свойство противоположных сторон прямоугольника
план-конспект урока по математике (2 класс)

Этап урока

Деятельность учителя и учащихся

Формируемые УУД

1. Орг. начало урока

1.1 Приветствие

-Здравствуйте, ребята.

1.2 Проверка готовности к уроку.

-Ребята, проверьте всё ли готово у вас к уроку

- На столе должны лежать учебник по математике, рабочая тетрадь, пенал.

1.3 Эмоц. настрой

- Скоро наступит весна, природа проснется.  На улице запоют птицы, пригреет ласковое солнышко. Хочется, чтобы хорошее весеннее настроение сохранилось у вас до конца урока 

2.Актуализация знаний

2.1 устный счет

1. «Магические квадраты».

2.2. Ребусы

2. Ребусы.

*8 – * = 20                         + 60                             _ 84

*9 – * = 40                           2*                               *6

                                             *5                                4*

3.Целеполагание.

На доске изображены геометрические фигуры:

– Найдите на чертеже и назовите номера тех прямоугольников, у которых все стороны равны.

– Как по-другому можно назвать данные фигуры?

– Сегодняшний урок посвящен геометрической фигуре – квадрату. Вы найдете отличительные особенности квадрата, будете чертить квадрат, находить его периметр.

4. Открытие нового знания

4.1 Определение «Квадрат»

 – Послушайте стихотворение о квадрате:

Вот четыре стороны,             А фигура та, ребята,

И они всегда равны.              Называется квадратом.

– Что бы вы, ребята, еще добавили о квадрате? (У квадрата все углы прямые.)

– Сформулируйте свое определение квадрата.

– Прочитайте определение, данное в учебнике (с. 34).

Прямоугольник, у которого все стороны равны, – квадрат.

– Где в обычной (повседневной) жизни можно встретить предметы, имеющие форму квадрата?

4.2 Задание №1

– А теперь начертите в тетрадях квадрат, длина стороны которого равна 2 сантиметрам.

– Найдите периметр этого квадрата. Чему он равен?

4.3 Работа над задачами

На доске записаны выражения:

100 – (25 + 15)                       (20 + 20) + 50

– Рассмотрите внимательно выражения. Составьте по ним задачи.

Данную работу учащиеся могут выполнить по вариантам.

– Решите составленные вами задачи. Проверьте свою работу.

Самопроверка с доски или контрольного листа.

5. Подведение итогов. Рефлексия.

– Что нового узнали сегодня на уроке? Почему это важно?

– Как вы сегодня работали? Чью работу вам бы хотелось отметить?

– Все ли вам было понятно на уроке?

– Какое задание оказалось для вас самым простым? Какое самым трудным?

– Как вы сегодня работали?.

6. Домашнее задание

-Запишите домашнее задание…