Открытый урок по математике
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Тема: Сложение вида 87+13

Цели: познакомить с письменным приемом сложения вида 87+13; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи и строить фигуры; развивать логическое мышление; воспитывать чистоплотность и любовь к  своему здоровью

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнить вычисления вида 87+13; чертить геометрические фигуры и находить сумму длин их сторон; выполнить письменные вычисления изученных видов в пределах 100; читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Методы и приемы: игра, беседа

Оборудование: ТСО, ребусы, карточки.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Экии, школам!

-Экии, клазым!

- Экии, башкым!

-Эки хуннун мендизи-биле, шупту!

II. Актуализация знаний.

1.Устный счет.

Счет десятками от 10-100 на родном и на русском.

2.Игра «Молчанка»

Учитель показывает пример, дети показывают на табло ответ.

74+13 (87)        19-8(11)

13+37 (50)         90-50(40)

3.Логическая разминка.

2 чыл бурунгаар Аня 5 харлыг турган. Аня 7 чыл болгаш каш харлыг болурул? (14)

III.Самоопределение к деятельности.

(числа записаны на доске)

50,70, 90,20,36, 40,10,80, 60.

-кайы сан артык-тыр? (36) Чуге? (чуге дизе артканнары тик-биле тонген будун саннар) . 36 деп санны бо саннарга домей болу бээр кылдыр оскертиптинер.(30)

Саннарны улгадырынын аайы-биле салыптынар. (10,20,30,40,50,60,70,80,90)

Дараазында каш деп сан турарыл? 100.

23+77;   48+52;    36+14;    76+14;     65+35;

Туну  100 болур коргузуглерни тывынарам. Кайы коргузуглер артык-тыр? Чуге?

- Богун кичээливисте чаа чуну кылыр-дыр бис? Кичээлдин сорулгаларын салыптынарам. Кыдыраашка 100ту бижиир.

IY. Работа по теме урока.

1.работа по учебнику.

- номунарнын 16 дугаар арыннын ажыдыптынар.

Бодаарын план ёзугаар бодун тайылбырла. 87+13 бижиир мен. Чангыстарны кадар мен. Оннарны кадар мен. Харыызын номчуур мен. Харыызында каш деп сан унуп келди? 100-каш оранныг сан-дыр? Уш оранныг сан. Ону бижиирде 3-ку хана –каракка бижиир мен.

№1ар16 ( 1,2 дугаарын шупту тайылбырлап тургаш бодаар, оон 3 оореникчи самбырага бодаптар)

Физминутка

«Койгунак мен»

Y. Закрепление изученного материала.

№3ар16

- бодалганы номчунар. Бодалга чунун дугайында-дыр? Яблокту чииринин мурнунда канчап алыр ийик? Кижи холду кажан чуур ужурлугул? Ам бодалганын айтырыын номчунар.

- Айтырыгга дораан харыылап болур бис бе? (чок)

- Кыска бижимелин бижиптээлинер.

Турганы- 12 ябл

Чипкени-5ябл

Салганы – 2ябл

Апарганы-?

- бирги кылдыныгда чуну билип алыр бис? ( 5 яблокту чипкен соонда каш яблок артканын билип алыр бис) 12-5=7

- ийиги кылдыныгда чуну билип алыр бис? (2 яблокту салганынын соонда каш яблок апарганын билип алыр бис) 7+2=9

(кошкак оореникчилерге набор полотнога коргузер)

Чангыс коргузуг-биле бодалганын кылдыныын коргузунер.

№ 6ар16

Ребустар. Слайдыларга коргузер.

YI. Рефлексия.

Бот унелел. Ар16

- ажылынар унеленер.

YII. Итог урока.

- Кандыг коргузуглер бодап ооренип алдывыс богунгу кичээливисте?

- Бажынынарга баргаш бодунарны чуу деп мактап болур силер?

- богун кичээлде кымны эки ажылдаан деп унелээр силер?

- кымга дуза херегил сан бодарынга?

Онаалга

№ 4,7 ар16.