Конспект урока по математике. 3 класс СКОУ VIII вида
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Тема: Меры длины.

Цель: создать условия для формирования у учащихся навыка использования единицы длины- сантиметр, дециметр, метр.

Задачи: формировать умение сравнивать длины отрезков; учить использовать рулетку для измерения длины, развивать умения работать в группе, самостоятельно применять знание на практике.

Коррекция математической речи, мелкой моторики, памяти, внимания.

Воспитывать интерес к предмету, аккуратность в выполнении работ.

Оборудование: тетради, линейки, карандаши, рулетка.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Первыми сядут за парту, кто скажет какое сейчас время года?

- какой сейчас месяц?

- какой сегодня день недели?

- к какому уроку мы приготовились? (математика)

2. Актуализация знаний.

- Скажите в каких сферах жизни мы применяем знания по математике?

(оплачиваем покупки, проезд в транспорте и т.д.)

- Сегодня на уроке вы тоже должны получить такие знания, чтобы могли применить в жизни.

    3. Работа в тетрадях. Минутка чистописания.

- Откройте тетради. Запишите сегодняшнюю дату. Сегодня 26 февраля.

Классная работа.

- Скажите еще раз, какое сегодня число- 26.

- Что вы можете сказать про число 26 ( это двузначное число, в этом числе 2 десятка и 6 единиц)

- послушайте задание: вам нужно через запятую записать все двузначные в составе которых 6 единиц.

( 16, 26,36,46,56,66,76,86,96)

- а теперь вам такое задание, из этих чисел я составила примеры на сравнение, но что- то у меня не получилось. Поможете мне?

16см *36см          66см *86руб

26 кг * 56см         26см *46см

- ребята, почему я не смогла сравнить числа?

- какими данные нам нужно заменить?

(26 кг на 26 см;  86руб на 86 см)

- а теперь давайте сравним числа и запишем в тетрадь.

Вывод: Ребята, скажите с какими мерами вы выполняли примеры на сравнение?

3. Постановка темы урока.

Ребята сегодня на уроке мы продолжим работу по теме: Меры длины.

Будем работать с приборами измерения длины и чертить отрезки заданной длины.

4. Повторение изученного материала.

- А для начала, давайте вспомним, какие меры длины вы знаете.

( сантиметр, дециметр, метр.) – вывешиваю названия на доске.

- Молодцы, а сейчас возьмите  линейку и покажите мне на ней 5 см,

( начертите отрезок длиной 5 см)  

покажите 1 дм, ( начертите отрезок длиной 1 дм)

 а теперь покажите мне на линейке 1 метр.

- сможем мы в тетради начертить отрезок длиной 1м?

Удобно линейкой измерить длину в1 метр?

Какой прибор нам для этого понадобится? (рулетка)

   5. Практическая работа

- предлагаю это проверить: (1 пара измеряет длину доски линейкой, другая- рулеткой, измерить длину   учительского стола)

Данные запишем в тетрадь.

Вывод: Скажите, какую работу мы сейчас выполняли? Чем удобно измерять большие предметы?

Подведение итога.

 Скажите, с какими мерами длины вы сегодня работали? Какие приборы для измерения длины вы использовали. О чем из нашего урока вы сегодня расскажете дома? Оценки.

Министерство образования и науки РБ

ГКОУ Специальная коррекционная общеобразовательная школа- интернат №2 VIII вида

КОНСПЕКТ  УРОКА  ПО  МАТЕМАТИКЕ

В 3 КЛАССЕ

Тема: Меры длины

Учитель I категории

Сафронова Т.В.

26.02.2016