Гимнастика для ума
рабочая программа по математике (4 класс)

Внеурочное занятие

(содержание)

Форма организации внеурочной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые умения

«Здравствуй, логика!» Выявление уровня развития внимания восприятия воображения памяти и мышления.

Графический диктант (вводный урок)

Индивидуальная.

Диагностика, психологический тренинг.

Ставит перед учащимися проблемные задания, требующие самостоятельных рассуждений от частных положений к более общим, к выводам и обобщения.

Самостоятельно размышляют над фактами и делают доступные выводы и обобщения.

Умение определения уровня развития навыка владения карандашом.  Определение уровня развития познавательных процессов.

«Что я вижу» Развитие концентрации внимания.

Графический диктант.

Групповая.

Занятие с применением компьютерных технологий.

Сообщение учебной информации с использованием дидактических средств.

Восприятие, осмысление и запоминание сообщаемой информации.

Умение целенаправленно сосредотачиваться.

Умение красиво писать и логически мыслить.

«Что я вижу» Тренировка внимания

Развитие мышления.

Графический диктант.

Групповая.

Занятие – соревнование.

Разработка и применение различных упражнений и задач, использование различных инструкций (алгоритмов) .

Овладение приемами выполнения отдельных упражнений и решении логических задач, овладение алгоритмом практических действий.

Умение вести поиск нужного пути, оглядываясь, а иногда и возвращаясь назад, находить самый короткий путь.

Умение красиво писать и логически мыслить.

«Что я слышу» Тренировка слуховой памяти.

Развитие мышления.

Графический диктант.

Парная.

Занятие с использованием дидактической игры.

Выявление и классификация проблем, которые можно ставить перед обучаемыми, формулировка гипотез и показ способов их проверки.

Восприятие, осмысление и запоминание готовых выводов,  прослеживание логики доказательств, доказательство достоверности или ложности выдвинутых предложений.

Умение пользоваться слуховой  памятью и применять специальные приемы, облегчающие запоминание.

Умение красиво писать и логически мыслить.

« Я умею различать» Тренировка зрительной памяти.

Развитие мышления.

Графический диктант.

Групповая.

Занятие – сказка.

Постановка проблем в процессе логического умозаключения. Анализ наблюдений.

Прослеживание логики доказательств, доказательство достоверности или ложности выдвинутых предложений.

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки.

Умение красиво писать и логически мыслить.

«Математический мир сравнений» Развитие аналитических способностей.

Совершенствование мыслительных операций.

Графический диктант.

Индивидуальная.

Занятие – защита знаний.

Подведение обучаемых к постановке проблемы, показ им, как необходимо находить доказательства, делать выводы, построить план проверки фактов.

Активное участие в эвристических беседах, овладение приемами анализа учебного материала с целью постановки проблемы и нахождения путей ее решения.

Умение делить фигуры на несколько заданных фигур и построение заданной фигуры из нескольких частей, выбираемых из множества данных.

Умение красиво писать и логически мыслить.

« Как выглядит Барабашка!» Совершенствование воображения.

Задания по перекладывания спичек.

Рисуем по образцу.

Групповая.

Занятие –  сюрприз

Применение эвристической беседы, в процессе которой ставится система вопросов, каждый из которых является шагом к решению проблемы.

Активное участие в эвристических беседах, овладение приемами анализа учебного материала с целью постановки проблемы и нахождения путей ее решения.

Умение дорисовывать несложные композиции из геометрических фигур, геометрических тел и линий, не изображающих ни чего конкретного, до какого-либо изображения.

Умение складывать  и перекладывать спички, с целью составления заданных фигур.

«Что дальше?..» Развитие логического мышления.

Совершенствование мыслительных операций.

Графический диктант.

Индивидуальная.

Занятие в форме игры «Лото»

Предъявление обучаемым новых для них проблем, постановка и разработка исследовательских заданий.

Освоение приемов самостоятельной постановки проблем, нахождение способов их решения.

Умение работать с изографами и числографами

Умение красиво писать и логически мыслить..

«Вижу цель» Развитие концентрации внимания.

Развитие мышления.

Графический диктант.

Парная.

Занятие соревнование.

Предъявление обучаемым новых для них проблем, постановка и разработка исследовательских заданий.

Освоение приемов самостоятельной постановки проблем, нахождение способов их решения.

Умение решать двух-трех ходовые задачи.

Умение целенаправленно сосредотачиваться.

Умение красиво писать и логически мыслить.

«Вижу цель» Тренировка внимания.

Развитие мышления.

Графический диктант.

Групповая.

Занятие изобретательство.

Ставит перед учащимися проблемные задания, требующие самостоятельных рассуждений от частных положений к более общим, к выводам и обобщения.

Размышляют над фактами и делают доступные выводы и обобщения.

Умение на жизненном опыте строить правильные суждения.

Умение концентрировать внимание.

Умение красиво писать и логически мыслить.

«Как шумит дождь?» Развитие слуховой памяти.

Развитие мышления.

Графический диктант.

Групповая.

Занятие ролевая игра.

Сообщение учебной информации с использованием дидактических средств.

Восприятие, осмысление и запоминание сообщаемой информации.

Умение рационально использовать силы и время.

Умение красиво писать и логически мыслить.

«Как все запомнить?» Тренировка зрительной памяти.

Развитие мышления.

Графический диктант.

Парная.

Занятие – «Мы вдвоем».

Сообщение учебной информации с использованием дидактических средств.

Восприятие, осмысление и запоминание сообщаемой информации.

Умение снимать зрительную утомляемость.

Умение красиво писать и логически мыслить.

«Шаг за шагом» Развитие аналитических способностей.

Совершенствование мыслительных операций.

Графический диктант.

Индивидуальная.

Занятие игра «Восхождение».

Разработка и применение различных упражнений и задач, использование различных инструкций (алгоритмов) .

Овладение приемами выполнения отдельных упражнений и решении логических задач, овладение алгоритмом практических действий.

Умение устанавливать связи между понятиями, учиться комбинировать и планировать.

Умение красиво писать и логически мыслить.

«Удивительное рядом» Совершенствование воображения.

Задания по перекладывания спичек.

Рисуем по образцу.

Групповая.

Занятие «удивительное рядом».

Ставит перед учащимися проблемные задания, требующие самостоятельных рассуждений от частных положений к более общим, к выводам и обобщения.

Самостоятельно размышляют над фактами и делают доступные выводы и обобщения.

Умение выбирать фигуры нужной формы для восстановления целого.

Умение складывать  и перекладывать спички, с целью составления заданных фигур.

Умение красиво писать и логически мыслить.

«Я-мыслитель» Развитие логического мышления.

Совершенствование мыслительных операций.

Графический диктант.

Групповая.

Занятие – дидактическая игра.

Разработка и применение различных упражнений и задач, использование различных инструкций (алгоритмов) .

Овладение приемами выполнения отдельных упражнений и решении логических задач, овладение алгоритмом практических действий.

Умение работать с алгоритмическими предписаниями.

Умение красиво писать и логически мыслить.

«Вижу цель» Развитие концентрации внимания.

Развитие мышления.

Графический диктант.

Парная.

Занятие – защита знаний.

Предъявление обучаемым новых для них проблем, постановка и разработка исследовательских заданий.

Освоение приемов самостоятельной постановки проблем, нахождение способов их решения.

Умение вести поиск нужного пути, оглядываясь, а иногда и возвращаясь назад, находить самый короткий путь.

Умение красиво писать и логически мыслить.

«Вижу цель» Тренировка внимания.

Развитие мышления.

Графический диктант.

Групповая.

Занятие – игра КВН.

Ставит перед учащимися проблемные задания, требующие самостоятельных рассуждений от частных положений к более общим, к выводам и обобщения.

Самостоятельно размышляют над фактами и делают доступные выводы и обобщения.

Умение вести поиск нужного пути, оглядываясь, а иногда и возвращаясь назад, находить самый короткий путь.

Умение красиво писать и логически мыслить.

«Большой УУх!» Тренировка слуховой памяти.

Развитие мышления.

Графический диктант.

Индивидуальная.

Занятие – олимпиада.

Сообщение учебной информации с использованием дидактических средств.

Восприятие, осмысление и запоминание сообщаемой информации.

Умение пользоваться своей памятью и применять специальные приемы, облегчающие запоминание.

«Снайпер» Тренировка зрительной памяти.

Развитие мышления.

Графический диктант.

Групповая.

Занятие – ролевая игра.

Предъявление обучаемым новых для них проблем, постановка и разработка исследовательских заданий.

Освоение приемов самостоятельной постановки проблем, нахождение способов их решения.

Умение снимать зрительную утомляемость.

Умение красиво писать и логически мыслить.

« Я- изобретатель» Развитие аналитических способностей.

Совершенствование мыслительных операций.

Графический диктант.

Индивидуальная.

Занятие изобретение.

Предъявление обучаемым новых для них проблем, постановка и разработка исследовательских заданий.

Освоение приемов самостоятельной постановки проблем, нахождение способов их решения.

Умение выполнять простые виды анализа и синтеза.

Умение красиво писать и логически мыслить.

«Поговорим друг с другом» Совершенствование воображения.

Задания по перекладывания спичек.

Рисуем по образцу.

Групповая.

Занятие встреча.

Разработка и применение различных упражнений и задач, использование различных инструкций (алгоритмов) .

Овладение приемами выполнения отдельных упражнений и решении логических задач, овладение алгоритмом практических действий.

Умение вычерчивать уникурсальные фигуры.

Умение складывать  и перекладывать спички, с целью составления заданных фигур.

Умение красиво писать и логически мыслить.

« Придумай свой проект» Развитие логического мышления.

Совершенствование мыслительных операций.

Графический диктант.

Групповая.

Занятие «Придумай проект».

Сообщение учебной информации с использованием дидактических средств.

Восприятие, осмысление и запоминание сообщаемой информации.

Умение сравнивать различные объекты.

Умение красиво писать и логически мыслить.

« Самый, самый…» Развитие концентрации внимания.

Развитие мышления.

Графический диктант.

Индивидуальная.

Занятие «Защити проект».

Ставит перед учащимися проблемные задания, требующие самостоятельных рассуждений от частных положений к более общим, к выводам и обобщения.

Самостоятельно размышляют над фактами и делают доступные выводы и обобщения.

Умение на жизненном опыте проводить доказательства без предварительного теоретического освоения самих законов и правил логики.

Умение красиво писать и логически мыслить.

«Самый, самый….»Тренировка внимания.

Развитие мышления.

Графический диктант.

Парная.

Занятие «дуэль».

Разработка и применение различных упражнений и задач, использование различных инструкций (алгоритмов) .

Овладение приемами выполнения отдельных упражнений и решении логических задач, овладение алгоритмом практических действий.

Умение выполнять простые виды анализа и синтеза.

Умение красиво писать и логически мыслить.

Урок-диагностика Тренировка слуховой памяти.

Развитие мышления.

Графический диктант.

Групповая.

Занятие диагностика.

Сообщение учебной информации с использованием дидактических средств.

Восприятие, осмысление и запоминание сообщаемой информации.

Умение пользоваться своей памятью и применять специальные приемы, облегчающие запоминание.

Умение красиво писать и логически мыслить.

« Снайпер» Тренировка зрительной памяти.

Развитие мышления.

Графический диктант.

Парная.

Занятие соревнование.

Разработка и применение различных упражнений и задач, использование различных инструкций (алгоритмов) .

Овладение приемами выполнения отдельных упражнений и решении логических задач, овладение алгоритмом практических действий.

Умение пользоваться зрительной памятью и применять специальные приемы, облегчающие запоминание.

Умение красиво писать и логически мыслить.

«Мой алгоритм» Развитие аналитических способностей.

Совершенствование мыслительных операций.

Графический диктант.

Индивидуальная.

Занятие с применением компьютерных игр.

Выявление и классификация проблем, которые можно ставить перед обучаемыми, формулировка гипотез и показ способов их проверки.

Восприятие, осмысление и запоминание готовых выводов,  прослеживание логики доказательств, доказательство достоверности или ложности выдвинутых предложений.

Умение выбирать пары идентичных фигур сложной конфигурации.

Умение выполнять простые виды анализа и синтеза.

Умение красиво писать и логически мыслить.

« Мой мир» Совершенствование воображения.

Задания по перекладывания спичек.

Рисуем по образцу.

Групповая.

Занятие выставка.

Постановка проблем в процессе логического умозаключения. Анализ наблюдений.

Прослеживание логики доказательств, доказательство достоверности или ложности выдвинутых предложений.

Умение выделять из общего рисунка заданных фигур, замаскированные рисунки.

Умение складывать  и перекладывать спички, с целью составления заданных фигур.

«Кубик-Рубика» Развитие логического мышления.

Совершенствование мыслительных операций.

Графический диктант.

Парная.

Занятие – журнал.

Ставит перед учащимися проблемные задания, требующие самостоятельных рассуждений от частных положений к более общим, к выводам и обобщения.

Самостоятельно размышляют над фактами и делают доступные выводы и обобщения.

Умение выполнять простые виды анализа и синтеза.

Умение красиво писать и логически мыслить.

« На старт!» Развитие концентрации внимания.

Развитие мышления.

Графический диктант.

Индивидуальная.

Занятие олимпиада.

Разработка и применение различных упражнений и задач, использование различных инструкций (алгоритмов) .

Овладение приемами выполнения отдельных упражнений и решении логических задач, овладение алгоритмом практических действий.

Умение вести поиск нужного пути, оглядываясь, а иногда и возвращаясь назад, находить самый короткий путь.

Умение красиво писать и логически мыслить.

«На старт!»Тренировка внимания.

Развитие мышления.

Графический диктант.

Групповая.

Занятие защита знаний.

Постановка проблем в процессе логического умозаключения. Анализ наблюдений.

Прослеживание логики доказательств, доказательство достоверности или ложности выдвинутых предложений.

Умение вести поиск нужного пути, оглядываясь, а иногда и возвращаясь назад, находить самый короткий путь.

Умение красиво писать и логически мыслить.

« КВН» Тренировка слуховой памяти.

Развитие мышления.

Графический диктант.

Групповая.

Занятие праздник.

Сообщение учебной информации с использованием дидактических средств.

Восприятие, осмысление и запоминание сообщаемой информации.

Умение пользоваться своей памятью и применять специальные приемы, облегчающие запоминание.

Умение красиво писать и логически мыслить.