Конспект урока математики по теме "Единица площади – квадратный метр"
план-конспект урока по математике (3 класс)

03.12.19

Математика

Тема

Единица площади – квадратный метр

Цель

Создание условий для ознакомления с новой единицей площади – квадратным метром.

Задачи

Образовательные: ввести понятие «квадратный метр», дать представление о применении новой единицы измерения площади, ее связи с квадратным дециметром. Актуализировать знания о способах вычисления площади прямоугольника.

Способствовать совершенствованию вычислительных навыков.

Развивающие: способствовать развитию основных операций мышления (сравнение, обобщение, умение делать выводы на основе полученной информации).

Развитие умения анализировать и находить пути решения поднимаемой проблемы.

Воспитательные: воспитывать культуру поведения, уважительное отношение друг к другу при работе в паре.

Формировать УУД:

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Планируемый результат

Предметные: знать названия единиц измерения площади, уметь находить площадь прямоугольника

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Основные понятия

Прямоугольник, длина, ширина, площадь, квадратный дециметр, квадратный метр

Ход урока

1. Орг. момент.
2. Проверка домашнего задания.

№ 17 стр. 77

1. 15 : 5 = 3 (м) – на 1 занавеску
2. 21 : 3 = 7 (з) – из 21 м
3. 3 · 9 = 27 (м) – на 9 занавесок

3. Устный счёт

«День/ночь»

8 · 4 + 8 : 5 · 7 – 7 : 8 · 4

21 : 3 · 7 – 4 : 5 · 6 + 2 : 7 · 9

54 : 9 · 4 : 8 · 9 + 5 : 8 · 5 + 20 : 8

Индивидуальные задания

4. Актуализация знаний.

Работа в парах.

- Найдите периметр и площадь прямоугольника и заполните таблицу:

5. Введение в тему.

- Какой единицей измерения длины пользовались?

- В чём измеряли площадь?

- Что такое кв. см?  кв. дм?

- При помощи модели дм измерьте стороны рамки картины на доске и найдите площадь (Один ученик работает у доски).

- А сейчас, используя эту же меру единицы длины – дм, найдите площадь пола нашего класса. 

Выявление места и причины затруднения.

- В чем затруднение? Почему не получается?

(Очень долго, неудобно, маленькая мерка).

  6. Новая тема

-Возникла проблема. Не знаем, как найти площадь пола в классе.

- Какой единицей измерения длины будем пользоваться? (м). В чем измерим площадь? (в кв. м)

- Сформулируйте тему урока.

Тема: «Квадратный метр»

- Какую цель поставим перед собой?

Цель: познакомиться с новой единицей измерения площади – квадратным метром. 

- Что такое кв. метр?

-А как запишем 1 м²?

- Попробуем узнать сколько в кв. м кв. дм. Вспомните, сколько дм в метре?

- Значит сторона кв. метра равна 1дм. Чему тогда равна его площадь?

1 кв. м = 100 кв. дм

- Проверим себя на стр. 70

               - А сейчас, используя новую единицу длины – кв. м, найдите площадь пола нашего

                 класса. (Выходят ученики и измеряют длину и ширину пола в классе)

6. Закрепление.

       Задача 

                   Длина школьного коридора – 9 м, а ширина в 3 раза меньше. Найдите

         площадь коридора.

№ 2 стр. 70 (устно)

7. Итог урока.

Д/З № 4 стр.71