Инновационная деятельность педагога.
методическая разработка (3 класс) по теме

Инновационная деятельность.

Представление опыта работы по теме: «Повышения качества и эффективности научно-исследовательской деятельности в подготовке учащихся к защите проектов»

Педагогические технологии, используемые в практической деятельности.

 Работая педагогом дополнительного образования нельзя обойтись без использования новых информационно-коммуникационных технологий на своих занятиях и во внеурочной деятельности. Добиваться высоких результатов в обучении помогает использование современных образовательных технологий и высокий познавательный интерес учащихся, который я стараюсь поддерживать на протяжении всего процесса обучения. Использую в своей работе проектную методику, а также презентационные технологии во внеурочное время и во время занятий.

В процессе самообразования, изучения различных источников информации, в процессе повышения квалификации, на метод.семинарах, курсах, конференциях и др. мною были изучены и внедрены в мою педагогическую практику современные образовательные технологии:

Мои разработки предложены широкому педагогическому сообществу в сети Интернет:

1.         сайт ИД «Первое сентября» в разделе Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» опубликован «Секреты успеха» 2008г.

1.         сайт ИД «Первое сентября» в разделе Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» – проект "Животные на службе в армии" ученицы 6 кл. шк. № 5 Поповой Елены 2012г., работа отправлена 20.01.2011г.;

1.  сайт ИД «Первое сентября» в разделе фестиваль педагогических идей "Открытый урок" опубликован "В гостях у Старичка –лесовичка" 2011г. занятие ИКТ с использованием медиа-продукта;

1. сайт ИД «Первое сентября» в разделе фестиваля «Дистанционное обучение» прохожу обучение по теме: "Интегрированные занятия на уроках биологии"

Проектно- исследовательская деятельность обучающихся.

 Мы с учениками активно занимаемся проектно-исследовательской работой. Она требует больших затрат времени и сил, но очень плодотворна, так как обычно одновременно решает образовательные и воспитательные задачи. Происходит формирование таких ключевых компетенций учащихся, как: умение работать по алгоритму, работа в команде, умение самостоятельно находить и обрабатывать информацию, критически мыслить, вести цивилизованную дискуссию, давать собственную оценку событиям, а также развитие творческого мышления. В ходе такой работы главной задачей становится не усвоение готовых знаний, а творческая проработка и самостоятельное использование информации, развитие способности оценивать свою деятельность, что способствует формированию целостности, ответственности, развитию и обогащению собственного опыта.

 В 2007 я прошла курсы повышения квалификации «Актуальные проблемы педагогической деятельности в системе доп. Образования детей» Государственное образовательное учреждение Ярославской обл. «Центр детей и юношества» на курсах ЦПСПК, где познакомилась с концепцией проектного метода. Метод проектов использую в своей работе регулярно как в учебной, так во «внеурочной деятельности», в системе использую проблемное обучение, обучение в сотрудничестве (работа в группах, парах), занимаюсь с учащимися проектно-исследовательской деятельностью.

Результативность использования современных образовательных технологий.

Использование современных образовательных технологий приводит к тому, что уже нет «шаблонных занятий, увеличивается индивидуализация и дифференциация обучения, занятия становятся более наглядными и интересными, рационально организуется учебная деятельность. Все это дает положительные результаты: происходит подготовка учащихся к жизни в условиях информационного общества, создаются условия для самореализации личности, повышается мотивация изучения программы, растет интерес учеников к предмету и уровень качества знаний.

Выявление ЗУН проводится планово один раз в полгода. Средствами мониторинга являются: анкеты, опросники, наблюдение, статистика показателей успеваемости. Показателями эффективности применения современных образовательных технологий в процессе обучения служат:

•        рост числа учащихся, выполняющих проекты с применением ИКТ;

•        высокий уровень заинтересованности учащихся в результатах проектно-исследовательской деятельности;