Открытый урок по математике. "Единицы массы. Килограмм"
план-конспект урока по математике (1 класс)

Тип урока

Изучение нового

Цель

Помочь учащимся усвоить представления о новой величине – массе и единице измерения массы – килограмме; умение решать задачи по данной теме; умение сравнивать, анализировать и делать выводы освоение данных понятий с целью применения их в жизненных ситуациях; воспитывать познавательный интерес к изучаемой теме.

Планируемые
результаты
(предметные)

Знать единицу измерения массы – килограмм; сравнивать предметы по массе; решать задачи на определение массы предметов на основе задач изученных видов; грамотно использовать в речи математические термины и понятия.

Личностные
результаты

Использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни; формировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных задач могут быть успешно решены; развивать познавательные интерес к математике.

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность;

постановка учебной задачи на основе жизненного опыта учащихся;

учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника;

Познавательные:

добывать новые знания: находить ответы на вопросы;

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

применять полученные знания при решении задач.

Коммуникативные:

формулировать свое мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению.

Этапы урока

               Деятельность  учителя

 I. Организационный момент.

- Ребята, сегодня у нас на уроке математике присутствуют учителя нашей школы. Давайте с ними поздороваемся.

Приветствие учеников. 

Вхождение в урок.

Мотивация.

- Ребята, нам почтальон Печкин прислал две посылки: одну вам, а другую мне (учитель показывает посылки) и письмо по электронной почте. Давайте его прочитаем. 

- Поможем?

- И так, отправляемся в путь!  

II. Актуализация знаний.

 III. Формулировка темы урока.

Постановка цели урока.

 Устная работа

- Первая остановка «ВЫЧИСЛЯЙКИНО»

-Посчитаем по цепочке. 

- Решите задачу. 

-Молодцы, справились со всеми заданиями – едем дальше.

- Остановка «ИЗМЕРЯЙКИНО»

- У вас на столе две полоски.

- Чем отличаются полоски?

- Какой длины красная полоска, синяя?

- Какая полоска длиннее? На сколько? Как узнали?

- На сколько сантиметров длина синей полоски меньше длины красной полоски?

- Как вы узнали? Что нужно было сделать?

- Остановка «УЗНАВАЙКИНО»

_ У меня в руках две посылки. Сравните их. Что вы можете сказать про них?

-Вы, совершенно правы. Но я думаю, что эти посылки разные друг от друга отличаются. Давайте попробуем выяснить в чём же их отличия.

(один ученик выходит к доске и проводит эксперимент)

- Когда мы говорим легче или тяжелее предмет, то имеем в виду вес, МАССУ предмета.

- С помощью какого прибора мы можем определить массу?

IV. Изучение нового.

Знакомство с единицей массы

КИЛОГРАММ

Остановка «ГИРИНО»

Достаю из 1 посылки: крупу и взвешиваю 1кг, 2 кг.

2 посылка: полегче, она меньше килограмма.

- Ребята, где мы сталкиваемся с этой единицей измерения массы?

- Ребята посмотрите, какие бывают весы.

Для измерения массы используют гири. Гири по массе бывают разные. 

На доску килограмм (КГ)

ФИЗМИНУТКА

V. Практическая работа.

 -И вот остановка «ОПРЕДЕЛЯЙКИНО»

-Откройте, пожалуйста, учебник на стр. 36

- Ребята, если весы стоят на одном уровне, то масса предметов ребята равна.

Работа по рисунку (устно)

Учебник стр 36 №1

- Как узнать массу пакета с мукой?

 VI. Работа в тетради.

- Ребята, откройте рабочие тетради на стр.21 №2.  Послушайте условие задачи. Масса тыквы нам не известна.

- Посмотрите на рисунок, что мы можем сказать? Как мы определим массу тыквы?

- Давайте запишем. Прочитайте пример.

- Далее в задаче сказано……

- Как узнаем массу дыни? Давайте запишем пример (ученик выходит к доске). Прочитайте пример.

- Проверьте ребята правильно ли вы записали задачу.

VII. Итог урока.

 - Остановка «ПРОСТОКВАШИНО».

-Вот мы и добрались с вами, ребята, до деревни почтальона Печкина. Путешествие наше было нелёгким, но не смотря на все трудности, мы справились со всеми заданиями.

- Давайте расскажем друзьям почтальона Печкина:

- С каким новой единицей массой мы познакомились?

- Какие новые слова вы узнали?

- Продолжи предложение:

- Массу предмета можно измерить с помощью … (весов и гирь).

- А теперь открываем посылку от почтальона Печкина.