Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Вылковская средняя общеобразовательная школа                    Тюменцевского района Алтайского края

ПОРТФОЛИО УЧИТЕЛЯ                 НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Кореньковой Галины Анатольевны

                            Вылково 2011 – 2016г.г.

Информационная справка                

1.Ф.И.О.:Коренькова Галина Анатольевна

2.Год рождения:1965

3.Место работы, должность: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Вылковская общеобразовательная школа, учитель начальных классов  муниципального бюджетного образовательного учреждения Вылковской средней общеобразовательной школы Тюменцевского района Алтайского края, 01.06.92 г.

4.Образование: высшее, окончила Бийский государственный институт в 1991 по специальности «учитель начальных классов»

5.Общий трудовой стаж, педагогический стаж в данном образовательном учреждении:34года  

6.Ученые и почетные звания:

7.Срок  последней аттестации:  25.02.2016

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Документы для проведения процедуры аттестации:

1. Итоговое        экспертное заключение оценки результатов профессиональной деятельности педагога, претендующего на первую (высшую) квалификационную категорию.                

2. Владение современными образовательными технологиями и методиками и эффективное их применение в практической профессиональной деятельности:

1. Документы и материалы, подтверждающие использование педагогом современных образовательных технологий.
2. Документы и материалы, подтверждающие использование педагогом электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе.
3. Документы и материалы, подтверждающие использование педагогом современных методик диагностик развития детей.

3. Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели их достижений:

1. Высокие результаты учебных достижений обучающихся при позитивной динамике. Показатели качества освоения обучающимися образовательных программ.

1. Результаты учебных достижений обучающихся по результатам внешнего контроля и итоговой аттестации.
2. Динамика количества обучающихся, принимающих участие в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, турнирах и т. д.
3. Динамика количества обучающихся, занимающихся учебно-исследовательской, проектной и другими видами творческой деятельности под руководством педагога.

2. Создание педагогом условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта.

1. Деятельность педагога направлена на воспитание и развитие  детского коллектива.

4. Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта:

1. Предъявление собственного педагогического опыта.
2. Участие педагога в инновационной, исследовательской, проектной                                                                                                        деятельности, в деятельности профессиональных ассоциаций, постоянно действующих семинарах. Использование методической системы учителя другими педагогами и уровень ее распространения.

2.Владение современными образовательными технологиями и методиками и эффективное их применение в практической профессиональной деятельности:

 2.1. Документы и материалы, подтверждающие использование педагогом современных образовательных технологий. 

Дидактические и методические разработки:

  2.2. Документы и материалы, подтверждающие использование педагогом электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе.

Становление информационно-компьютерной компетентности.

В своей работе активно использую электронные средства обучения, компьютерные программы. ИКТ использую для проведения диагностики, составления разноуровневых контрольных работ, тестов, карточек.

     2.3. Документы и материалы, подтверждающие использование педагогом современных методик диагностик развития детей.

• Диагностический материал по определению степени обученности и качества освоения учащимися образовательных программ.
• Анализ итоговых контрольных работ.
• Динамика учета достижений учащихся.
• Оценка уровня школьной мотивации учащихся (Н.Лусканова).
• Диагностика «Отношение к учебным предметам».
• Динамика развития познавательной деятельности учащихся (Н.Я.Семако, М.М.Семако).
• Диагностика сформированности учебной деятельности.

3.Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели их достижений:

 3.1.Высокие результаты учебных достижений обучающихся при позитивной динамике. Показатели качества освоения обучающимися образовательных программ.

        3.1.1.Результаты учебных достижений обучающихся по результатам внешнего контроля и итоговой аттестации.

Одним из важнейших показателей всего учебного процесса является степень обученности учащихся. Обученность рассматривается как владение учеником системой заданных учебной программой знаний и умений, приобретённых за определённый период обучения. Обученность является результатом предшествующего обучения и условием успешности последующего обучения. В моей педагогической деятельности степень обученности учащихся является оптимальной, наблюдается позитивная динамика.

Оптимальная степень обученности учащихся по предметам за 2012-2015 год обучения (в %)

Результативность освоения обучающимися образовательных программ за 2012-2015 уч. год показывает позитивную динамику:

Математика – на 19%

Русский язык – на23%

Литературное чтение – на24%

Окр. мир – на29%

Позитивная степень обученности учащихся по основным предметам на основе анализа административных контрольных работ:

Результативность написания учащимися контрольных работ показывает позитивную динамику:

Математика – на17%

Русский язык – на21%

Литературное чтение – на14%

Результаты, представленные в таблице и диаграмме, свидетельствуют в целом о неплохих показателях степени обученности учащихся за эти годы. Это было достигнуто благодаря использованию на уроках современных педагогических технологий, дифференциации обучения, актуализации познавательной и творческой активности учащихся.

Качество знаний  учащихся по предметам.

Для повышения качества знаний учащихся на уроках применяются современные образовательные технологии, используются разнообразные приёмы и методы работы, стимулируются процессы поисковой активности.

Позитивная динамика качества знаний обучающихся по предметам:

             Качество  освоения обучающимися образовательных программ за 2012-2015 уч. год показывает позитивную динамику:

Чтение – на 24%

Русский язык – на38%

Математика – на 28%

Позитивная динамика качества знаний учащихся по основным предметам за 2012-2015 год на основе анализа  контрольных работ:

Из таблиц и диаграмм видно, что качество знаний обучающихся за этот период показывает позитивную динамику:

Чтение – на 20%

Русский язык – на 28%

Математика – на 22%

Динамика развития познавательной деятельности учащихся

К концу 4 класса среднего и высокого уровня достигли 66% учащихся, низкий уровень планирования деятельности и внимания остался примерно на том же показателе, у всех школьников уровни сформировались.

                                             Словесно-логическое мышление

К концу 4 класса 48% учащихся достигли высокого и среднего уровня словесно-логического внимания. Необходимо отметить, что в 1 классе данные уровни сформированы не были. У 12% учащихся словесно-логическое мышление не сформировалось.

Наглядно – образное мышление

        К окончанию 4 класса все учащиеся достигли среднего и высокого уровня наглядно-образного мышления.

3.1.2.Динамика количества обучающихся, принимающих участие в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, турнирах и т. д.

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса в школе. Она способствует углублению знаний учащихся, развитию их дарований, логического мышления, расширяет кругозор. Кроме того, внеурочная деятельность имеет большое воспитательное значение, т.к. её цель не только в том, чтобы осветить какой-либо узкий вопрос, но и в том, чтобы заинтересовать учащихся предметом, вовлечь их в серьёзную работу.

Внеурочную деятельность направляю на развитие и удовлетворение потребностей учащихся и родителей в получении качественного образования. Использую все возможности для обеспечения самореализации учащихся, мотивированных на достижение высоких учебных результатов. Для достижения эффективных результатов активно ведётся сотрудничество с педагогами дополнительного образования, воспитателями, организатором внеклассной работы. В течение последних пяти лет веду мониторинг занятости учащихся в мероприятиях различного уровня. За последние годы количество учащихся, занятых во внеурочной деятельности, постоянно растёт:

        3.1.3.Динамика количества обучающихся, занимающихся учебно-исследовательской, проектной и другими видами творческой деятельности под руководством педагога.

       Особую роль в управлении качеством образования играют современные образовательные технологии.  В настоящее время всё более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приёмов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. В течение последних трёх лет я активно применяю на уроках и во внеурочной деятельности технологии проектной и исследовательской деятельности. Данные технологии готовят учащихся к успешному и гармоничному функционированию в информационно и технологически насыщенном мире.

Из данных таблицы видна позитивная динамика использования проектных и исследовательских технологий в учебном процессе.

  3.2.Создание педагогом условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта.

        3.2.1.Деятельность педагога направлена на воспитание и развитие

детского коллектива.

Результативность работы классного руководителя с учащимися и их родителями

Обучающиеся принимают активное участие в жизни образовательного учреждения и в решении проблем местного социума.  

Я  являюсь куратором  проекта «Масленица». Ученики ежегодно выполняли  исследовательскую работу, предоставляя свой накопленный опыт на  выставках, конкурсах. Данный проект, мотивирует воспитанников к творческой, самостоятельной деятельности, воспитывает бережное отношение к народным традициям, способствует созданию условий для приобретения обучающимися  позитивного социального опыта. Мои воспитанники каждый год принимают активное участие в художественной самодеятельности, выступают на сцене села и района.

4.Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта:

     4.1.Предъявление собственного педагогического опыта.

Для повышения своей педагогической компетентности и внедрения новинок в учебно-воспитательный процесс я осваиваю программы на краткосрочных курсах повышения квалификации.

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка.

Для того,  чтобы обучать детей в соответствии с новыми требованиями к образованию, учитель  должен самосовершенствоваться. Хорошим толчком для этого является участие в методической работе. Я активно участвую в работе  ШМО, районных МО, на всероссийских семинарах, провожу открытые уроки, участвую в муниципальных мероприятиях.

В 2011-2012 учебном году я являюсь наставником  молодого специалиста – Петуховой Е.А. Помогаю учителю методически правильно строить уроки, принимать активные методы обучения, делюсь своим опытом. Евгения Анатольевна посещает мои уроки с целью ознакомления с методикой построения урока с использованием инновационных технологий. Я также посещаю уроки Петуховой Е.А.  После просмотренных уроков мы проводим анализ и делаем выводы.

Перечень работ размещенных на сайте:

     4.2.Участие педагога в инновационной, исследовательской, проектной                                                                                                        деятельности, в деятельности профессиональных ассоциаций, постоянно действующих семинарах. Использование методической системы учителя другими педагогами и уровень ее распространения.

28.11.2013 – участие в научно – практической конференции по теме: «Создание педагогических условий для самореализации одарённых детей через умение презентовать продукт своей деятельности». С. Овечкино

 12.12.2015 – участие в научно – практической конференции по теме ««Комплексный подход к реализации здоровьесберегающей деятельности в школе»». С. Грязново

06.05.2016 – участие в семинаре по теме: ««Современные подходы к организации образовательного процесса детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС». с. Шарчино

27.06.2016.- презентация педагогического опыта по теме «Агрессия и способы её устранения» на итоговой конференции «Когнитивное развитие младших школьников  в условиях реализации ФГОС» г. Сочи.