиши выражения и найди их значения:

7987 увеличить на 2427.

Разность чисел 120 406 и 72 848.

30 270 уменьшить на 16 987.

4. Сравни выражения:

5. Вставь пропущенные числа:

В а р и а н т  II.

1. Запиши числа: 84 сот., 845 сот., 854 дес., 85 тыс. Расположи их в порядке возрастания.

2. Найди значения выражений:

24 · 4 + 80 : 16 – 18

74 – 72 : 6 + 5

3. Запиши выражения и найди их значения:

4387 увеличить на 1368.

Разность чисел 125733 и 36118.

75642 уменьшить на 12369.

4. Сравни выражения:

5. Вставь пропущенные числа:

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «УМНОЖЕНИЕ
МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ НА ОДНОЗНАЧНОЕ»

Цели: проверить: усвоение алгоритма письменного умножения многозначного числа на однозначное, умение решать задачи.

В а р и а н т  I.

1. Найди значения выражений:

2. С одного участка собрали 8 одинаковых мешков картофеля, а с другого – 6 таких же мешков. Сколько килограммов картофеля собрали со второго участка, если с первого собрали 320 кг?

3. На складе было 2400 рулонов обоев. Одному магазину отправили 800 рулонов, второму – на 350 рулонов больше, чем первому. Сколько рулонов обоев осталось на складе?

В а р и а н т  II.

1. Найди значения выражений:

2. Ваня купил 9 солдатиков, а Миша – 12 таких же солдатиков. Сколько денег заплатил Миша, если Ваня потратил 45 рублей?

3. В магазине было 1240 кг сахара. До обеда продали 170 кг сахара, после обеда – на 98 кг больше, чем до обеда. Сколько килограммов сахара осталось в магазине?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ»

Цели: проверить усвоение смысла деления с остатком, способов деления с остатком, алгоритма письменного умножения многозначных чисел на однозначное; проверить умение решать задачи.

В а р и а н т  I.

1. Вставь числа в «окошки», чтобы получилась верная запись:

15 : 4 =  (ост. )

2. Выполни деление с остатком:

3. Найди делимое:

 : 3298 = 5 (ост. 102)

 : 40 = 3860 (ост. 19)

4. Длина спортивной площадки прямоугольной формы 30 м. Найди периметр площадки, если ее площадь 270 м2.

В а р и а н т  II.

1. Вставь числа в «окошки», чтобы получилась верная запись:

18 : 5 =  (ост. )

2. Выполни деление с остатком:

3. Найди делимое:

 : 4892 = 5 (ост. 611)

 : 20 = 5847 (ост. 14)

4. Длина спортивного зала прямоугольной формы 40 м. Найди периметр зала, если его площадь 200 м2.

Контрольная работа по итогам 1 четверти

Вариант 1

1. Запиши цифрами числа:

        шесть тысяч

        тридцать восемь тысяч сто двадцать пять

        восемьдесят тысяч сто семь

2. Выполни действия, записав их столбиком:

        6 274 + 1 957                        18 367 – 2 458

        860 250 + 9 037                           63 291 – 21 175

3. В книге три рассказа. Они занимают 112 страниц. Первый рассказ занимает 31 страницу, второй – на 29 страниц больше, чем первый. Сколько страниц занимает первый рассказ?

4. Вычисли значение выражения: 84 – (36 + 24) : 3 . 2

5. Выполни умножение в «столбик»

         23757 • 8;    4007 •  50;   21800 •  40

Вариант 2

1. Запиши цифрами числа:

        восемь тысяч

        пятьдесят две тысячи двести сорок три

        сорок тысяч двести восемь

2. Выполни действия, записав их столбиком:

        5 107 + 3 954                        70 452 – 1 274

        340 890 + 7 029                           84 772 – 43 594

3. В кинотеатре за день продали 210 билетов. Из них  на дневной сеанс 60 билетов, а на вечерний – в 2 раза больше. Сколько билетов осталось ?

4. Вычисли значение выражения: 32 +  (70 – 35) : 5 . 3

5. Выполни умножение в «столбик»

      32198 • 7;    3009 • 60;   13700 • 30

Контрольная работа по теме  « Умножение многозначного числа на двузначное и трёхзначное»

Цели: проверить усвоение алгоритма умножения многозначных чисел на двузначное и трехзначное числа, умение решать задачи.

В а р и а н т  1

1. Найди значения произведений:

2. Найди значение выражения: (9267 + 628) · 105 – 48 · 16.

3. Со склада отправили в магазин 32 ящика помидоров и 80 ящиков огурцов. Сколько килограммов овощей отправили в магазин, если ящик помидоров весит 18 кг, а ящик огурцов – 24 кг?

В а р и а н т  2

1. Найди значения произведений:

2. Найди значение выражения: (6205 + 568) · 307 – 45 · 17.

3. Ателье закупило 45 м шелка и 70 м шерсти. Сколько стоила вся ткань, если цена шелка 89 р., а цена шерсти – 96 р.?

Контрольная работа  по теме «Решение задач»

Цель — проверить умение решать задачи.

Вариант 1

1. В трёх одинаковых ящиках лежит 120 кг яблок. Сколько нужно таких ящиков, чтобы расфасовать 400 кг яблок?

2. В трёх домах 2870 жильцов. В первом доме 840 жильцов, во втором — на 270 жильцов больше, чем в первом. Сколько жильцов в третьем доме?

3. Ширина классной комнаты прямоугольной формы 8 м. Найти периметр класса, если его площадь 96 м2.

Вариант 2

1. За 6 одинаковых альбомов заплатили 540 рублей. Сколько таких же альбомов можно купить на 900 рублей?

2. В магазине было 2700 банок компота. Вишневого было 780 банок, персикового на 340 банок больше, чем вишневого, а остальные банки были с клубничным компотом. Сколько было банок с клубничным компотом?

3. Ширина спортивной площадки прямоугольной формы 9 м. Найти периметр площадки, если её площадь 90 м2.

Контрольная работа по итогам 1 полугодия

. Цели — проверить:

а)  усвоение алгоритма деления многозначного числа на однозначное; алгоритма умножения многозначных чисел;

б) умение решать задачи.

Вариант 1

1. Найди значения выражений.

   4780 • 26         53 084:4          255 681: 9

   935 • 607         272 580:3            10 735 :5

2.Запиши выражения и найди их значения.
  8407 уменьшить на 3312.

   Во сколько раз 57 000 больше 19?

   7264 увеличить в 100 раз.

3.За 4 пакета молока заплатили 30 р. Сколько стоят 5 таких пакетов?

Вариант 2        

1.Найди значения выражений.

    9340  • 27             80 118 : 9              422814 : 7

   578 •  406            281890:5         16 824 : 3

2. Запиши выражения и найди их значения.
   5309 уменьшить на 2429.        
    Во сколько раз 52 000 больше 13?    
     8423 увеличить в 100 раз.

3. За 4 порции мороженого заплатили 27 р. Сколько нужно заплатить за 3 такие же порции мороженого?

Проверочная работа по теме «Деление многозначного числа на двузначное и  трёхзначное»

Цель: проверить умение выполнять деление на двузначное и трёхзначное число»        

1 вариант

1. Выполни деление

8 967 : 61                263 200 : 470

10 767 : 97                71 370 : 234

2. Сравни величины

2 315 см … 23 м 15 см

526 мин …  9 ч

79 т 1 ц … 7910 кг

3. В магазин привезли 165 кг апельсинов: в первых трёх ящиках поровну, в четвёртом 28 кг, в пятом на 2 кг меньше, чем в четвёртом. Сколько кг апельсинов было в первом ящике?

2 вариант

1. Выполни деление

6 992 : 23                120 196 : 398

17 446 : 13                20 864 : 326

2. Сравни величины

3 126 кг …3 ц 26 кг

643 мин …  8 ч

5 м 6 см … 560 см

3. В книге 293 страницы. С понедельника по четверг Таня читала ежедневно одинаковое количество страниц, в пятницу она прочитала 42 страницы, а в субботу остальные 39 страниц. Сколько страниц прочитала Таня в понедельник?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ
«ДЕЙСТВИЯ С ИМЕНОВАННЫМИ ЧИСЛАМИ»

Цели: проверить усвоение: единиц величин (площадь, длина, масса, время) и их соотношения, действий с величинами, алгоритмов деления на двузначное и трехзначное число.

В а р и а н т  I.

1. Выполни действия:

2. Сравни величины:

3. Выполни действия:

59 кг 70 г + 415 кг 296 г

54 см 1 мм – 39 см 5 мм

6 мин 29 с · 8

6978 м 8 дм : 73

В а р и а н т  II.

1. Выполни действия:

2. Сравни величины:

3. Выполни действия:

39 кг 80 г + 725 кг 123 г

84 см 6 мм – 78 см 9 мм

7 мин 56 с · 9

8223 м 6 дм : 84

85 кг 19 г + 847 кг 654 г

54 см 3 мм – 28 см 9 мм

2 мин 57 с · 8

8859 м 2 дм : 98

Контрольная работа по итогам 3 четверти

 Цели — проверить:

а) усвоение алгоритмов письменного умножения и деления;

б) сформированность вычислительных навыков;

в) усвоение соотношений единиц величин;

г) умение решать задачи на взаимосвязь величин: скорость, время, расстояние.

Вариант 1

1. Найди значения выражений.
   730 • 240                    22 848 : 34

    403 • 592        18 447:47

  2. Вставь пропущенные числа.

       7 км 5 м • 3 = ... км ... м

          48т540кг:6 = ... т ... кг        

           2 ч — 36 мин = ... ч ... мин

3.Скорость велосипедиста 12 км/ч. Сколько километров проедет велосипедист за 3 ч ?   4.Пассажирский поезд за 8 ч прошёл 480 км. За сколько часов он проедет 540 км при такой же скорости?

Вариант 2

      1. Найди значения выражений.
            350• 270             17 052: 28

             902• 497             14 274: 549

      2.        Вставь пропущенные числа.

             5км 6 м • 4 = ... км ... м

             64 т 720 кг : 8 = ... т ... кг

             6ч — 38 мин = ... ч ... мин

      3.Скорость моторной лодки 28 км/ч. Какое расстояние пройдёт моторная лодка за 4 ч?

      4.Автомобиль проехал 180 км за 3 часа. За сколько часов он проедет 240 км при той же   скорости?

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СКОРОСТЬ ДВИЖЕНИЯ»

Цели: помочь в усвоении алгоритмов письменного умножения и деления; сформировать вычислительные навыки; помочь в усвоении соотношений единиц величин; учить умению решать задачи на взаимосвязь величин: скорости, времени, расстояния.

В а р и а н т  1

1. Найди значения выражений:

2. Вставь пропущенные числа:

7 км 5 м · 3 = ... км ... м

48 т 540 кг : 6 = ... т ... кг

2 ч – 36 мин = ... ч ... мин

3. Скорость велосипедиста 12 км/ч. Сколько километров проедет велосипедист за 3 ч?

4. Пассажирский поезд за 8 ч прошёл 480 км. За сколько часов он проедет 540 км при такой же скорости?

В а р и а н т  2

1. Найди значения выражений:

2. Вставь пропущенные числа:

5 км 6 м · 4 = ... км ... м

64 т 720 кг : 8 = ... т ... кг

6 ч – 38 мин = ... ч ... мин

3. Скорость моторной лодки 28 км/ч. Какое расстояние пройдёт моторная лодка за 4 ч?

4. Автомобиль проехал 180 км за 3 часа. За сколько часов он проедет 240 км при той же скорости?

Проверочная работа по теме «Уравнения»

        Вариант 1

      1.Используя данную запись, составь три различных уравнения и найди их     корни

     X = 812 – 79              X = 630 : 7

        2.Реши уравнения.

             X + 357 = 642               X • 73 = 4307

                1574 – X =967                X : 68 = 84

             3. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали пассажирский и товарный поезда.  Скорость пассажирского поезда 70 км/ч, а скорость товарного поезда 45 км/ч. Каково расстояние между городами, если поезда встретились через 4 часа?

        
             Вариант 2

      1. Используя данную запись, составь три различных уравнения и найди их     корни

     X = 743 – 87            X = 720 : 8

2.Реши уравнения.

                  X – 573 = 861         X • 58 = 3886

        2354 – X = 896        X : 97 = 64

        3. От  двух пристаней одновременно навстречу друг другу отплыли два катера.  Скорость одного катера 25 км/ч, а скорость другого  30 км/ч.  На каком расстоянии находились друг от друга пристани, если катера  встретились через 6 часов?

Итоговая контрольная работа за год

Вариант 1

1.Расположи числа в порядке возрастания.

   7864, 7564, 795, 7964, 7664, 74 645

    Увеличь трёхзначное число в 5 раз.

    Уменьши пятизначное число на 1823.

2.Вычисли значения выражений.

   18 848: 38+ (260 -4) • 20

   (7594- 2129) : 5 + 707

3.Сравни величины.

     6  км  6 4  м  …  6 6 5 м

        4  т  8   ц … .4 0 8  кг

     2 ч 5 0  мин  … 2 0 0 мин

4.Реши уравнения.

171 : х = 3        85• х = 600+ 335

                                                                      Задачи

1.Поезд прошёл 280 км за 4 часа. Сколько времени ему потребуется, чтобы пройти 630 км, если он будет идти с той же скоростью?

2. Длина прямоугольника 18 см, а ширина в 6 раз меньше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.

3.У Иры было 40 р. Она купила 4 открытки по 5 р. и 3 конверта по 2 р. Хватит ли ей денег на покупку тетради, если она стоит 3 рубля?

Вариант 2

1. Расположи числа в порядке возрастания.
  9576, 9876, 946, 9976, 9676, 97 764

   Увеличь трёхзначное число в 4 раза.

   Уменьши   пятизначное число на 8516.

2.Вычисли значения выражений.

    35 082: 18+ (360-7) • 30

    (7592 - 2468) : 4 + 909

3.Сравни величины.

    5 км 63 м ... 564 м

    2 т 8 ц ... 208 кг

    4 ч 20 мин ... 400 мин

4.        Реши уравнения.

920 : х = 4        63• х = 500 + 256

                                                                     Задачи

1.Турист проехал 48 км за 3 часа. Сколько времени ему потребуется, чтобы проехать 64 км, если он будет ехать с той же скоростью?

2.Длина прямоугольника 15 см, а ширина в 3 раза меньше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.

3.У Коли было 40 р. Он купил 3 солдатика по 5 р. и две ручки по 4 р. Хватит ли ему денег на покупку машинки, если она стоит 17 рублей?