Рабочая программа по математике 2 класс
рабочая программа (2 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Глубоковская основная общеобразовательная школа»

                                                                        УТВЕРЖДАЮ

                                                                    Директор:

                                                                               ______________

                                                                                             П.В.Исаев

                                                                                                       _________________

                                                                                         (дата утверждения)

ПРОГРАММА

по математике

в 2 классе

на 2016-2017 учебный год

учителя Погудиной Натальи Васильевны

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

  Рабочая программа по математике для 2 класса разработана в

соответствии:

- с требованиями Федерального государственного общеобразовательного

стандарта начального общего образования;

-с рекомендациями примерной программы, рекомендованной

Министерством образования и науки Российской  

 Федерации по и на основе авторской   программы М.И.Моро,

Ю.М.Колягиной, М.А.Бантовой «Математика».

            Личностными результатами являются:

• самостоятельное определение и высказывание самых простых, общих для всех людей правил поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

• в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно  делать выбор, какой поступок совершить.

      Метапредметными результатами  являются:

       -  формирование следующих универсальных учебных действий.

          Регулятивные УУД:

• Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

• Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

• Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

• Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

         Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения учебной  задачи в один шаг.

• Делать предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи.

• Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем  словарях и энциклопедиях

• Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

• Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

           Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Вступать в беседу на уроке и в жизни.

• Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

     Предметными результатами являются:

    -  формирование следующих умений:

• использовать при выполнении заданий названия и последовательность  
• чисел от 1 до 100;
• использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных
• случаев сложения однозначных чисел и    
• соответствующих им случаев вычитания в пределах 20;
• использовать при выполнении арифметических действий названия и
• обозначения операций умножения и деления;
• осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со
• скобками и без них;
• использовать в речи названия единиц измерения длины, объёма: метр,
• дециметр, сантиметр, килограмм;
• читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

• осознанно следовать алгоритмам устного и письменного сложения и
• вычитания чисел в пределах 100;

• решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и простые задачи:

а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и

деления;

б) использующие понятия «увеличить в (на)...», «уменьшить в (на)...»;

в) на разностное и кратное сравнение;

• измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;
• узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;
• узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник,
• четырёхугольник, пятиугольник,  
• шестиугольник, многоугольник; выделять из множества
• четырёхугольников прямоугольники, из множества
• прямоугольников – квадраты;
• находить периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника).

2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Нумерация (17 ч)

Новая счетная единица - десяток. Счет десятками. Образование и названия чисел, их десятичный состав. Запись и  

чтение чисел. Числа однозначные и двузначные. Порядок следования чисел при счете.

Сравнение чисел.

Единицы длины: сантиметр, дециметр, миллиметр, метр. Соотношения между ними.

Длина ломаной.

Периметр многоугольника.

Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. Определение времени по часам с точностью до

минуты.

Монеты (набор и размен).

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного

уменьшаемого и неизвестного вычитаемого.

Решение задач в 2 действия на сложение и вычитание.

Сложение и вычитание (70 ч)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах

100.

Числовое выражение и его значение.

|Порядок действий в выражениях, содержащих 2 действия (со скобками и

без них).

Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и

сочетательного свойств сложения для

рационализации вычислений.

Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения и вычитания).

Проверка сложения и вычитания.

Выражения с одной переменной вида а + 28, 43 — Ь.

Уравнение. Решение уравнения.

Решение уравнений вида 12 + х =12, 25 - х = 20, х - 2 = 8 способом

подбора.

Решение уравнений вида 58 - х = 27, х - 36 = 23, х + 38 = 70 на основе

знания взаимосвязей между компонентами и

результатами  действий.

Углы прямые и непрямые. Прямоугольник (квадрат). Свойство

противоположных сторон прямоугольника.

Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой

бумаге.

Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.

Умножение и деление (40 ч)

Конкретный смысл и названия действий умножения и деления. Знаки

умножения • (точка) и деления : (две точки).

Названия компонентов и результата умножения (деления), их

использование при чтении и записи выражений.

Переместительное свойство умножения.

 Взаимосвязи между компонентами и результатом  действия умножения;

их использование при рассмотрении

деления с числом 10 и

при составлении таблиц умножения и деления с числами 2, 3.

Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих 2-3 действия

(со скобками и без них).

Периметр прямоугольника (квадрата).

Решение задач в одно действие на умножение и деление.

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (9ч)

3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Календарно-тематическое планирование

6.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Компьютерные и информационно - коммуникативные средства

Электронные учебные пособия:
Электронное приложение к учебнику «Математика», 2 класс

(Диск CD-ROM), авторы С.И Волкова, М.К. Антошин, Н.В. Сафонова.
Технические средства

1. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
2. Персональный компьютер с принтером.
3. Ксерокс.

4. Интерактивная доска

Учебно-практическое оборудование.
1. Демонстрационная оцифрованная линейка.
2. Демонстрационный чертёжный треугольник.
3. Демонстрационный циркуль.

Литературы для учащихся.

1. Моро М.И., Волкова С.И. Математика: Рабочая тетрадь: 1-4 класс: В 2 ч.: Ч.1. Москва «Просвещение» 2012 г.

2. Моро М.И., Волкова С.И. Математика: Рабочая тетрадь: 1-4 класс: В 2 ч.: Ч.2. Москва «Просвещение» 2012 г.

3. Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика:  Учебник: 1-4 класс: В 2 ч.: Ч.1. Москва «Просвещение» 2012 г.

4. Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика: Учебник: 1- 4 класс: В 2 ч.: Ч.2. Москва «Просвещение» 2012 г.

Литература для учителя.

1. Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по математике: 3 класс. К УМК «Школа России» М.И.Моро - М.: ВАКО, 2013.

2.Рудницкая В.Н.. Контрольные работы по математике: 3-й кл в 2-х ч./.-М.:Экзамен;, 2014.

3. Волкова С.И. Математика: Проверочные работы: 1-4  класс. Москва «Просвещение» 2012 г.

4. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Степанова С.В. Математика: Методическое пособие: 1-4 класс. Москва «Просвещение» 2012 г.