Технологическая карта к уроку математики по теме: компоненты действия вычитания: уменьшаемое, вычитаемое, разность. 1 класс УМК Школа России
план-конспект занятия по математике (1 класс)

Этап урока

(время, отведенное на работу)

Содержание учебного материала.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организация начала урока – 1 мин

Проверка готовности класса к работе

Проверяют готовность рабочего места.

2. Самоопределение

к деятельности

А) Устный счет - 2мин

Б) Ситуативное задание

- 1-2 мин

В) Определение темы и формулировка целей урока – 1-2 мин

Г) Игра на внимание –

1 мин

Устный счёт- повторение

Посмотрите на слайд (Слайд1), какие правила надо вспомнить, чтобы заполнить таблицу:

 -Работаем карточками, заполняем таблицу

- У вас на столах лежат конверты. Откройте и достаньте себе ещё одну таблицу. Рассмотрите её. Можете ли вы заполнить данную таблицу, почему? (Слайд2)

Сегодня на уроке мы узнаем. Как называются числа при выполнении действия вычитания.

Какие цели урока поставим

(Слайд3)

1. Узнать. Как называются ….
2. Учится читать и записывать примеры, называя ….

Чтобы справиться с целями нам надо быть очень внимательными. Поиграем в игру «Капитаны» - запретное движение (любое движение можно делать, только если звучит слово – капитаны)

Анализируют таблицу и называют правила:

1. Чтобы найти сумму надо сложить слагаемые
2. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое

Показывают ответы

Рассматривают, анализируют и приходят к выводу, что пока не смогут её заполнить

Формулируют цели, опираясь на опорные слова

Играют.

П

Пр  

Л

П

Р

Л

3. Учебно-познавательная деятельность

(обучение)

1 мин

6 мин

1 мин

1-2мин

5мин

4 мин

2 мин

5-6мин

Игровой момент: (на скрытой доске – снеговик-матрос)

- К нам на урок сегодня пришёл матрос с корабля и принёс названия компонентов вычитания, но он сказал, что вы должны сами поработать, и попробовать догадаться, как они называются

- Поработаем с палочками:

Положите слева 7 палочек. Отодвиньте вправо 3 палочки. Сколько палочек осталось? (4)

-Сколько палочек было слева? (7)

- Что можно сказать про количество палочек слева, когда 3 палочки отодвинули? (-Их стало меньше, т.е. их количество уменьшилось.)

-Как вы думаете, какое название у числа 7? Посоветуйтесь друг с другом

-Какое действие выполняли, когда отодвигали  3 палочки?

Какое название будет у числа 3? (Вычитаемое.)

-А что такое 4?  (Мы находим разницу,  узнаём на сколько 7 больше 3. Как может это число называться?(Это разность или результат действия вычитания.)

- Давайте проверим, посмотрим какие названия нам принёс матрос.

Итак:

-Как называется, число, которое уменьшают?

- ……., которое вычитают?

-Как будет называться результат действия вычитания?

И само действие вычитания называется –разность

-Как можно прочитать этот пример?

Физкультминутка (В связи с ситуацией – как продолжение игры «Капитаны»)

Все капитаны дружно встали

И на месте зашагали.

На носочках подтянулись

И друг к дружке повернулись.

А теперь мы все присели.

Встали и тихонько сели.

Работа с учебником

Откройте учебник на с. 29

Работа по картинке – обобщение

- На доске написаны примеры. Что общего?

8 – 3 =         9 – 4 =

7 – 2 =         10 – 1 =

 Сначала их надо решить.

Работа в тетради

- Запишем число

- Спишите примеры и решите их

- А теперь наш матрос просит вас проверить себя, научились ли вы  читать примеры со знаком мунус.

Поработаем в паре: вам надо по очереди прочитать столбик примеров на вычитание разными способами, используя нужные названия компонентов, помогая если надо друг другу. Договоритесь, кто будет первым работать и приступаем.

- Проверим. Молодцы.

- А теперь нам надо ещё чему-то научиться? Чему. Кто мне подскажет?

Задания учебника № 1. Прочитайте задание, кто понял, что надо сделать?

- Работаем в тетради, кто может у доски?

- Запишите разность чисел 8 и 4 и найдите её значение

Решение задачи № 2, с последующим называнием компонентов действия.

Принимают игровую ситуацию

Выкладывают

Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы:

-Работают в паре. Высказывают предположения

Читают, называют

Выполняют действия, в соответствии с заданием

Отвечают на вопросы.

Оформляют начало работы – записывают число.

Списывают примеры и решают.

Называют ответы

Работают в паре, повторяя изученное

Проговаривают вслух

Отвечают на вопрос

Читают задание, отвечают своими словами

Выполняют задания в тетради и на доске

Р

Пр

Р

К

Р

Пр

К

Р

Пр

4. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

7 мин

-А теперь вернёмся к таблице, которую не смогли заполнить в начале урока, теперь, мне кажется вы это можете сделать.

Проверка:(Слайд)

- – Действие вычитание мы можем применить не только к числам, но и к буквам. Используя названия компонентов действия вычитания, прочитайте записи:

         ГРОЗА          ПОЛУЧИ    ЧАЙКА

Работают самостоятельно

Самопроверка

Выполняют задание

Р

П

5. Рефлексия

3мин

Подведём итоги урока. Какие были цели?

Кто запомнил….научился читать…..записывать…. Оцените (3 кружка, 2 кружка, 1 кружок). Кто доволен? Кто не очень доволен результатом, почему? Спасибо за урок.

Самооценка

Л

р