Варианты рефлексивных заданий на уроках в начальной школе
методическая разработка на тему

 Варианты рефлексивных заданий

Для уроков в начальной школе.

1. Наш урок (мероприятие, игра) подошел к концу, и я хочу сказать...

• Мне больше всего удалось...
• А особенно удалось...
• Что я получил от этого урока, мероприятия?
• За что ты можешь себя похвалить?
• За что ты можешь похвалить одноклассников?
• За что ты можешь похвалить учителя?

2. Мои достижения  на уроке...

Сегодня на уроке я (мне):

• научился...
• было интересно...
• было трудно...
• мои ощущения...

3. Урок:

привлек меня  тем ...

• показался интересным...
• взволновал...
• заставил задуматься...
• навел меня на размышления...

4. Своей работой на уроке я:

• доволен;
• не совсем доволен;
• я недоволен, потому что...

5. Я выбрал эти задания на уроке, потому что:

• они мне нравятся больше остальных;
• я чувствую, что справлюсь с ними пока хуже, чем с другими
• заданиями;
• они легче остальных заданий;
• затрудняюсь ответить.

6. «Состояние моей души».

Ребенок берет изображение человечка и ставит ее на ту ступеньку, которая соответствует состоянию его души.

Крайне скверно

7.  «Пик взаимопонимания»

           Пик - вершина, предел, высшая точка. На вершине стоит ребенок. По склону карабкается учитель. Насколько близко он подобрался сегодня к детям, как прошла работа, достигнуто ли взаимопонимание - это и решают дети, помещая фигурку учителя либо у подножия, либо выше по склону.

8. «Древо творчества»

По окончании дела урока дети прикрепляют на дереве листья, цветы, плоды.

• Плоды - дело прошло полезно, плодотворно.
• Цветок - довольно неплохо.
• Зеленый листик - что-то было, конечно, а вообще - ни то ни се.
• Желтый листик - «чахлый», пропащий день.

9. «Метод пяти пальцев»

• М (мизинец) - мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?
• Б (безымянный) -близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?
• С (средний) - состояние духа. Каким было сегодня мое преобладающее настроение, состояние духа?
• У (указательный) - услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?
• Б (большой) - бодрость, физическая форма. Каким было мое физическое состояние сегодня? Что я сделал для своего здоровья?

10. «Выбери утверждение»

Сегодня на уроке:

• все понял, могу помочь другим;
• запомню надолго;
• все понял;
• однообразный;
• могу, но нужна помощь;
• неинтересный;

• ничего не понял.        
• скучный;
• интересный;        
• хороший;
• отличный;        

Ощущал себя:

• хорошо;        
• глупо
• уверенно;        
• неуверенно;
• смело;        
• испуганно;
• гордо;        
• сердито;
• комфортно;                                                                  
• грустно.

«Светофор»

 «Зеленый» — побольше таких уроков        

«Желтый» — понравилось, но не все.

«Красный» - урок не понравился.

Для уроков в 5-11 классах

Самооценка   работы  малой   группы

Самооценка    участия   в   работе   малой   группы

Приложение 2

2.5 АНКЕТА        

 Дата   _____________                                          Класс    ___________              

1. С желанием и интересом ты приступил к изучению (название предмета ) начальной школе? (выбери нужное)

А/ да                                                            

Б/ нет

2. Как обстоят дела теперь? (выбери вариант, который тебе подходит)

А/ учить не хочу, не интересно;

Б/ учить хочу, но стало не интересно;

В/ учить хочу и учу с прежним интересом;

Г/ учить хочу, стало еще интереснее.

3. Что побуждает тебя изучать ( название предмета )? (ниже перечислены возможные причины, прочти их внимательно, выбери подходящее и обозначь их цифрами в порядке значимости для тебя)

А/ родители хотят, чтобы я знал хотя бы один иностранный язык;

Б/ считаю, что каждый образованный человек должен знать хотя бы один иностранный язык;

В/ привлекает возможность обсуждать события, общаться с ребятами на иностранном языке;

Г/ иностранный язык необходим для дальнейшей учебы, будущей профессии;

Д/ изучаю иностранный язык, потому что он стоит в программе обучения;

Е/ изучаю иностранный язык, потому что люблю и уважаю своего учителя;

Ж/ учитель всегда интересно, по-новому проводит уроки;

З/ мне нравится узнавать как устроен иностранный язык;

И/ иностранный язык служит средством получения знаний о том, что мне интересно;

К/ у меня хорошие отметки по всем другим предметам, и я хочу, чтобы по иностранному языку отметка тоже была хорошая;

Л/ хочу знать иностранный язык не хуже своих товарищей;

М/ если есть другие причины, то напиши их.

4. Самым трудным для меня на уроке иностранного языка является: (выбери подходящее и обозначь цифрами в порядке  трудности для тебя)

А/ читать вслух, так как не знаю как читаются некоторые слова;

Б/ передавать содержание прочитанного (пересказывать на иностранном языке);

В/ переводить тексты;

Г/ задания учителя, которые он дает на иностранном языке;

Д/ слушать тексты с кассеты и выполнять задания после этого;

Е/ говорить на иностранном языке;

Ж/ правильно писать;

З/ выполнять упражнения по грамматике;                                          

И/ другое (допиши).

5. Самым интересным для меня на уроке иностранного языка является: (выбери подходящее и обозначь цифрами в порядке интереса для тебя)

А/ узнавать о других странах;

Б/ узнавать о традициях и обычаях изучаемых стран;

В/ узнавать об интересах и образе жизни сверстников в других странах;

Г/ слушать иностранную речь;

Д/ готовиться к праздникам на иностранном языке;

Е/ знакомиться с мировыми произведениями английских писателей;

Ж/ общаться с одноклассниками на иностранном языке;

З/ сравнивать культуру нашей страны и других стран;

И/ готовить проекты вместе с друзьями и защищать их;                  

К/ другое (напиши).

6. Чтобы выучить иностранный язык необходимо: (выбери подходящее и обозначь цифрами в порядке важности для тебя)

А/ учить грамматические правила;

Б/ вести словарь и учить новые слова;

В/ учить правила чтения;

Г/ много читать и слушать;      

Д/ другое (напиши).

7. Считаешь ли ты, что иностранный язык потребуется тебе в будущей профессии? (выбери нужное)

А/ да              

Б/ нет

8. Что бы тебе хотелось изменить на уроке иностранного языка?

       ____________________________________________________________________

9. Какая форма работы на уроке тебе больше нравится:

А/ в парах              

Б/  в группах из 3-4-ых человек              

В/  в командах из шести человек

10. В группе ты предпочитаешь:

А/  быть лидером              

Б/  быть помощником                    

В/  предпочитаешь молчать