Родительское собрание Тема: Компьютер в жизни семьи и первоклассника"
статья (1 класс) на тему

Родительское собрание
Тема: Компьютер в жизни семьи и первоклассника

Задачи собрания:

1. Определить вместе с родителями достоинства и недостатки наличия компьютера в жизни ребенка.
2. Определить наименования и количество компьютерных игр.

Вопросы для обсуждения:

1. Роль компьютера в жизни ребенка.
2. Влияние компьютерных игр  на формирование характера и познавательной сферы ребенка.

Вопросы для дискуссии:

1. Считаете ли вы, что компьютер должен быть в числе главных предметов обихода?
2. Какие компьютерные игры, на ваш взгляд, формируют личность ребенка?
3. Как, на ваш взгляд, необходимо организовать свободное время у компьютера ребенком? Предположите возможные варианты.

Ход собрания

1. Вступительное слово учителя (вариант).
   – Компьютер в жизни ребенка – это хорошо или плохо? Сколько времени и какие игры необходимы  детям? Нужно ли выключать компьютер, если мы считаем, что компьютерная игра не будет полезна? Эти и другие вопросы сегодня требуют ответа.
   

Немного статистики:
· Две трети наших детей в возрасте от 6 до 12 лет играют в компьютерные игры  ежедневно.
·  Время ежедневных игр  ребенком составляет в среднем более двух часов.
·  5 0 % детей «висят» в сети Интернет подряд, безо всякого выбора и исключений.
· 25 % детей в возрасте от 6 до 10 лет играют в  одни и те же игры от 5 до 40 раз подряд.
· 38 % ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования свободного времени на первое место поставили компьютер, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьей.
Но, возможно, вы подумаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Вот результаты опроса в классе, проведенного приблизительно по следующим  вопросам:

1. Сколько раз в неделю ты пользуешься компьютером?
2. Ты сидишь у компьютера один или со своей семьей?
3. Ты любишь играть во  все подряд или предпочитаешь какие-то отдельные игры?
4. Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал доброму волшебнику, чтобы твоя жизнь была интересной и нескучной?

2. Обсуждение результатов анализа ответов детей на предложенные вопросы.

3. Дискуссия.
   Далее возможна дискуссия по  вопросам:

1. Что же делать и нужно ли что-то делать? Возможно, стоит просто запретить сидеть  в сети Интернет или ограничить ребенка определенными играми?
2. Что дает ребенку компьютер? Есть ли в компьютерных играх, особенно для первоклассников, нечто положительное?

Проводится  обсуждение  проблемы и обмен мнениями.
Мнения учащихся 10-летнего возраста о компьютерных играх.
Игра дает возможность:
– расслабиться, забыть ежедневные проблемы, уйти от страхов и переживаний;
– находить ответы на вопросы, на которые не отвечают взрослые из-за занятости;
– понять с помощью компьютера, что такое «хорошо» и что такое «плохо»;
– развивать воображение, фантазию, эмоциональную сферу.
Комментарий  учителя,  обсуждение.
К данному родительскому собранию можно подготовить выставку рисунков детей «Я играю в компьютерные игры».

4. Рекомендации родителям:
   1) Вместе с детьми определять количество и вид игр для совместной деятельности  взрослыми и детьми на последующую неделю.
   2) Обсуждать любимые игры взрослых и детей.
   3) Компьютер не должен быть значимой частью в жизни родителей, тогда это станет положительным примером для ребенка.
   4). Необходимо исключить игры  со сценами  насилия, убийства из обихода ребенка. Он привыкает к ним и даже может испытывать от этого удовольствие

5. Домашнее задание родителям: определите для себя ответы на  вопросы:

1. Сколько времени проводит ваш ребенок у компьютера?
2. Задает ли вопросы после игры?
3. Какие игры предпочитает?
4. Как сделать, чтобы дети не слышали от родителей: «опять уроки вечером делаешь?», «Чем ты занимался, опять у компьютера сидел?» и т. д.

Родителям на заметку:
Необходимо помнить о том, что влияние компьютера и компьютерных игр  на психику детей резко отличается от подобного влияния на взрослых. к примеру, первоклассники, по результатам исследований, не могут четко определить, где правда, а где ложь. Они слепо доверяют всему тому, что происходит на мониторе. Ими легко управлять, манипулировать их эмоциями и чувствами. Лишь с 11 лет ребята начинают осознанно воспринимать то, что предлагает компьютерная игра.